我多想去看看词语复习重点笔记分享

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1、我多想去看看词语复习重点笔记分享

1.妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。

弯弯形象地写出了小路的样子，走出天山说明我是生活在天山里的小朋友。

2.遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。

遥远写出了天山雨北京城相距很远，雄伟的天安门升旗仪式非常壮观都是妈妈告诉我的，这时的我沉浸在美好的遐想中。

3.我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！

连用我多想去看看表达了我想走出天山，去看看天安门和升旗仪式的迫切心情。

4.爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。

宽宽写出了公路的样子，走出北京说明我是生活在北京的小朋友。

5.遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。

美丽的天山洁白的雪莲写出了新疆的特点，这些是爸爸告诉我的，这时的我迫切地想去遥远的新疆看看。

2、一年级语文下《我多想去看看》生字组词

一年级语文下《我多想去看看》生字组词

想（xiǎng）空想、猜想、想法、想念、想象

告（go）布告、公告、告诉、告吹、预告、忠告

诉（s）告诉、哭诉、诉说、诉苦、控诉

路（l）出路、道路、路灯、迷路、路旁、一路平安

京（jīng）京剧、京城、京戏、北京、京华、京腔

安（ān）安全、天安门、安全帽、安心、安排

广（guǎng）广阔、广州、宽广、广大、广泛

非（fēi）非常、非要、是非、答非所问、是非不分

常（chng）常识、往常、常常、经常、正常、日常

壮（zhung）壮美、雄壮、壮举、雄心壮志、壮烈

观（guān）壮观、观众、观赏、坐井观天、走马观花

3、一年级下册我多想去看看生字组词

一年级下册我多想去看看生字组词

想（xiǎng）想念、想法、想一想

告（go）告诉、告白、公告

诉（s）诉说、告诉、起诉

路（l）路上、路途、道路

京（jīng）北京、京剧、东京

安（ān）安全、安心、天安门

门（mn）门口、门前、开门

广（guǎng）广大、广阔、广州

非（fēi）非常、非洲、非要

常（chng）经常、非常、常常

壮（zhung）壮观、壮族、强壮

观（guān）观察、观音、道观

4、一年级《我多想去看看》生字

一年级《我多想去看看》生字

想（xiǎng）想念、想法、想一想

告（go）告诉、告白、公告

诉（s）诉说、告诉、起诉

路（l）路上、路途、道路

京（jīng）北京、京剧、东京

安（ān）安全、安心、天安门

门（mn）门口、门前、开门

广（guǎng）广大、广阔、广州

非（fēi）非常、非洲、非要

常（chng）经常、非常、常常

壮（zhung）壮观、壮族、强壮

观（guān）观察、观音、道观

5、一年级语文下册识字3：小青蛙复习重点笔记

①主要内容：

本文是一首儿歌韵文，讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。同时，带领我们了解了青字族汉字的特点，了解了形声字的构字规律。

