《美术鉴赏课》可能是您在寻找小学美术教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
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两个月的暑假让我很想念这群可爱的孩子,回想着与他们之间的点点滴滴,一种幸福的感觉涌上心头。开学了,久违的孩子们陆陆续续来到了幼儿园。看到他们那一张张天真无邪的笑脸,听到那一阵阵爽朗的笑声,一切的思念换成了甜蜜的笑容。可美好的一切同时也给我带来了很多的压力,因为这群孩子已经是大班的哥哥姐姐了,明年就面临着上一年级。他们需要的东西太多,让我不知道该如何去引导他们。可尽管如此,身为孩子们的老师,我岂能在这个时候退缩,弃他们而去呢!顽强的意志激励着我去拼搏、去奋斗。孩子是祖国的花朵,从我们幼儿教师的怀里迈出了启蒙
教学意图: 通过对已经完成画笔部分学习任务的学生(本次教学对象为四年级学生)做一个回顾性的整体感知,了解学生对画笔软件的综合运用水平,从中反思前期教学中的得失,并以此为案例,同杜老师共同探讨今后的画笔教学。 教学目标: 1.进一步充分认识各种画笔工具的作用,并灵活加以运用,更有自信地利用画笔工具进行创作。 2.渗透尊重,鼓励发现,学会分析,学会评价。 3.适时体现协作与互动。 教学重点和难点 1.画笔工具的深化与拓展应用; 2.充分调动学生的思维并进行互动交流; 3.培养学生观察、分析和评价的能力。 教学
【摘 要】随着现代化科学技术的迅速发展,我们的教育也越来越现代化,用电脑求知已成为现代人求知的一种基本的求知方式,这种求知方式让人们感到从现代化的快捷与方便,也在其中体验着从未有过的新鲜和活力。现代教学媒体在教学中的运用已经成为现代教育中最具特色的一道风景,它已深入到教育的方方面面。 【关键词】现代教育 多媒体 美术教学 【正 文】现代化多媒体教学手段的妙处,让人感到从未有过的新鲜和活力,既激发了学生的学习兴趣,调动学习的积极性,又给学生练习提供了广泛的信息资料,开阔了学生的眼界,拓宽了学生的思维,培养了
教学目标: 1. 继续感受线条与色彩的表现形式,发挥想象力并运用绘画的方法表现一幅情趣盎然的大嘴怪题材作品。 2. 通过本课的学习,培养学生自主探究的精神与创新意识,在作业中增强学生的想象力。 教学重点 :运用夸张的方法塑造自己想象中的大嘴怪形象。 教学难点: 大嘴怪形象的设计。 教材分析 : 本课大嘴怪这一题材的选择,力图为孩子们的创作营造一个更为自由的空间。引导学生想象,帮助学生打破思维定势,可以通过比较的方法,使学生感受创新的乐趣,了解不同效果与美感,并借此提高学生的动手操作能力。 教学方法: 教师
教学反思:面塑这一艺术形式在我国有着悠久的历史,在我国很多农村、城市都能找到面塑艺术的踪影。面塑艺术无论是造型、构图还是色彩点染,都有一种和黄土地一样的粗犷美、朴实美、深厚美和广袤美,随着人类历史文明的发展,面塑艺术在内涵、形式、题材、造型等方面不断更新变化。然而因为高速发展的现代化,面人好像离我们越来越远了 本教材选用面塑这一学习内容,旨在让真正的艺术能够代代相传。但现在的学生对面塑造型这一艺术形式还是较陌生的,也缺少了解和实践。如何解决这一问题呢? 通过自主学习和视频欣赏,使学生了解有关面塑的知识,认
美,什么是美?一百个人也许会有一百种解释。每个人的生活、生长轨迹不同,对于美当然也就有自己独特的看法。 一、当局者迷,旁观者清艺术与实际人生的距离 当北方人初看西湖,平原人初看峨眉,都叹为奇景,但生长在西湖与峨眉的人早已司空见惯,便觉得也不过如此,人们往往觉得新奇的地方都比熟悉的地方美。采菊东篱下,悠然见南山。读陶渊明的诗,让世人对农人的悠闲生活艳羡不已,可是农人自己在烈日寒风之下耕读时,绝不似诗人笔下的悠然自得。我们常常羡慕他人的境遇,却往往是当局者迷,旁观者清,艺术往往带有一种理想化,让人感觉实际生活
教学目标:1. 利用色彩以及疏密、节奏不同的点、线和形,创造性地表现不同的雨及雨中情景。2. 锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力,培养观察能力,提高表现力。教学重点:引导学生回忆雨中的情景,感受亲情、友情以及人与自然的美好关系。 教学难点:不同的雨景以及多样的人物表现。 教学过程: 一、 组织教学,师生问好。 二、 谈话导入,新授 1. 师:下雨了,会是怎样的情景,你能联想到哪些? 2.示标:学习用色彩以及疏密、节奏不同的
本课属于造型表现领域,教材以学生生活中常见的物品-----剪刀的外型为依托,让学生巧妙地在剪刀轮廓上进行想象添画,使之变成新的、有趣的形象。 剪刀是小朋友常备、常用的工具,如同他们的好朋友一样陪伴他们生活、学习,小朋友对剪刀的外型和作用都非常熟悉,从而拉近了生活与绘画的距离。剪刀是本课教学的导入,描画剪刀的外形是本课的重点,而难点是对剪刀的想象和巧妙添画。所以在设计教学环节时我将重难点穿插在整个课堂,让学生