《二年级语文上册课文1小蝌蚪找妈妈课堂笔记本课知识点》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、二年级语文上册课文1小蝌蚪找妈妈课堂笔记本课知识点
二年级语文上册课文1小蝌蚪找妈妈课堂笔记本课知识点
句子解析
1.他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？
迎字可以看出小蝌蚪想急切见到妈妈的心情。从小蝌蚪称鲤鱼为阿姨，可以看出小蝌蚪非常的懂礼貌。
2.小蝌蚪游过去，叫着：妈妈，妈妈！青蛙妈妈低头一看，笑着说：好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
游过去、叫着可以看出小蝌蚪找到妈妈后的愉快心情。笑着说突出了青蛙妈妈对小蝌蚪的喜爱之情。
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2、一年级语文上册课文4四季课堂笔记本课知识点
一年级语文上册课文4四季课堂笔记本课知识点
1.他对小鸟说：我是春天
运用了你拟人的手法写了春天的到来，有采用了景物特点的描写，写出了小草的生机与活力。
2.他对青蛙说：我是夏天
运用了拟人的手法写了夏天的到来，体现出青蛙与荷叶是密不可分的两种事物。
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3、一年级语文上册课文1秋天课堂笔记本课知识点
一年级语文上册课文1秋天课堂笔记本课知识点
本文抓住时间特点，选取初秋季节典型景物的变化，表达出作者对秋天的喜爱、赞美之情。
1.天气凉了, 树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
凉了、黄了、落下来写出了秋天的特点。
2.一群大雁往南飞，一会儿排成个人字， 一会儿排成个一字。
一会儿中的一读二声，一群中的一读四声。
3.啊！秋天来了！
啊！表示明白了。联系前文可以知道这些自然界事物发生变化都是因为秋天来了。用这两句话总结了全文。
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4、一年级语文上册课文7青蛙写诗课堂笔记本课知识点
一年级语文上册课文7青蛙写诗课堂笔记本课知识点
①句子解析
1.青蛙说：我来写诗啦！
青蛙是不会说话的，在这里把它们当作人来写，运用了拟人的手法。
2.小蝌蚪游过来说：我要给你当个小逗号。
小逗号点出了小蝌蚪的外形特点，小蝌蚪的外形头大大的，甩着一条长长的尾巴。
②主要内容：这首儿歌写了青蛙写诗的过程，在青蛙写诗时，小蝌蚪 水泡泡 一串水珠都来帮忙，始终有了标点符号，诗就有了韵律，有了感情呱呱呱中蕴含着青蛙对生活对大自然的热爱之情。
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5、一年级语文上册课文13乌鸦喝水课堂笔记本课知识点
一年级语文上册课文13乌鸦喝水课堂笔记本课知识点
①句子解析
1.一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
到处说明乌鸦飞了好多地方找水喝。
2.但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？
但是表示转折，说明虽然有水了，但由于水不多瓶口又小还是喝不到水。提出疑问，设置悬念，引起读者阅读兴趣。
3.乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
乌鸦看到小石子，就想出了办法，说明乌鸦善于观察，善于思考。
②主要内容：
本文以乌鸦喝水为线索，围绕乌鸦急着喝水喝不着水，想办法喝水喝着水了，这一系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察认真思考的乌鸦。
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6、二年级语文上册第一课小蝌蚪找妈妈读后感
二年级语文上册第一课小蝌蚪找妈妈读后感
读后感1：
今天 我们学了《小蝌蚪找妈妈》这篇童话故事，故事讲了五只小蝌蚪经历了好多困难，在认错了好几个妈妈以后，终于长大并且找到了自己的妈妈。读完这篇故事我受到了一个启发：就是做什么事情都要坚持，要有恒心。
读后感2：
今天我看了一部非常有趣，又让我懂得了许多道理的水墨画影片《小蝌蚪找妈妈》，小蝌蚪找妈妈讲述的是一群可爱的小蝌蚪出世了，但是，谁是我们的妈妈呢?它们不知道自己的妈妈是谁，于是一场有趣而感人的寻亲之旅开始了。
小蝌蚪们遇到了虾公公，向它打听妈妈是什么样子。虾公公说，：你们的妈妈有两只大眼睛。小蝌蚪们见到了金鱼，看到它有大大的眼睛，便高兴地叫妈妈。金鱼却说，：你们的妈妈有个白肚皮。小蝌蚪们看见螃蟹的肚皮是白的，又高兴地喊妈妈，可螃蟹说，：你们的妈妈只有四条腿。小蝌蚪们发现了只有四条腿的乌龟，忙围过去喊妈妈，这时，旁边的小乌龟着急了，连忙说：这是我的妈妈，我和妈妈长得一样。小蝌蚪们不泄气，一心一意继续找妈妈。它们看到正在午睡的大鲶鱼，觉得很像自己，就又拥过去叫妈妈。被吵醒的鲶鱼很生气，便冲它们发脾气。这时，前来寻找宝宝的青蛙妈妈游来，它赶走了鲶鱼，带小蝌蚪们回到自己的家。