②词句赏析：

1.河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。

这一句讲的是池塘的环境及小青蛙的样子：清清写出了河水的清澈，晴说明天气晴朗，阳光明媚。小小的青蛙长着大大的眼睛，十分可爱。

2.保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。

这一句讲的是小青蛙的作用：保护禾苗吃害虫，为人们做好事，是我们人类的朋友。

3.请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。

这一句讲的是号召小朋友们要爱护小青蛙，因为它能保护禾苗，吃害虫，不让禾苗生病。

6、一年级下10课端午粽词句复习重点笔记

1.一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。

总会是一直的意思，说明端午节吃粽子是我们和外婆的习惯。

2.粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

这句话按照从外到里的顺序写了外婆包粽子。箬竹叶、糯米、枣是包粽子的材料，青青的、白白的、红红的这些叠词写出了粽子的颜色。

3.外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。

掀开、飘出、剥开是三个动词，一就写出了粽子扑鼻的香味，又黏又甜写出了粽子的口感和味道，同时，表达了作者对粽子的喜爱。

4.外婆包的粽子十分好吃，花样也多。

这是个过渡句，承接上文写的粽子味道，引出下文粽子的花样。

5.除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。

这句话写的是外婆包的粽子的花样：有红枣粽，还有还有红豆粽和鲜肉粽。

6.我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。

美滋滋写出了我们吃粽子时的心情，要我们带回去，分给邻居吃反映了外婆淳朴、热情的特点。

7、语文一年级下册9课静夜思诗句重点复习笔记

1.我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。

开门见山，告诉读者我的胆子很小。很小很小是叠词，它的作用是强调，天一黑就不敢往外瞧说明我是个胆小、怕黑（害怕夜晚）的孩子。

2.妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳

这句话告诉我们妈妈用讲故事的方法教育我不要害怕夜晚。讲了又讲是讲了很多次的意思，可表示转折，一看窗外心就乱跳说明我对于夜晚依旧很害怕，妈妈的办法没能让我变得勇敢。

3.爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。

这句话告诉我们爸爸用拉我去散步的方法让我变得勇敢。偏要一次写出了我的不情愿却又无可奈何，微笑一词把花草人格化了，运用了拟人的修辞手法，表明夜晚的美十分可亲，一点儿也不可怕。当我出去时，我发现原来外面和我想象的不同，外面的夜晚没有想象中的可怕，反而景色迷人，表现出了我惊讶又欣赏。

4.从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉

再黑再黑也起到了强调作用，说明我已经变得勇敢，不再怕黑。睡觉也运用了拟人的手法，十分生动有趣，也反映了自然界中事物的美好。

8、一年级下册怎么都快乐词句复习重点笔记

词句赏析：

1.独自一个，静悄悄的，正好用纸折船，折马踢毽子，跳绳，搭积木，当然还有看书，画画，听音乐

静悄悄写出了一个人玩时的特点没有人打扰。句中的省略号表示列举的省略，指一个人可以玩的游戏有很多。看书、画画、听音乐说明学习也很快乐。

2.讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。

一讲一听写出了两个人玩时的乐趣。

3.四个人玩，很好！五个人玩，很好！许多人玩，更好！

很很更逐层递进，表达了度多人玩比四五个人玩快乐多了的意思，告诉我们应该有积极的人生态度。

9、一年级下册我多想去看看专项生字注音训练参考答案

一、给下列生字注音

xiǎnɡ hu zǒu ɡuǎnɡ mn běi

二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺

走 7 笔顺是_______________________。

壮 6 笔顺是_______________________。

安 6 笔顺是_______________________。

北 5 笔顺是_______________________。

告 7 笔顺是_______________________。

三、给下列汉字注音并组词

诉 s 诉苦告诉路 l 马路走路

京 jīnɡ 北京南京安 ān 安全平安

非 fēi 非常是非常 chnɡ 经常往常

壮 zhunɡ 壮丽壮观观 ɡuān 观看观赏

告 ɡo 告诉告别

四、比一比，再组词

想想念思想会大会开会

相相同相见云云朵白云

走走出行走广广场广大

是是非是的厂厂里工厂

门门口开门北北方东北

问问好请问儿儿子儿女

10、一年级下册我多想去看看专项生字注音训练

一、给下列生字注音

想会走广门北

二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺

走：共_____画，笔顺是_______________________。

壮：共_____画，笔顺是_______________________。

安：共_____画，笔顺是_______________________。

北：共_____画，笔顺是_______________________。

告：共_____画，笔顺是_______________________。

三、给下列汉字注音并组词

诉（）（）（）路（）（）（）

京（）（）（）安（）（）（）

非（）（）（）常（）（）（）

壮（）（）（）观（）（）（）

告（）（）（）

四、比一比，再组词

想（）（）会（）（）

相（）（）云（）（）

走（）（）广（）（）

是（）（）厂（）（）

门（）（）北（）（）

问（）（）儿（）（）

11、千年梦圆在今朝课文重点难点复习笔记

1.千年梦指的是什么？千年梦圆在今朝指的是什么？

千年梦指的是飞离地球、遨游太空。千年梦圆在今朝指的是新中国成立以来，中国航天事业蓬勃发展，在广大科技人员、工人和解放军官兵的共同努力下，神舟五号飞船发射成功，嫦娥工程探月成功，成为我国航天事业的又一座里程碑。

