《香喷喷,油腻腻,软绵绵会让你想到什么食物?》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
1、香喷喷,油腻腻,软绵绵会让你想到什么食物?
香喷喷,油腻腻,软绵绵会让你想到什么食物?
答:香喷喷让我想到了包子,油腻腻让我想到了肥肉,软绵绵让我想到了面包
2、说说小猴子看到什么做了什么,最后为什么会空手回家?
小猴子下山以后经过了玉米地、桃树林、西瓜地,还看见了小兔子。他看见玉米又大又多,非常高兴,就掰了玉米接着往前走,等他看到了桃子就扔了玉米又摘桃子,看见了西瓜又扔了桃子去摘西瓜,等他看见了小兔子,又扔了西瓜去追小兔子,结果兔子跑进树林不见了,小猴子只好空着手回家去。
3、狐狸分奶酪狐狸说,他分的很公平,谁也没多吃一口,谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗?如果你是小熊,会怎么做?
狐狸说,他分的很公平,谁也没多吃一口,谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗?如果你是小熊,会怎么做?
答:不同意。虽然小熊兄弟俩谁也没多吃一口,谁也没少吃一口,但他们谁也没有吃到奶酪,狐狸这么做是不对的。如果我是小熊,我会对狐狸说:你做得不对。你不应该假装帮我们分奶酪,却把奶酪都吃光了。
4、《动物聚会》看一看,说一说,你能想到哪些算式?
北师大二年级数学上册《第三单元数一数与乘法》动物聚会
看一看,说一说,你能想到哪些算式?
兔子:
4x3=12(个)
3x4=12(个)
鸟:
3x3=9(只)
5、我学到了什么,买奖品,老师让我用10元钱买奖品,可以买什么呢?
北师大二年级数学上册《整理与复习》我学到了什么练习及答案
买奖品
老师让我用10元钱买奖品,可以买什么呢?选择上面的一种物品,说说可以如何付钱。
2x5=10(元)
答:可以买5个卷笔刀。
6、狐狸说,他分得很公平,谁也没多吃一口,谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗?如果你是小熊,会怎么做?
第二十二课 22 狐狸分奶酪 课后练习题答案
狐狸说,他分得很公平,谁也没多吃一口,谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗?如果你是小熊,会怎么做?
不同意.如果我是小熊,我会自己来分奶酪,谁多一点儿,谁少一点儿,我们兄弟之间都不会计较。
7、我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来,站在窝边,你会想到什么?
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来,站在窝边,你会想到什么?
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来,站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道:鹊!鹊!鹊鹊鹊!
我懂得,他们的意思是:__________________________
答:小喜鹊的意思是:妈妈,快点,我要吃,我要吃!
8、读一读:股脾腹胳膊,肩臂胃肾,你有发现什么?
读一读:股脾腹胳膊,肩臂胃肾,你有发现什么?
通过阅读这些字以后,我们发现股脾腹胳膊都是采用的月字旁,肩臂胃肾都是采用的月字底。他们都是我们身体的一个部分。
9、看到下面的情景,你会想到些什么?试着写下来
看到下面的情景,你会想到些什么?试着写下来
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里,叫起来:鹊,鹊,鹊
我知道,她是在说:__________________________
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来,站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道:鹊!鹊!鹊鹊鹊!
我懂得,他们的意思是:__________________________
第一空中,喜鹊阿姨叼来了虫子,喜鹊弟弟一定想吃虫子,所以他们可能会说:我要吃,我要吃!第二空中,喜鹊阿姨把虫子送到了喜鹊弟弟的嘴里,接着她可能会说:吃吧,吃吧,不要着急!
10、“我”是什么,“我”会变成些什么?
我是什么,我会变成些什么?
答:我是水,我会变成汽、云、雨、冰雹和雪。
雨滴下落的过程,作者使用了动词落来描写;冰雹下落的过程,作者使用了动词打来描写;雪下落的过程,作者使用了动词飘来描写。落打飘分别抓住了雨、冰雹、雪下落速度不同的特点,用词准确、严谨;描述形象、生动。
11、《胡萝卜先生的长胡子》故事还没有结束,你认为后来可能会发生什么事情?你为什么这样想?
三年级语文上册《胡萝卜先生的长胡子》课后练习题答案解析,故事还没有结束,你认为后来可能会发生什么事情?你为什么这样想?
