《语言课《朋友船》教学反思》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
这是一节讲述性非常强的语言课,实施的过程中幼儿会接触到许多小动物。以展开图片的方式直接倒入主题内容,映入眼帘的图片让幼儿很感兴趣。师:森林里住着许多小动物,小朋友用眼睛看,看完的小朋友可以举手告诉我,有谁?(小狗、小熊……)开始的时候孩子们都只是习惯性的告诉我一只小动物,经过提示让幼儿一下说出3个小动物,并且运用“有…有…还有…”的句式来讲述。在这里我发现,班级里的部分幼儿没有讲述完整的习惯,习惯性的接着老师的话往下讲。
小动物们在干什么呢?(玩游戏、造小船)那有的小动物在干什么?有的小动物在干什么?还有的小动物在干什么?
小动物的小船终于造好了,小动物心里怎么样?高兴,他们高兴的怎么了?跳起舞来,好听的词语“手舞足蹈”幼儿学动作。
先排队、再上船,引入实际生活。幼儿用“先…然后…”造句。
后面朋友船遇到困难,小动物之间的对话,幼儿能够切身的体会,加入表演的部分,幼儿更加能够理解,并且加上语气讲述表演。……想办法的部分上岸的部分,幼儿的意见并不是很多。
课程下来给我的感觉很多,给我以后上课该注意的提示也很多,通过这第一次的课题实施,发现我班的孩子存在着讲述话语不完整的这一特点,在以后的实施过程中,我会普及让更多的幼儿得到回答问题的机会,加强他们语言讲述的完整性。