2.中华民族是怎样一步一步实现千年梦的？

千百年来中华民族为实现飞离地球、遨游太空的梦想，进行着不断地尝试。古代的神话传说和奇妙想象。明代的官员万户首次尝试乘火箭飞行。1970年4月24日，我国第一颗人造卫星发射成功。2003年10月15日，首次载人航天飞行成功。2007年10月24日，第一颗月球探测卫星嫦娥一号发射成功。2019年1月3日，嫦娥四号探测器实现了人类首次月球背面软着陆。

3.杨利伟说的三句话向人们传递了哪些信息？

（1）飞船很安全，很稳定；（2）作为一名航天工作者顺利完成了任务，有着无比喜悦的心情；（3）作为中国人，流露出无尽的自豪感。

4.嫦娥四号探月活动为我国航天事业取得了哪些成就？

（1）嫦娥四号探测器实现了人类首次月球背面软着陆，并传回了第一张月背近距离拍摄的清晰的月表形貌图；（2）嫦娥四号着陆器和玉兔二号月球车互相拍摄，在月球背面留下了历史性的珍贵影像。

12、四年级下海上日出课文重点难点复习笔记

1.作者是怀着怎样的心情看日出的？结合文中具体语句说一说。

我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里中不转眼地望着那里反映了我怀着急切的心情等待日出。

2.刚露出海面的太阳为什么红是真红？为什么没有亮光？

因为早晨海面上有大量的水蒸气，太阳透过水蒸气发生折射，呈现为七色，而红光穿透力强，所以人们只能看见红色；因为太阳刚升起时透过海面上饱含水蒸气的空气层时，光线被反射、吸收，能量消耗很多，光线透不过来，所以没有亮光。

3.课文第三段是按什么顺序描绘日出景象的？日出时的景象是怎么变化的？

这段话按照事物发展的顺序，描绘了太阳冉冉升起的景象。日出时的景象的变化过程：太阳出现小半边脸慢慢地努力上升冲破了云霞完全跳出了海面发出了夺目的亮光。

4.甚至把黑云也染成了紫色或者红色一句中，可以把染成改为涂成吗？为什么？

不可以，染成是用染料着色，写出了天空的云彩在太阳光的映照下慢慢变化的过程，而涂成速度之快让人感觉不到云彩是慢慢变化的。

5.作者为什么说海上日出是伟大的奇观？

在浩瀚无垠的海面上，一轮红日刹那间冲破云霞，发出耀眼夺目的光芒；当天空有一层薄云时，阳光透过云彩，直射海面，水天一色；当天空有黑云时，太阳给黑云镶上金边，冲出黑云的重重包围，甚至把黑云染成紫色或红色。无论是晴朗的天气，还是有云的天气，海上日出都呈现出一幅瑰丽壮美的画面，带给人们美的享受，所以作者海上日出是伟大的奇观。

13、一下语文我多想去看看生字注音组词

一下语文我多想去看看生字注音组词

小朋友从小就喜欢外面的未知的世界。所以，在有条件的基础上，多带孩子去看看外面的世界，增长知识，提高能力，是非常不错的学习方法。本文讲了两个小朋友，一个生活在祖国西部的天山脚下，一个生活在祖国的首都北京。两个孩子的共同心愿是走出家乡，去看看外面的世界。文章通过继续两个孩子和父母之间的对话，写出了孩子们对外面世界的美好向往。

一、我会写：

会hu（大会）（开会）（不会）（工会）

走zǒu（走火）（走开）（走动）（出走）

北běi（北边）（北方）（北斗）（东北）

京jīng（北京）（京华）（上京）

门mn（开门）（门口）（门牙）（大门）

广guǎng（广大）（广义）（广告）（广东）

二、我会认：

想 xiǎng（想念）告 go（告诉）

诉 s（诉说）路 l （马路）

安 ān （安全）非 fēi（非常）

常 chng（经常）壮 zhung（壮丽）

观 guān（观看）

三、易错的字：

走：先写土，再写下面的部分，注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。

北：第四笔是，不要写成一。

广：上面有丶，不要写成厂。

四、近义词：

非常--十分雄伟--壮观洁白--雪白

五、反义词：

遥远--附近美丽--丑陋洁白--漆黑

14、一下我多想去看看课堂笔记知识点

一下我多想去看看课堂笔记知识点

1、课文主旨

本文讲了两个小朋友，一个生活在祖国西部的天山脚下，一个生活在祖国的首都北京。两个孩子的共同心愿是走出家乡，去看看外面的世界。文章通过继续两个孩子和父母之间的对话，写出了孩子们对外面世界的美好向往。

