《教材分析《七色花》》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
教材分析:《七色花》是一个非常经典的幼儿故事,通过讲述小姑娘珍妮因迷路得到了老婆婆送的一朵神奇的七色花,她用神奇的七色花瓣让花瓶变得像原来一样、让自己到最高的山上去、高山上太寒冷又想回到花园里、看到别人有许多玩具因而就用花瓣让所有的玩具都来、又因许许多多的玩具都来了又用一片花瓣让玩具都回去,虽然花瓣很快就用掉了六片,可是珍妮一点快乐都没有得到。最后一片橙色花瓣珍妮帮助一个小男孩健康起来,她感到自己得到了真正的快乐。整个故事情节很能吸引幼儿的注意力,也发人深省。突出了小姑娘珍妮一次次的心理变化,珍妮迷路时的紧张期待小花瓣能赶紧送她回家;摔碎花瓶时,珍妮赶紧想让花瓶变回原样;男孩子不让珍妮一起玩爬山游戏时,珍妮那种生气的样子,想要到最高的山上去;来到最高的山上后,珍妮又被冻的全身发抖,期待能回到花园里;来到花园看到女孩子玩玩具时,珍妮对玩具的期待;小花瓣让许多玩具的都来了,珍妮又感到害怕而叫起来,急切地想让玩具都回去;最后帮助小男孩时心里的快乐。
在认识七色花的环节,我突出七色花的神奇:“这朵花和我们平时看到的花除了颜色不一样,还是一朵非常神奇的花,什么是神奇?”引导幼儿用自己的语言对“神奇”一词进行描述,带再着问题“这朵七色花神奇在哪里呢?”一起走进课件,走入故事。
理解故事内容中我采用分段讲述并提问的方式,幼儿在倾听的故事的时候很认真,对于珍妮心情的理解非常透彻,能非常有表情、有感情地表现珍妮的心情。
在听完珍妮用第一片花瓣后,孩子们都觉得这真是一片神奇的花瓣,于是我加入了一个问题:“如果你有一片神奇的花瓣,你想用它实现什么愿望?”孩子们纷纷表示,要让爸爸妈妈给自己买XX玩具,带自己到什么地方去玩,给自己买好吃的等等。我对孩子们的愿望微笑点头,没有发表任何意见。接下来在珍妮在用完了六朵花之后,引导幼儿说说珍妮此时的心情是否觉得自己很快乐,为什么?孩子们都说珍妮一点都不快乐。
T:还剩最后一片橙色花瓣了,怎么使用才能让珍妮让我们感到快乐呢?
S:可以和小朋友一起友好地玩。
T:小朋友团结友爱很快乐。
T:我们来听听珍妮最后用这片橙色花瓣得到快乐了吗?讲述故事最后一段。
提问:珍妮得到快乐了吗?从哪里听出来的?……
T:现在如果你有一朵七色花,你想用它实现什么愿望?用完整的话来说一说。
S:假如我有一朵七色花,我想送给一些东西送给很穷的孩子。
T:送给生活贫困的孩子,你真是有爱心的孩子。
S:假如我有一朵七色花,我想送给贫困些孩子一些衣服。
T:给贫困孩子送衣服送温暖,我们自己的心里也是暖暖的,很快乐。
S:……
随着孩子们丰富的想象,大家的情绪一次次地被调动起来。当孩子们在倾听了故事最后一段之后非常激动,纷纷用语言表达着自己快乐的心情.
本次活动,我先后通过“如果你有一片神奇的花瓣,你想用它实现什么愿望?”和“还剩最后一片橙色花瓣了,怎么使用才能让珍妮让我们感到快乐呢?”两个问题,引导幼儿对自己的愿望进行表述,第一次,孩子们都表达了自己最简单的愿望,都是满足个人心理的;第二次,孩子们已经对珍妮用了六片花瓣却没有得到快乐进行了分析,因此他们的愿望已经上升到了帮助别人得到快乐那才是真正的快乐,整个活动取得了非常好的教学效果。