《站牌，让游戏过程更饱满》可能是您在寻找幼儿园中班游戏教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
背景分析：“公共汽车”的开展中，我们发现幼儿能够遵守前门上车、后门下车的基本规则，但是在什么时候上车，什么时候下车，甚至是到哪里下车都是很随意的。有的孩子在上车的时候告诉司机要去哪里，还没等坐下来，司机就宣布到站了，游戏的过程不够饱满，幼儿对于游戏的体验还很浅。于是，我思考“如何让幼儿能够做到较有目的地到站下车”，使得游戏的过程更饱满，幼儿游戏的更尽兴呢？至此，小小的“站牌”就诞生了。
游戏实录：
乘客陆陆续续上车了，幼儿A说：“师傅，我要去医院”，幼儿B 说：“师傅，我要到小菜场去”……说完，主动在座位上坐好。司机开着车，不一会儿，到站了，司机说：“丁丁家到了，请从后门下车。”一旁的售票员将站牌翻到丁丁家一页。幼儿A与幼儿B看了看站牌，开始你一言我一语起来：“刚到丁丁家呀，还没到医院（菜场）。”说完，他们又继续坐在座位上，等待着下一站的到来。紧接着，又经过了当当理发店，仍旧没有人下车，当“喜羊羊小菜场”的站牌呈现出来时，幼儿B从座位上起身，走下了车。同样，又有一些乘客上车了，车辆继续有序地前行了。
分析：
站牌是应幼儿游戏的需要而产生的，是老师和孩子一起共同商量的结果。上面不仅有幼儿认识的数字代号，还有结合幼儿商讨制定的最有代表性的图示，如医院用红十字，丁丁家用一个娃娃头像等，
每一位孩子都能够凭借自己的经验，正确地解读站牌，从而达到为自己游戏服务的目的。幼儿不再是愉快上车，匆忙下车了，而是能够跟随公共汽车在指定的路线上前行，直到到达自己的目的地，整个游戏过程比以往更饱满、更真实，孩子们的主动性更好地在游戏得以体现。
中5班 刘玉