2、课文解析

1、妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。

妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。

从这句话可以看出，我是生活在天山里的小朋友。

我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。

对妈妈说的话，表明了我想去看天安门的急切心情以及强烈愿望。

2、爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪上上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！

爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。从这句话可以看出我是生活在北京的小朋友。

我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！

同样也表达了我想去新疆天山看雪莲的急切心情以及强烈愿望。

课后题

1、朗读课文，注意读好带感叹号的句子。

2、读一读，记一记。

弯弯的小路宽宽的公路

美丽的天山洁白的雪莲

雄伟的天安门壮观的升旗仪式

解析：修饰名词的我们叫做定语。通常用形容词来修饰。比如，弯弯宽宽美丽洁白雄伟的壮观的都是形容词，它们修饰小路，公路，天山，雪莲，天安门，升旗仪式。

好奇是人的天性。爱美也是人的天性。

因为这些天性，所以才有了旅游。

小朋友从小就喜欢外面的未知的世界。所以，在有条件的基础上，多带孩子去看看外面的世界，增长知识，提高能力，是非常不错的学习方法。

每年的寒暑假可以跟孩子一块出门旅行。跟团也好，自驾也好，让孩子感受一下外面的世界，让孩子跟外界互动。有句话叫做，读万卷书不如行千里路。如果孩子愿意，在回来之后哦，让孩子写作文。如果孩子不愿意，那么我们写游记念给孩子看。或者拍一些图片让孩子命名，写下感言。一年后，两年后，我们再看，再补充，这样做，让生活有意义，让生活丰富多彩。