在把大眼睛的金鱼、白肚皮的螃蟹、四条腿的乌龟甚至大鲇鱼都误认为妈妈后小蝌蚪们经历了千辛万苦终于找到了自己的妈妈青蛙，我们平时做事情遇到了困难就退缩，看待问题和小蝌蚪一样只看到了一面这部影片教育我们要全面的看问题做事。小蝌蚪们们坚强的毅力值得我们学习。这个故事使我懂得了有志者事竟成的道理。任何事情只要付出持之以恒的努力就一定会成功的。
读后感3：
今天我读了《小蝌蚪找妈妈》的故事，小蝌蚪遇到了水上的同伴，可是他们只说了小蝌蚪妈妈的一部分特点，却没说整个的特点，让他们找错了妈妈，最后小蝌蚪费了很大劲儿终于找到了妈妈，但是妈妈却和他们长的不一样。
7、一年级语文上册课文1小蝌蚪找妈妈课堂笔记近义词反义词
一年级语文上册课文1小蝌蚪找妈妈课堂笔记近义词反义词
近义词
快活快乐 连忙急忙
摆动摇动 天天每天
反义词
长短 宽窄 快活烦恼
低头抬头 雪白乌黑
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8、二年级语文上册课文9黄山奇石课堂笔记本课知识点
二年级语文上册课文9黄山奇石课堂笔记本课知识点
句子解析：
1.它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。
抱、蹲、望、一动不动 等动词，把这块形状像猴子的奇石写得活灵活现，突出了猴子观海的有趣。
2.远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
把巨石比喻成一位仙人 在指路，将奇石的特点描绘得惟妙惟肖，突出石头的有趣。站伸指等动词，写出了仙人的动作，使得 仙人的形象更加生动、形象。
3.每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
这一句是作者的想象伸着脖子 从形状上写出了巨石上部的修长之美，不住地啼叫从声音的角度来写石头的特点。这句话把金鸡叫天都写得栩栩如生。
课文主题：
本课生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，表现了黄山风景区自然景观的美丽壮观，表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。
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9、二年级语文上册课文8古诗二首望庐山瀑布课堂笔记本课知识点
二年级语文上册课文8古诗二首望庐山瀑布课堂笔记本课知识点
李白：（701762)字太白，号青莲居士。中国唐朝诗人，有诗仙之称，是伟大的浪漫主义诗人。存世诗文千余篇。
《望庐山瀑布》运用比喻、夸张的修辞方法描写了庐山瀑布的雄伟壮丽，抒发了诗人对大自然的热爱之情。
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10、二年级语文上册课文8古诗二首登鹳雀楼课堂笔记本课知识点
二年级语文上册课文8古诗二首登鹳雀楼课堂笔记本课知识点
王之涣：(688～742)，是盛唐时期的著名诗人。性格豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。名动一时，他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。
《登鹳雀楼》这是一首五言绝句，写了诗人登上鹳雀楼的所见所思，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理，表现出诗人积极向上的进取精神。
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11、二年级语文上册课文7妈妈睡了课堂笔记本课知识点
二年级语文上册课文7妈妈睡了课堂笔记本课知识点
句子解析
明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。运用拟人化的手法，写出了睡梦中妈妈的安静，妈妈的美。
妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等一会儿讲给我听这句话运用拟人的修辞手法，一个笑字，把妈妈的嘴巴、眉毛写的生动、形象。
课文主题
这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。
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12、二年级语文上册课文23纸船和风筝课堂笔记本课知识点
二年级语文上册课文23纸船和风筝课堂笔记本课知识点
句子解析
1.小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。想了想说明小熊很认真，不是随便地做决定。
2.小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。小熊很珍惜和松鼠的友情，所以还是每天扎一只风筝。可是他又不好意思主动与松鼠和好，就把风筝挂在树枝上。
3.过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：如果你愿意和好，就放一只风筝吧！为了化解矛盾，找回失去的友谊，松鼠勇敢地迈出了第一步，放出纸船请求和好，还建议小熊用风筝表达自己的想法。
