《《小兔搬家》课题教学反思》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
《小兔搬家》这节课我的目标是幼儿能够仔细观察图片，学习动词，抬、搬、钻、躲，连贯的讲述小兔搬家的过程，并且学习句式又……又。图片简洁明了，幼儿能够很快看透故事中的小兔在干什么？我按照故事的正常顺序，摆放了图片，幼儿看出小兔在搬桌子，但不知道小兔子就是在搬家，不经提醒不知道、也不去注意图中的细节，（屋顶上破了）经过提醒，小兔子为什么要桌子呢？搬了桌子，椅子他们坐哪儿？有小朋友看出是房屋破了，哦……原来是在搬家。那我们看看它们是怎么搬家的呢？（搬桌子、搬椅子）提出纠正，（抬桌子、搬椅子）个别幼儿把词语加上“有的……有的……”幼儿上台表演。
那在搬家的过程中，它们会遇到什么事情呢？（幼儿猜测）--很多小朋友都说，会遇见大灰狼。出示图片，天下雨了，可是没有雨伞……哪个小朋友愿意接下去讲？一二图连起来讲述。
整节课自我感觉幼儿看到图还是比较感兴趣的，尤其是里面短暂的情景表演，幼儿显得很感兴趣。但是在讲述部分，还是有很多幼儿不敢讲，甚至无从说起，幼儿间的语言讲述差距好大，因为课堂时间关系，我没能够让语言条件差的幼儿都一一讲述，我的这种做法是不可取的，但是在平时我会多去关注这些幼儿，给他们机会让他们多动口，争取在课堂上给他们属于他们自己的空间。让他们也能够“驾驭”自己的语言。
在自身的状态上，我还要时刻审思，挖掘故事的特点及含义，能够在课堂中给幼儿带来风帆的导航。