15、一年级语文下册第2课我多想去看看生字注音组词

一年级语文下册第2课我多想去看看生字注音组词

我会写：

会hu（大会）（开会）（不会）（工会）

走zǒu（走火）（走开）（走动）（出走）

北běi（北边）（北方）（北斗）（东北）

京jīng（北京）（京华）（上京）

门mn（开门）（门口）（门牙）（大门）

广guǎng（广大）（广义）（广告）（广东）

我会认：

想 xiǎng（想念）告 go（告诉）

诉 s（诉说）路 l （马路）

安 ān （安全）非 fēi（非常）

常 chng（经常）壮 zhung（壮丽）

观 guān（观看）

16、一年级语文第四单元复习要点课堂笔记词语搭配

一年级语文第四单元复习要点课堂笔记词语搭配

天蓝蓝的天高高的天月儿弯弯的月儿美丽的月儿

船小小的船弯弯的船星星闪闪的星星可爱的星星

树高高的树强壮的树叶子黄黄的叶子火红的叶子

草芽尖尖尖尖的草芽荷叶圆圆圆圆的荷叶

谷穗弯弯弯弯的谷穗顽皮的雪人顽皮地说

一片叶子一片片叶子一群大雁一群群大雁

一片莲叶一片片莲叶一朵小花一朵朵小花

17、一年级语文第七单元复习要点课堂笔记词语搭配

一年级语文第七单元复习要点课堂笔记词语搭配

一幅画一群小画家画画想办法美丽的梅花

一只乌鸦一颗小石子喝水摘草莓碧绿的叶子

一个瓶子一只小蜗牛喝粥采蘑菇温暖的春天

一个办法一个大南瓜买肉扫房子炎热的夏天

一颗草莓一句祝福语发面磨豆腐凉爽的秋天

一个蘑菇一片叶子蒸馒头宰公鸡寒冷的冬天

18、一年级语文第二课我多想去看看生字组词

一年级语文第二课我多想去看看生字组词

一、我会写：

会hu（大会）（开会）（不会）（工会）

走zǒu（走火）（走开）（走动）（出走）

北běi（北边）（北方）（北斗）（东北）

京jīng（北京）（京华）（上京）

门mn（开门）（门口）（门牙）（大门）

广guǎng（广大）（广义）（广告）（广东）

二、我会认：

想 xiǎng（想念）告 go（告诉）

诉 s（诉说）路 l （马路）

安 ān （安全）非 fēi（非常）

常 chng（经常）壮 zhung（壮丽）

观 guān（观看）

三、易错的字：

走：先写土，再写下面的部分，注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。

北：第四笔是，不要写成一。

广：上面有丶，不要写成厂。

四、近义词：

非常--十分雄伟--壮观洁白--雪白

五、反义词：

遥远--附近美丽--丑陋洁白--漆黑

19、一年级下我多想去看看教学设计优秀案例

一年级下我多想去看看教学设计优秀案例

设计说明：

《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。而本课的教学意在通过有感情的朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，感知课文内容，在学习中主动展示自己的本领。

教学过程中要少讲解多感悟，激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。在教学时，从课文题目我多想去看看导入，再让学生反复诵读，读出这种我多想去看看的急切强烈的感情，最后用多媒体创设情境，强化学生的这种感受，从而突破教学重、难点。

课前准备：

1.制作多媒体课件。(教师)

2.制作带有生字的卡片。(学生)

3.查找关于北京天安门升旗仪式的资料；查找关于新疆的资料。(师生)

课时安排：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、媒体导入，整体感知

1.师生谈话，揭示题目。

预设：

师：同学们，你们去过北京和新疆吗？

生1：去过。

生2：没去过。

师：北京是什么样的呢？一首歌中是这样告诉我们的。(播放课件《我爱北京天安门》，同时老师用优美的动作打节奏)

师：天安门是首都北京的象征，它既雄伟，又壮丽，在首都北京的天安门广场上，国旗每天都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗？(多媒体课件出示天安门广场升旗仪式视频)

生：想。

师：你们想知道新疆是什么样的吗？美丽的天山上都生长着什么呢？

2.导语：有一个孩子，他住在天山，他非常想去北京看看天安门。还有一个孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。今天，我们就来学习《我多想去看看》。

3.看，题目中有一个生字是要求会认的，(想课件演示红色)谁来拼读？

设计意图：

新课伊始创设情境，在天安门广场升旗的美丽画面和一曲美妙的音乐声中导入新课，意在让学生在视觉与听觉的刺激中激发情感。面对天安门广场升旗的情景，学生产生了浓厚的探索兴趣，形成了强烈的求知欲望，为进一步学习课文做好了铺垫。

二、初读课文，读准字音

1.教师导学：请同学们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到难读的字或容易读错的字圈起来。遇到不认识的字，用你喜欢的方法认读它们。

2.学生把生字画出来，小组内多读几遍，想出好办法记住它们。

3.小组汇报。

4.多种方式检查字音。广场　北京　告诉　天安门　非常　壮观　广场　走路

(1)你会读哪个词语？(个别学生拼读、开火车读、小老师领读、男女生赛读等。)

(2)同学们真棒，这么快就把拼音读准了。你能不拼拼音，把词语读出来吗？(出示去掉拼音的词语，请同桌互读。)

(3)游戏：摘星星。(沿着弯弯的小路，把这些词都读准了，摘下星星，你就到达北京城了。)

设计意图：

以学生为主体，突出学生的主体地位，尊重学生的意愿，让学生自主选择学习方式，在识字、学词、读文感知内容的过程中，培养学生的自学能力。

三、指导写字

1.教师导学：今天，我们认识了许多生字，其中一些是要求会写的，大家有信心掌握它们吗？

2.课件演示书写，教师强调怎样记住会走北京门广各笔画在田字格中的位置。

(1)教师逐笔范写，学生跟笔书空。

(2)教师整齐范写，学生仔细观察，然后在田字格中独立书写，教师巡查指导。

(3)师生共同评价书写，学生描红体验自己的书写与书中的生字有什么不同。

(4)学生再次练习书写生字，同桌相互评价，推荐优秀书写作品。集体展示，共同评价。

投影展示学生书写的生字，教师评价。表扬书写有进步的学生。

设计意图：

写字教学是一年级教学的重点。在进行写字教学时，遵循写字规律。引导学生观察生字在田字格中的占位，以及基本笔画的书写、穿插和字的间架结构，提升学生的汉字审美能力。再通过书空、描红、临帖，美观地书写生字。

