《美丽的花环反思》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
本次活动是一次语言活动，本次旨在于让幼儿尝试跟随教师同伴有序的观察图片，理解图意，学习相应的词句，并能够感受小熊家的亲情，知道要像小熊一样记住父母的生日，懂得关心父母。
活动准备 《不专心的小猴》故事 小猴子图片一张 活动目标 知道上课专心听讲的重要性。 明白在外面擅自离开身边大人会遇到危险。 活动过程 一、小猴子图片一张 孩子们你们认识这张图片上的动物不啊? 谁来说说猴子都喜欢什么啊? 你们知道小猴这么多事那! 那我们一起看小猴子怎么上课的吧! 二、讲述《不专心的小猴》的故事 山羊老师带领同学们去森林里学习大自然 到森林里小猴没有听老师讲课，去抓蝴蝶了 小猴抓够蝴蝶后，才发现来到这个陌生的地方 山羊老师和同学们找到小猴时，山羊老师批评小猴 小猴妈妈来接小猴放学 三、《不
一、活动目标：1、理解画面的主要内容，学习用连贯完整的语言讲述图片故事。2、感受河马助人为乐的情感。二、活动准备：1、教学挂图(或多媒体课件)、河马动物图片。2、幼儿操作讲述图片6套 三、指导要点 1、活动重点：理解画面的主要内容，学习用连贯完整的语言讲述图片故事。 2、活动难点：用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。 3、指导要点：运用局部阅读图的方法帮助幼儿读懂图意，感受河马助人为乐的情感。 四、活动过程 1、出示河马图片，认识河马的特征。(嘴巴大、力气大) 2、引导幼儿观察、理解图片内容。 出示图
活动目标：1、让幼儿学会仔细观察图片，说出图片的主要内容，并能用完整地语言表达图画的意思。2、学习词：争、让、补、撕破。3、懂得有错要勇于承认，并改正。 活动重点： 让幼儿学会仔细观察图片，说出图片的主要内容，并能用完整地语言表达图画的意思。 活动难点： 学习词：争、让、补、撕破，懂得有错要勇于承认，并认真改正。 活动准备： 书、小明和小强图片、教学挂图。 活动过程： 一、导入活动。 1、教师出示图书，看，今天老师带来了一本书！你们喜欢看书吗？ 2、这里有两个小朋友，他们也很喜欢看书，一个叫小明，一个叫小
一、说教材：语言是人类交际和拓展生活的工具，是启迪智慧和灵敏思维的法宝和武器，语言能力是人类智能结构中，最重要的基础能力，是未来许多能力得以发展，成熟的先决条件，尤其是语言能力与人的思维能力有着最直接和一致的发展关系。因此，语言教育成为幼儿园教育中的重要内容之一，也是向幼儿进行教育的有效途径。幼儿期是语言发展的关键期，对于成长中的幼儿来说，语言不仅是表达思想，交流感情的手段，也是需要学习的对象。语言使幼儿实现了与他人的沟通。优美的语言，可以陶冶幼儿的情操，美化幼儿的心灵，发展幼儿的智力。 《小土坑》讲的是
一、活动目标：1.理解故事内容，懂得弯路、直路各有各的用处。 2.初步了解弯绕的立交桥给城市交通带来的便捷作用。 二、活动准备 1.立交桥、弯绕山路的图片 2.故事磁带 三、活动过程 1.谈话导入 师：我们每天都要走路，有的路是直的，有的路是弯的，你觉得直的路好还是弯的路好呢？你是怎么知道的？ （幼儿根据已有经验，讲述自己的想法） 师：有的小朋友说弯路好，有的小朋友说直路好。现在，有两个专门喜欢修路的人，一个喜欢修直路，一个喜欢修弯路，我们一起来听听他们的故事吧！ 2.分段欣赏故事 （1）欣赏故事112段
活动目标： 1、理解儿歌中亲亲、洗洗、画画的含义，感受儿歌的语言美。 2、学念儿歌，感受儿歌中下雨的情景。 活动重点： 学念儿歌，理解亲亲、洗洗、画画的含义 活动难点： 在儿歌里感受下雨的情景。 活动准备： 教学挂图607、磁带 活动过程： 一、生活经验谈话，引发活动内容 教师：下雨的时候你看到了什么?又听到了什么呢? (教师引导幼儿回忆下雨的情景，并请幼儿学一学小雨点落在地上、房子上的声音。) 二、欣赏、理解儿歌《小雨点》 1、幼儿欣赏儿歌。 (教师出示背景图片，有感情的朗诵儿歌两遍，在动词处注意声调、
语言活动主要是让幼儿理解语言活动的内容，体验其中的情感。在《幼儿园教育指导纲要》中强调语言能力是在运用的过程中发展起来的。语言发展不是让孩子强化大量的词汇，而是让孩子乐意交谈、注意倾听、理解内容、发表自己的看法。以前的语言活动，我们通常是让孩子听故事，然后通过几个问题让孩子理解内容，最后在进行一个故事的讲述，通过反复的听，强化幼儿的记忆，以此达到理解的目的。我们很少考虑这样的方式孩子喜不喜欢，这样的方式孩子是否从心底里真正的理解。 对于《给熊奶奶读信》这个教学活动的选材，一是正赶上本周这个主题活动的开展，
幼儿都有爸爸妈妈忙着为自己过生日的生活经验，本次活动从爸爸和我为妈妈准备生日入手，流露出浓浓的家庭亲情，幼儿在本次活动中再次感受到家的温馨。 活动的导入部分比较有趣，我能结合小班幼儿的年龄特点，创设了宽松的氛围，自然地将幼儿带入了情境中。在教学活动中，我采用了PPT的形式，即能帮助幼儿有序地理解儿歌，又能吸引幼儿的注意力，进一步激发幼儿的兴趣。在学说恩，这个拌黄瓜，味道特别香时，我采用了情境表演，孩子在自由、宽松的氛围中学说了句子，在表演的过程中，我能注重和孩子的情感交流。在创编的环节中，发现孩子的已有经