4.傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。风筝朝他飞来表示小熊同意和好。松鼠因为重新找回友谊而激动地哭了。
课文主题
本文讲的是松鼠和小熊之间发生的感人的友情故事，告诉我们：人与人交往需要建立友谊，并且要共同维护友谊的道理。
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13、二年级语文上册课文20雾在哪里课堂笔记本课知识点
二年级语文上册课文20雾在哪里课堂笔记本课知识点
课文主题
本文写了雾藏住大海、天空、海岸、城市和自己后出现的景象，说明了雾很大、很浓，变化很快的特点，突出了它的淘气又调皮，表现了大自然的奇妙。
句子解析
1.从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。
这句话是个比喻句，把雾比作是一个孩子。又淘气又调皮写出了雾的性格特点。这也是本文的中心句，它起到总领全文的作用。
2.房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
甚至说明雾不仅能藏大的，就连小的也能藏。
3.现在我要把天空连同太阳一起藏起来。于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周黑暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
霎时表示时间很短，说明雾变化很快。把天空和太阳一块藏起来表现雾浓度大。
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14、三年级语文上册课文9那一定会很好课堂笔记本课知识点
三年级语文上册课文9那一定会很好课堂笔记本课知识点
句子解析
1.手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。吱吱嘎嘎：拟声词，写出了手推车很破旧。
2.木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。种子一步步实现了自己的梦想，得到了精神上的充盈，心理上的满足。
课文主题
这篇课文记叙一颗种子为了实现心中的梦想先后变成一棵树、一辆手推车、一把椅子最后变成木地板的历程。启发我们不断追寻心中的梦想，实现自己的人生价值。
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15、三年级语文上册课文8卖火柴的小女孩课堂笔记本课知识点
三年级语文上册课文8卖火柴的小女孩课堂笔记本课知识点
课文主题
本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本主义制度的罪恶，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强烈不满。
句子理解
１.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大很大的拖鞋──那么大，一向是她妈妈穿的。
这句话的意思是：在下着雪的大年夜，穿着一向是妈妈穿的又大又旧的拖鞋，根本是起不到保暖作用的，说明小女孩家很穷，她自己根本没有鞋。
２.她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的小手吗？她终于抽出了一根。
这句话讲小女孩想从许多火柴里抽出一根来，擦燃了暖暖手，但她没有卖掉一根火柴，自己却燃掉一根火柴，她爸爸会打她的。难忍的寒冷逼得她顾不得挨打，终于抽出了一根。
3.这是一道奇异的火光！这道奇异的火光，使小女孩看到暖烘烘的大火炉，得到了短暂的温暖和满足。
在这雪花漫天飞舞的又冷又黑的晚上，这对于一个赤着脚、一双小脚冻得青一块紫一块、蜷着腿缩成一团、一双小手几乎冻僵了的小女孩来说，实在是非常可贵的。
4.她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。对小女孩来说，这世界上没有光明，没有温暖。
奶奶的出现使她无比留恋。她清楚地知道，火柴一灭，慈爱温和的奶奶就会不见的。所以，她不顾一切，赶紧擦着了一整把火柴。这句话反映了小女孩对美好生活的强烈向往，也反衬了当时社会现实的冷酷。
5.她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
这只是小女孩的幻想和愿望。在小女孩所处的社会里，没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方实际上是不存在的，要想真正过上没有寒冷、饥饿的、痛苦的生活，只有推翻人剥削人的社会。小女孩之所以产生这样的幻想，正说明她在那个现实世界中有的只是寒冷、饥饿和痛苦。小女孩就是怀着这美好的幻想，被寒冷、饥饿和痛苦折磨死了的。
6.谁也不知道：她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。
这句话中，两个曾经表明小女孩是怀着多么美好的愿望死去的。而这样美好的愿望却又是谁也不知道的，说明了谁也不关心她。这些美好的愿望，与谁也不知道形成鲜明的对比，突出了小女孩的悲惨命运。