四、初读课文

1.教师导学：生字宝宝回到课文里啦，你能读准字音，数数课文有多少个句子吗？(学生自由读文，标句子序号。)

2.教师设疑：你喜欢读哪一句？(我喜欢读第二句。)

(出示第二句：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。)

3.引导学生理解遥远就是很远很远的意思，让学生知道最吸引孩子的就是北京的天安门。

学生练读，指名读，齐读。

设计意图：

在整体感知课文的基础上，通过这一环节进一步将学生的读引向感受、理解、体会的层次，在读中感悟语言，从而读出诗歌的意境，培养语感，受到美的熏陶。

五、布置作业

1.朗读课文，背诵课文。

2.搜集有关北京的风景图片和天安门广场升旗仪式的有关资料。

第二课时

一、复习检查

1.小朋友们，你们还记得上一节课学习了什么吗？(学生回答)你们学得真好。

2.开火车，读生字。小朋友们，你们还记得这些朋友的名字吗？它们叫什么？呜小火车开啦！

小朋友们，你们把这些朋友的名字牢牢地记住了，真了不起！

3.读词语游戏：水果大卖场。

今天，老师给你们带来了许多好吃的水果，如果谁叫出了词语朋友的名字，我就把水果送给他，谁愿意来当小老师？

课件出示：告诉、走出、北京城、天安门、广场、非常、壮观。

4.教师小结：刚才有许多小朋友都得到了掌声和奖品，没有得到的小朋友别着急，等一会儿还有更大的收获呢！

设计意图：

低年级学生对生字的学习是感性的，识记很快，但不是很扎实。通过课前几分钟的交流汇报，可以帮助学生进一步掌握所学生字的音、形、义，感受语文与生活的紧密联系，体会汉字在日常生活中的重要作用。

二、了解首都北京

1.教师边讲解边出示北京的风景图片：今天，老师想给你们当一回导游，小朋友们，一起来吧！

(1)我们先来到了八达岭长城，它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。

(2)接着我们来到了北京的天坛公园。

(3)然后我们来到了天安门城楼，它是中国的象征。

(4)最后，我们来到了天安门广场看升旗仪式。北京之行结束了。

2.教师导学：小朋友，北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美丽的景色，你有什么想说的吗？(引导学生用不同的句式来谈自己的感受。)

3.有一位小朋友和你们一样，也想到北京城去看看，请大家打开书本，仔细读，想想你读懂了什么。(出示多媒体课件，听课文朗读录音。)

4.刚才大家读得可认真了，那么，你读懂了什么？

5.刚才有一位小朋友说得很好，他说他读懂了这位小朋友很想到北京城去看看，来，请你说说你是从课文的哪句话中看出来的，把它读出来。(句子：我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！) (多媒体课件出示课文第三句话)大家一起读读这句话。

6.教师导学：对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里(课件出示妈妈的话)，请你仔细读读课文，找到答案。

设计意图：

让学生在天安门广场升旗的美丽画面中畅游，意在让学生在视觉的刺激中激发情感。面对天安门广场升旗的情景，让他们感受这种庄严的气氛，产生求知欲望，为下文的学习做好铺垫。

三、了解天山

1.教师边讲解边出示美丽天山的风景图片：今天，老师想再给你们当一回导游，小朋友们，一起来吧！

(1)我们先来到了博格达峰，看到了雪海。

(2)接着我们来到了号称天山第一峰的托木尔峰。

(3)然后我们来到了汗腾格里峰。

(4)最后，我们来到了有天山明珠称誉的天池景区。

2.教师导学：小朋友们，天山这么美丽，你们有什么感受？(引导学生用不同的句式来谈自己的感受。)

3.有一位小朋友和你们一样，也想到天山去看看，请大家打开书本，仔细读，想想你读懂了什么。(出示多媒体课件，听课文朗读录音。)

4.刚才大家读得可认真啦，那么，你听懂了什么？

5.刚才有一位小朋友说得很好，他说他读懂了这位小朋友很想到天山去看看，来，请你说说你是从课文的哪句话中看出来的，把它读出来。(句子：我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！)

6.教师导学：对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里(课件出示爸爸的话)，请你仔细读读课文，找到答案。