听老师把故事讲完,看看自己的预测和故事有哪些相同和不同。
*我在故事的很多地方作了预测。当读到胡子沾上了营养丰富的果酱时,我就猜到胡子会越长越长。
*故事讲到了长胡子的各种用处,我依据这个内容和生活常识作了一些预测。
*我预测的内容没有原文丰富,有的还与原文不一致,但是我的预测也是有依据的。
*当发现自己的预测和故事的实际内容不同时,我会及时修正自己的想法,接着猜测后面可能会发现什么。
答:我认为胡萝卜先生走到哪里,故事就会发展到哪里。比如胡萝卜先生走到河边,小猫觉得钓鱼线太短了,于是就剪了一段用来做钓鱼线。我这样想的理由是:胡萝卜先生的胡子很长很长,只要是需要线或绳子的地方,都可以用上。
我的预测和故事的内容不一致,但也是有道理的。(仅供参考)
12、第13课《胡萝卜先生的长胡子》 故事还没有结束,你认为后来可能会发生什么事情?你为什么这样想?听老师把故事讲完,看看自己的预测和故事有哪些相同和不同。
指导:这道题是指导同学们在读文章时如何边读边根据内容预测下文,这样可以培养同学们的想象力和逻辑思维能力,有利于同学们今后构思自己的习作。
我在故事的很多地方作了预测。当读到胡子沾上了营养丰富的果酱时,我就猜到胡子会越长越长。
故事讲到了长胡子的各种用处,我依据这个内容和生活常识作了一些预测。
我预测的内容没有原文丰富,有的还与原文不一致,但是我的预测也是有依据的。
当发现自己的预测和故事的实际内容不同时,我会及时修正自己的想法,接着猜测后面可能会发现什么。
答案:我认为胡萝卜先生走到哪里,故事就会发展到哪里。比如胡萝卜先生走到河边,小猫觉得钓鱼线太短了,于是就剪了一段用来做钓鱼线。我这样想的理由是:胡萝卜先生的胡子很长很长,只要是需要线或绳子的地方,都可以用上。
故事的结果:
我的预测和故事的内容不一致,但也是有道理的。
13、北师大版三年级上册数学《植树》 算一算,你发现了什么?你能再写出一组这样的算式吗? 你能解释你的发现吗?用你的发现尝试计算52÷4。
北师大版三年级上册数学《植树》
算一算,你发现了什么?你能再写出一组这样的算式吗?
你能解释你的发现吗?用你的发现尝试计算524。
两位数除以一位数,可以用十位上的数除以这个数,再用个位上的数除以这个数,最后把结果加在一起。我把52看作40+12,然后再进行计算。
404=10
124=3
10+3=13
14、故事还没有结束,你认为后来可能会发生什么事情?你为什么这样想?
部编版三年级语文上册第13课《胡萝卜先生的长胡子》课后习题答案
故事还没有结束,你认为后来可能会发生什么事情?你为什么这样想?听老师把故事讲完,看看自己的预测和故事有哪些相同和不同。
指导:这道题是指导同学们在读文章时如何边读边根据内容预测下文,这样可以培养同学们的想象力和逻辑思维能力,有利于同学们今后构思自己的习作。
我在故事的很多地方作了预测。当读到胡子沾上了营养丰富的果酱时,我就猜到胡子会越长越长。
故事讲到了长胡子的各种用处,我依据这个内容和生活常识作了一些预测。
我预测的内容没有原文丰富,有的还与原文不一致,但是我的预测也是有依据的。
当发现自己的预测和故事的实际内容不同时,我会及时修正自己的想法,接着猜测后面可能会发现什么。
答案:我认为胡萝卜先生走到哪里,故事就会发展到哪里。比如胡萝卜先生走到河边,小猫觉得钓鱼线太短了,于是就剪了一段用来做钓鱼线。我这样想的理由是:胡萝卜先生的胡子很长很长,只要是需要线或绳子的地方,都可以用上。
15、陶罐和铁罐的不同结局,让你明白了什么?
陶罐和铁罐的不同结局,让你明白了什么?
答:生活中人无完人,不同的人都是存在长处和短处的,所以不能拿着自己的长处去跟别人的短处比较,对人要学会宽容,还有一定要做到尊重。从课文中我们也能看出来,铁罐用自己的长处瞧不起陶罐的短处,但是多年以后,埋在土里的陶罐变成了文物,铁罐却成为了一堆锈土。
16、如果你也变你想变的,你想变成什么呢?