7.可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜她可忘不了这个。
小女孩长着一头金黄的头发，那头发打成可爱的卷儿披在肩上，可以看出，这是个美丽的小姑娘。但是，她没有心思去关心自己的美丽，她一心想的是今天是大年夜──一年的最后一天。在这样一个本应幸福温暖的夜晚，她却光着头，赤着脚，走在又冷又黑的街上，眼巴巴地看着有钱人家窗户里透出的灯光，无可奈何地闻着街上飘着的烤鹅香味。只因为她是穷苦人家的孩子，即使在这样的夜晚，也必须出来卖火柴，为家里挣一点钱维持生活。多么可怜的女孩啊！这段描写，深深地透露出作者对小女孩的同情。
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16、三年级语文上册课文15搭船的鸟课堂笔记本课知识点
三年级语文上册课文15搭船的鸟课堂笔记本课知识点
句子解析
1.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。这句话按照从身体到头部的顺序写了翠鸟的外形特点，翠绿、蓝色、红色等词语体现了翠鸟颜色的鲜艳。
2.我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。这是对翠鸟捕鱼的动态描写。一下子没一会儿是两个表示时间的词语，意思是很快，通过这两个词语说明翠鸟飞行的速度之快。一下子冲进水里飞起来了衔这一条小鱼吞了下去是四个表示动作的词语，这个四个瞬间的动词说明翠鸟捕鱼时动作很敏捷，技术高超。
3.母亲告诉我这是翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。搭 是乘、坐的意思，搭船即顺便乘坐船。一个搭字使鸟儿具有了灵字，体现了鸟和人在自然中的和谐。这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。篇末点题，使翠鸟的可爱，童心的可贵都跃然纸上。让学生领悟到人与动物相处的快乐，激发保护动物，保护大自然的情感。
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17、三年级语文上册课文14小狗学叫课堂笔记本课知识点
三年级语文上册课文14小狗学叫课堂笔记本课知识点
1.从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。运用排比句式一方面写出这条狗的独特之处，另一方面写出了不同动物的叫声。
2.从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。写出了小狗为了学习公鸡的叫非常的勤奋刻苦。
3.狐狸真想哈哈大笑。它在地上打滚，捧着肚子，竭力忍住不笑。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。小狗动作的描写，说明了小狗在受到嘲笑后难过极了。也可以看出这是一条自尊心强并可怜的狗。
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18、三年级语文上册课文13胡萝卜先生的长胡子课堂笔记本课知识点
三年级语文上册课文13胡萝卜先生的长胡子课堂笔记本课知识点
课文主题
这篇课文主要用诙谐幽默有趣的语言记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决了问题，告诉我们要主动帮助有困难的人
①胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
胡萝卜先生发愁的原因是每天必须刮胡子。
②有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。
匆匆忙忙一词说明胡萝卜先生刮胡子不是很仔细。
③对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
果酱里的营养会让胡萝卜先生的胡子越来越长，自然引出下文。
④胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。
这句话说明胡萝卜先生完全无法知道自己的胡子不断变长。
⑤小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。
扯了扯是小男孩的动作，说明小男孩想确定胡子是否牢固。
⑥胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
这段话中只有一个省略号，一方面省略了鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。另一方面省略了胡萝卜先生继续往前走，还会发生的神奇的故事。
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19、三年级语文上册课文11一块奶酪课堂笔记本课知识点
三年级语文上册课文11一块奶酪课堂笔记本课知识点
①蚂蚁队长说：照样要受处罚。
照样一词写出了蚂蚁队长以身作则，为下文的发展埋下伏笔。