设计意图：

《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为；阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。因此，只有让学生读懂了课文，才能与文本进行对话，才能领悟其中的感情。

四、说话训练

1.过渡：同学们，我们伟大的祖国还有许多风景优美的地方，现在，我还想当一次导游，和你们一起再去游览游览。(出示杭州西湖、上海外滩、厦门鼓浪屿的风景图片)

我们到了这么多地方，欣赏了这么多美景，现在，你想说些什么吗？

2.多媒体课件出示句子：__________，我想对你说__________。

小朋友，老师把你的话录下来，你可要说得好一点哟！

小结：是呀，我们的祖国多美呀，我们爱我们的祖国！

3.请你把心里话说一说。(可以加上动作)

4.我想小朋友的愿望一定会实现的，现在让我们的男孩子们大声地说一声我多想去看看。让我们的女孩子甜甜地说一声我多想去看看。让我们满怀对北京、天山的无限热爱，齐声呼喊我多想去看看。

设计意图：

学生在自由、民主的氛围中自由地读、说；在自读自悟中感受到祖国的伟大，产生热爱祖国的思想感情。

五、拓展延伸

1.读了本课，你读懂了什么？

2.课外阅读补充：《国旗歌》。

3.你还了解北京的什么？出示课前搜集的北京风景图片及有关的资料，介绍北京美丽的风光。

设计意图：

拓展延伸，补充材料，使课堂的容量、密度增大。通过你读懂了什么，了解学生的学习情况，并适当地补充课外阅读、北京风光介绍等，不但能让学生更多地了解北京，更能使学生的情感得以延续，达到课已尽而意未了的境界。

20、一年级下册第2课我多想去看看笔记

一年级下册第2课我多想去看看笔记

1、课文主旨

2、课文解析

妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。

从这句话可以看出，我是生活在天山里的小朋友。

我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。

对妈妈说的话，表明了我想去看天安门的急切心情以及强烈愿望。

爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。从这句话可以看出我是生活在北京的小朋友。

我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！

同样也表达了我想去新疆天山看雪莲的急切心情以及强烈愿望。

课后题

1、朗读课文，注意读好带感叹号的句子。

2、读一读，记一记。

弯弯的小路宽宽的公路

美丽的天山洁白的雪莲

雄伟的天安门壮观的升旗仪式

好奇是人的天性。爱美也是人的天性。

因为这些天性，所以才有了旅游。

小朋友从小就喜欢外面的未知的世界。所以，在有条件的基础上，多带孩子去看看外面的世界，增长知识，提高能力，是非常不错的学习方法。

21、一年级我多想去看看生字组词与笔画

6画不会开会

走 7画走开行走

北 5画北方东北

京 8画北京南京

门 3画门口开门

广 3画广场广大

22、一年级我多想去看看生字组词带拼音

一年级我多想去看看生字组词带拼音

我多想去看看本文以第一人称的口吻，分别借两个孩子之口讲述了新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。

我会写：

会hu（大会）（开会）（不会）（工会）

走zǒu（走火）（走开）（走动）（出走）

北běi（北边）（北方）（北斗）（东北）

京jīng（北京）（京华）（上京）

门mn（开门）（门口）（门牙）（大门）

广guǎng（广大）（广义）（广告）（广东）

我会认：

想 xiǎng（想念）告 go（告诉）

诉 s（诉说）路 l （马路）

安 ān （安全）非 fēi（非常）

常 chng（经常）壮 zhung（壮丽）

观 guān（观看）

23、一年级上册我多想去看看分段段意

一年级上册我多想去看看分段段意

《我多想去看看》是部编版小学语文一年级下册第二单元的一篇精读课文。1、认识想、告等11个生字；会写会、走等6个生字；2、学生能正确、有感情的朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子；3、通过诵读分享，体会我想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情，并能以写下自己的心愿。

自然段及段落大意：

全文共2个小节。

第1小节：写我生活在天山，希望去北京看看。

第2小节：写我生活在北京，希望去新疆看看。

24、我多想去看看新鲜感的句子有哪些

我多想去看看新鲜感的句子有哪些

我多想一不小心就与你白头偕老啊。我们计划着所有的美好，忽略了生活中可能出现的意外。我是一颗向日葵，浑身充满了阳光的味道。

.哦，我多想念你啊

.唉，玛丽安说，我多想过去的老朋友再有一两个到这儿来呀!

