《辅助材料大能量——记娃娃小工地的活动》可能是您在寻找幼儿园托班主题教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动背景:《小司机》主题正在开展中,孩子们对许多常见车子的特征渐渐清晰了起来,于是他们在娃娃小工地中搭建起了车子来。观察记录一:
孩子们脱掉了鞋子,迫不及待地搬来自己喜欢的建构材料,坐在垫子上搭起了老师今天布置的“任务”——车子。最吸引孩子的是海绵积木,“哐啷”孩子们全部倒了出来,有三个孩子围在一起搭起了房子来,一块垒在一块上面,时不时还会倒了,倒了又重新垒,成功了开心得拍手。峻峻拿的是雪花片,昨天老师教了搭自行车,他便开始行动起来了。他先搭了自行车的两个车轮,随后用雪花片搭了自行车的车身:“老师,这个我不会。”在我的帮助下,终于把两个轮子衔接了起来,再搭上了把手,一辆漂亮的自行车完成了,峻峻小心翼翼地把它放在了旁边,继续搭起了别的车子。
分析与思考:
小班的孩子,建构能力还比较弱,要让他们完成一个马路的建构是有困难的。活动中,孩子们都在认真的建构着老师交代完成的任务,看似非常的开心,但是这种操作性的“练习”是枯燥的,孩子基本没有自己的想法。而且他们的建构都是零碎的,最后呈现的也只是自己的作品,没有一个建构的过程,对主题情境的体验较少。
活动调整:
1、 利用主题《小司机》与孩子讨论,究竟马路上除了车子还有些什么事物?比如:房子、树木、花等;
2、 选择适合小班孩子年龄特点的内容,比如:简单的车子、花朵,树的建构;运用泡沫积木搭建房子、马路等,让孩子试着选择合适的建构材料进行建构;
3、 增添一些辅助材料:砖块积木、纸盒房子、制作的小树、小动物等,丰富主题环境的创设,让孩子更能体验到成功感。
观察记录二:
“孩子们,你们在娃娃小工地看到了什么?”“马路”
“对呀,今天我们的娃娃小工地需要什么建筑师呢?”“造车子的建筑师”
“除了造车子,马路旁边还需要什么吗?”“可以有花,垃圾桶。。。”
“今天呀,我们可以试着去搭一搭,如果不会搭,老师今天在旁边准备了一些东西,看看可不可以用到。”
孩子们开始行动起来,有些心急的孩子早就去拿我准备好的材料了,他们看看这、摸摸那,就随意的摆弄起来,小树放这里吧,房子放旁边。有些孩子仍然选择了喜欢的泡沫积木,选了一块地方,以垒高的方式建构房子;有些孩子用雪花片,搭起了小花。他们把自己建构的作品摆在了马路的旁边,虽然有些凌乱,但是孩子们显得非常满足。
讲评中,我让孩子一起比较:“你们喜欢今天他们搭的马路还是昨天的马路?”“喜欢今天的”
“为什么呢?”“车子在马路上开,旁边还有小花、小树。”
“哦,是吗?车子要在马路上开的,而且马路旁边多了好多东西,可是你们看看马路旁边的树和小花怎么啦?”
“它们乱七八糟的。”“是吗?那怎么放?来,砚诃,你来放一放。”
砚诃上来刷刷,把小树排成了一排。“嗯,对呀,东西多了,也要排整齐。这样我们的马路才会变得漂亮了。
分析与思考:
活动中,教师运用辅助材料基本已经架构出马路这样一个环境,孩子的一些作品可以更加丰富整个主题,他们可以慢慢添设,最后达到预期的目的,这样一步步的实施,更加适合小班孩子的建构游戏,也让他们足够体验到了主题的情境。
辅助材料的运用恰好弥补了小班孩子建构能力的不足,发挥着大能量!