②大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
争先恐后，写出了蚂蚁们劳动的积极，说明蚂蚁队长的话鼓舞了大家。
③就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。那块奶酪实在太大了，它左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。
蚂蚁队长自己抬不动，需要七八只蚂蚁帮忙，这块奶酪可真大啊！只好一次既说明蚂蚁队长的无可奈何，也强大了奶酪的大。
④蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？它的心七上八下，只好下令：休息一会儿！
这时蚂蚁队长的心理活动，是吃还是不吃呢？与课文第一段相照应。
⑤大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣。
这句话描写的是小蚂蚁的心理活动，写出来小蚂蚁的矛盾，也从侧面说明了奶酪渣子非常诱人。
⑥大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
动作描写，蚂蚁队长严于律己的举动起到了榜样的作用，也鼓舞了其他蚂蚁。
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20、三年级语文上册课文16金色的草地课堂笔记本课知识点
三年级语文上册课文16金色的草地课堂笔记本课知识点
句子解析
1.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
不是而是并列关系的关联词，否定草地是金色的，肯定草地是绿色的， 用并 字，让人感觉我过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。
2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌。这样写的好处是更加真实形象的描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。
课文主题
本课主要讲了我家门前有一大片蒲公英的草地，我和弟弟开心的在里面玩耍，以及我发现了草地颜色的变化的原因。表达了作者热爱大自然的情感。
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21、三年级语文上册课文22读不完的大书课堂笔记本课知识点
三年级语文上册课文22读不完的大书课堂笔记本课知识点
1、高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。高远的天空，广阔的大地采用什么的什么结构，排列成句，节奏和谐，生动地写出了大自然的丰富多彩。文中的省略号告诉读者，大自然中还有好多好的事物等待着我们去观察，去探索，去发现它们的奥秘。沉思和遐想这两个词是本文的关键词，下面的文字围绕着这两个词语展开描述。
2、小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。叽叽喳喳写麻雀的声音之美。蹦蹦跳跳写麻雀的动作之美，让我们想到了麻雀自由快乐的生活，所以让人的心情愉悦。
3、老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
盘旋、滑翔、猛扑几个动词，准确地描写了老鹰雄健勇猛的特点，为我们勾勒出一只凶猛的苍鹰的形象。
4、蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。井然有序刻画了蚂蚁搬家时的场景。勇敢忠贞描写了蚂蚁对垒时的忠勇。在作者的眼中，动物们和一样，他们的行为和人一样充满趣味。
5、花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。从花儿的颜色、形态表现了不同花儿的不同趣味。
6、我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。连用三个不同，突出了各种果树所带来的不同趣味。
7、竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸 ，没几天就长得和我一样高了。雨后春笋这个词刻画了竹笋生长迅速的特点。
8、微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。将沙沙的竹叶声比作温柔的细雨写出竹叶竹叶声轻柔的特点，让人有身临其境之感。
9、池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。把棕榈树的叶子比作大蒲扇，生动形象地刻画了棕榈树叶子的样子。
10、在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。运用拟人的修辞手法，写了河里的小鱼在棕榈树倒映在池塘中的影子玩耍的场景，让我们感受到了大自然的乐趣。