.我喜欢飞行的感觉。每个人都是这只飞行的钢铁巨鸟的一部分(一个零部件)。我多想变成一只小鸟啊

西楼望月月如钩，寂寞情深深锁愁。我多想飞到你的身旁，让你感受玫瑰的芬芳。无奈佳节难聚，别有一番滋味在心头啊!祝你节日快乐，想我，念我!

.我多想做你时刻思念的人

.我多想回到那一天啊

.我是你肩头的那片雪，在被你弹落的刹那与你诀别，我多想融化成一滴泪水，哭过以后可以无声的冷却。

.凯蒂?索拉斯的丈夫蒂姆在世贸中心层工作，凯蒂是多么希望他们的第个孩子丹尼尔诞生时，蒂姆能够陪在她身边啊，那样他就能知道，我多想谢谢他让我再次成了母亲。

我多想躲避到那个愉快的世界里，永远在那儿:不是泪眼模糊地看到它，不是在痛楚的心境中渴望着它可是真的跟它在一起，在它里面。

.我多想尽快见到我的同学啊!

.我多想雨中听不清你的回答，它却那么清楚啊!

看到那一个精美的风铃，我多想买下来呀，可她也刚好将手伸了出来，不行，得先下手为强，赶紧抢!

.你不知道我多想听到你的消息

.我多想做你时刻思念的人，你倾诉梦想的人，与你同甘共苦的人，我总想做你所爱的人。

.史卡利:没关系。只是我从来没发现到我多想要，直到我不能生。

.她把自己锁在厕所里啦我多想象你们一样啊

25、我多想去看看评课说课稿教学反思点评

我多想去看看评课说课稿教学反思点评

1.长句子分解读

本课只有两个自然段，出现了有难度的长句子，教学中，可以拆分句子，从读词到读短语，最后再读句子。

首先，读好词语。将学生们容易混淆的前后鼻音词语反复朗读，读准字音，如天安门雄伟遥远等；

其次，读好短语。课文中出现了弯弯的小路遥远的北京城雄伟的天安门等短语，初读时部分学生不可避免地拖腔拖调。如，利用课件，先出示小路，学生读完后再在小路前面加上弯弯的，学生读完短语后再叠加沿着，通过同桌练读，展示读，范读、跟读，并指导助词的的读法。在学生读通后，采取一问一答的方式，如什么样的小路？弯弯的小路。沿着什么样的小路？沿着弯弯的小路。在学生的头脑中加深了事物的具体形象。

最后，在前两步的铺垫下，让学生们把词语和短语串联起来朗读，反复练读遥远的北京城壮观的升旗仪式美丽的天山洁白的雪莲等，击破每个长句子中的朗读难点，同时，感受两个孩子脑海中分别对北京、新疆的印象，在朗读中对课文内容进行理解，层层递进，学生们读通长句子、读好长句子就水到渠成了。

2.读好感叹句

统编教材的设计很重视朗读，本课的课后题也对朗读也提出了明确的要求：注意读好带感叹号的句子。教学中指导学生反复朗读，从而感受感叹号在语句表达中的特殊作用。

在前面读好长句子的指导中，学生们对北京、新疆的代表性事物有了一定印象。为了让学生们进一步感受到文中两个孩子对外面世界的向往，读好感叹句，我准备了天安门、天山、新疆、雪莲等丰富的图片资料和升旗仪式现场视频，让学生们在图片、视频中直观感受到北京的庄严、雄伟和新疆的美丽。实录如下：

师：看到雄伟的天安门，你心里想的是什么？

生：我多想去看看。

师：视频里升旗仪式现场人山人海，有五湖四海的各族人民，有英姿飒爽的军人，这壮观的场面让你想到了什么？

生：我多想去看看。

师：美丽的天山，山顶皑皑白雪，山下绿草红花，你心里想的是什么？

生：我多想去看看。

师：在天山上盛开着洁白的雪莲，珍贵非常，你心里想的是什么？

生：我多想去看看。