如果你也变你想变的,你想变成什么呢?
其实大家想要变成的东西有很多吧!有的小朋友想要变成各种可爱的小动物,有的小朋友想要变成各种植物。发挥自己的想象看看你们想要变成什么吧!
17、我变成了一棵树,如果你也会变,你想变成什么?
我变成了一棵树,如果你也会变,你想变成什么?
如果我也会变,我想要变成一只小鸟,可以展翅飞翔,可以飞过海洋去国外看看,可以飞跃珠穆拉玛峰看看峰顶的美景。同时我还能飞到城市的上空,看看我居住的美丽城市。
18、如果你也会变,你想变成什么?变了以后会发生什么奇妙的事情?
如果你也会变,你想变成什么?变了以后会发生什么奇妙的事情?
如果我也会变,我想要变成一只小鸟,可以展翅飞翔,可以飞过海洋去国外看看,可以飞跃珠穆拉玛峰看看峰顶的美景。同时我还能飞到城市的上空,看看我居住的美丽城市。
19、如果你会变,你想变成什么?会发生什么奇妙的事
如果你会变,你想变成什么?会发生什么奇妙的事
如果我会变,我想要变成一个泡泡,这样我的身上就会带着五颜六色的斑纹:红的、黄的、绿的、橙的、紫的、青的、蓝的各种好看的颜色,微风轻轻的吹过来把我送到蓝色的天空,带着我到处去旅行,在路途中,小虫子也会到我的身上,跟着我一起去旅行,一起去看祖国的大好河山。让我带着小动物们的心愿,带给世界的各个地方。
我还能随着微风到我看不到的地方,可以看到各个角落生活的小动物,将他们的秘密带给他们的好朋友们,我们一起开开心心的生活着!
20、如果你会变,你想变成什么?会发生什么奇妙的事200字
如果你会变,你想变成什么?会发生什么奇妙的事200字
如果我会变,我想要变成一个泡泡,这样我的身上就会带着五颜六色的斑纹:红的、黄的、绿的、橙的、紫的、青的、蓝的各种好看的颜色,微风轻轻的吹过来把我送到蓝色的天空,带着我到处去旅行,在路途中,小虫子也会到我的身上,跟着我一起去旅行,一起去看祖国的大好河山。让我带着小动物们的心愿,带给世界的各个地方。
我还能随着微风到我看不到的地方,可以看到各个角落生活的小动物,将他们的秘密带给他们的好朋友们,我们一起开开心心的生活着!
21、如果你也会变,你想变成什么?会有哪些奇妙的事情发生?
如果你也会变,你想变成什么?会有哪些奇妙的事情发生?
答:如果我也会变的话,我想变成一个肥皂泡,飞翔到天空四处飘荡,飞过枝头看着喜鹊妈妈给自己的喜鹊宝宝喂食,飞到原始世界,去看看恐龙是如何变成鸟类的。我还要飞到宇宙的另一边,看看他们上课是多么的有趣。
22、假如裁缝是急性子,顾客是慢性子,他们之间会发生什么事?
假如裁缝是急性子,顾客是慢性子,他们之间会发生什么事?
范文一:
故事发生的夏天,裁缝店里走进一位顾客。
顾客把布料放在桌上,对裁缝说:我要做一件冬装。先生,现在是夏季,订件夏装吧!这样你就能马上穿上新衣服了。好吧!顾客答应了。说完,顾客就回去了。
第二天,裁缝就把衣服做好了。他打电话问顾客:慢性子先生,您的衣服已经做好了,你要什么时候来取呢?哎!我现在没空,过几天吧!几天后就到秋天了。你帮我改成秋装吧,接上个袖子。难道你不想早点穿上新衣服吗?没事没事,秋天穿上也不迟。
转眼秋天到了,慢性子先生还是没来取衣服。看着做好的新衣服没有被取走。裁缝很着急。于是,他又打电话给顾客。您好,慢性子先生,那衣服已经做好了,请问您要什么时候来取呢?行行好,我不着急穿新衣服,你帮我改回夏装吧,我到明年夏天再来取。
可第二年夏天过完后,顾客还是没来取。
范文二:
故事发生在冬天,裁缝店里慢悠悠地走进来一位顾客。
顾客慢吞吞地把一卷布料放在桌上,不紧不慢地对裁缝说:我想做一件棉袄。请您慢慢地做,不着急,我有的是时间。裁缝焦急地说:我和别的裁缝不一样,您要早早来取,我可没有等您的耐心。
等顾客离开,裁缝果然说干就干。他撸起袖子,马上开工。他做呀,做呀,马不停蹄。他没有喝一口水,没有吃一口饭,披星戴月,一直忙到第二天繁星闪烁的深夜。他喘了一口粗气,大呼一声搞定!,便倒头就呼呼大睡。
第二天早晨,调皮的太阳刚露出灿烂的脸蛋,裁缝脸没洗、牙没刷,就抱着棉袄心急如焚地站在店门口,盼着顾客的到来。太阳从东边升起、西边落下,一天又一天,一周又一周......