11、大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。看不完读不完无穷无尽与题目读不完的大书遥相呼应，无穷的奥秘无尽的乐趣勾住我们脚步,也让我们心生到大自然中看一看的内心冲动。把大自然比作看不完的画册读不完的大书，写出了大自然美不胜收，处处如诗如画，以及大自然蕴含丰富的知识，处处有学问，处处有未知。里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣承接前文，对文题做了进一步的诠释。仿写：大自然是一首动听的歌曲，是一支神奇的画笔，里面有美妙的声音，有美丽的画卷。
课文主题：本文写作者小时候没有玩具，他在大自然中探索奥秘、获得乐趣的故事。文章通过对野外与自家房前屋后自然环境的描绘，说明了大自然是一本读不完的大书，表达了作者对大自然的喜爱之情。
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22、三年级语文上册课文21大自然的声音课堂笔记本课知识点
三年级语文上册课文21大自然的声音课堂笔记本课知识点
1.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。音乐家演奏 翻动，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。
2.不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。微风拂面狂风吹起，作者采用对比的手法，将不同大小的风的声音特点形象的描摹出来。呢喃细语和 雄伟的乐曲，给人身临其境的感觉。温柔拂面的微风多像一首摇篮曲，激动合奏的狂风又像豪迈激昂的进行曲呀。
3.当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。淙淙潺潺哗啦啦三个拟声词对雨水由少到多逐渐汇聚，由缓到急的流动声音的描摹非常生动。
4.动物也是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。这一句将树上、树下、水塘边常听到的声音进行描摹，让人感觉到大自然的音乐无处不在，处处美妙。
课文主题
本文采用拟人的修辞手法形象生动地描述大自然中风水动物这几位音乐家的演奏，让人不由自主地感慨：大自然的声音是多么美妙动听啊！表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
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23、三年级语文上册课文19海滨小城课堂笔记本课知识点
三年级语文上册课文19海滨小城课堂笔记本课知识点
句子解析
1.天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。这句话描写了海滨的色彩美，通过蓝、棕色、银白、白色、灰色等表示颜色的词语把海滨描绘得绚丽多彩,突出了海滨的美。
2.早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂上也镀上了一层金黄色。镀这里指海面上的景物在阳光的照射下变得金灿灿的，像镀上一层金子，形象地表现了色彩之美。
3.小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。作者是即写了看到的的沥青大路，听到的咯吱咯吱的声音，最后写了感觉到的好像踩在沙滩上一样，动用了一切感官，围绕中心句，把小城写具体了。
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24、三年级语文上册课文25灰雀课堂笔记本课知识点
三年级语文上册课文25灰雀课堂笔记本课知识点
句子解析
1.列宁说：一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。
这句话写出了列宁对灰雀的关心，他明知道小男孩把灰雀捉走了，却故意不明说，而用自己的感情来引导男孩认识错误。
2.列宁自言自语地说：多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
自言自语看似是列宁自己和自己说话，其实是说给小男孩听的。
3.一定会飞回来！男孩肯定地说。
列宁的喜出望外进一步感染了男孩，令男孩坚定改正错误的决心。可以看出小男孩是个知错就改的孩子。也看出男孩也很喜欢灰雀。
4.列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？
列宁不问男孩，而是去问一只不会说话的鸟，一方面表现出列宁见到灰雀后的惊喜；另一方面表现了列宁对男孩的爱护。
5.当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
列宁从男孩的语言和神态中知道男孩是诚实的，男孩也用实际行动改正了错误,所以他没有问男孩，体现了他对男孩的尊重和爱护。
课文主题
本文通过讲述列宁在公园里找灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故事，体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护的品质以及男孩的诚实和天真。
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