光秃秃的树干上已抽出了嫩绿的小树芽,粉嫩的荷花在太阳的拥抱下探出了头,可那位顾客还没来取衣服。裁缝急得像热锅上的蚂蚁,走来走去。他通过多方打听,终于找到了顾客的电话号码。他着急的拨通了电话,而对方的回答是:难道您就做完了?,裁缝回答道:那当然,我都等了您几十天了,您多久来取衣服呀?顾客说:不着急,不着急,过几天我自然来取衣服。
裁缝又等啊等啊。一阵秋风,一阵秋雨,天气已转凉了,他实在等不及了,抱着衣服飞奔村里,挨家挨户地寻找顾客。找了两天两夜,终于找到了顾客的家。他激动得将衣服交给顾客,顾客却说:你咋这么着急呢,我都不着急!......
23、观察旋转过程中所形成的角,认一认,说一说,你发现了什么?
北师大四年级数学上册第二单元《旋转与角》练一练习题及答案
观察旋转过程中所形成的角,认一认,说一说,你发现了什么?
24、小练笔:如果有人问你为什么而读书,你会如何回答?
小练笔:如果有人问你为什么而读书,你会如何回答?
思路点拨:要想把理由写清楚,可以结合具体的事例,要注意写清楚事情发生的具体时间、地点、人物(注意描写人物的语言、神态、动作等)。
参考答案:为了快乐成长而读书。入夜了,月光撒向大地,我静静地坐在台灯旁,看着《中外名人名著》,感觉特别好。看完后,许地山的《落花生》让我明白:人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人;冯骥才的《花的勇气》使我明白,在成长的道路上,阴风冷雨并不可怕,要以无所畏惧的勇气去面对一切艰难险阻.....
25、地震中的父与子想象一下,阿曼达在废墟下会想些什么,说些什么呢?把你想到的写下来。
想象一下,阿曼达在废墟下会想些什么,说些什么呢?把你想到的写下来。
答:阿曼达在废墟下会想爸爸经常跟我说不论发生什么,我总会跟你在一起,我相信他一定会来救我的。
他也会安慰其他同学:同学们,我们要有信心,我们的爸爸妈妈一定不会放弃,一定回来救我们的!
26、走遍天下书为侣假如你独自旅行,你会带上什么东西呢?仿照课文,写一写自己的想法。
假如你独自旅行,你会带上什么东西呢?仿照课文,写一写自己的想法。
答:如果你问到我,我一定会毫不犹豫地告诉你:我会选择一支笔 。
如果我去周游世界,我一定会发现许多许多有趣而奇怪的事。遇到这些事,我们就应该用自己的心去感受。这时候,我们就应该有上笔,把这些事记下来,用笔诉说着你的心声。如果你在吹海风,如果你在热带鱼林,如果你在雄伟的高山上你都可以用笔诉说大海的蓝,动物的神气,山的壮丽
27、(1)观察9的倍数,它们有什么特征? (2)这些数的排列有什么特征?与同伴说说你的想法。 (3)如果左表扩“充到200,并找出99后面是9的倍数的数,它们将在表中的什么位置?做一做,检验你的答案。
北师大版五年级上册数学《3的倍数的特征》
(1)观察9的倍数,它们有什么特征?
一个数各个数位上的数字的和是9的倍数,这个数就是9的倍数。
(2)这些数的排列有什么特征?与同伴说说你的想法。
斜对角
(3)如果左表扩充到200,并找出99后面是9的倍数的数,它们将在表中的什么位置?做一做,检验你的答案。
108、117、126 135、144、153、162、171、180、189、198