《幼儿识数活动中,充分应用手指操》可能是您在寻找幼儿园托班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
充分运用手指操于幼儿识数活动中,人人参与,体味、感悟基序数含义、大小比较、10以内数的分解与合成、加减法意义,具有一定数感认识、灵活的手脑眼口协调能力,发展幼儿具身思维,从而培养幼儿喜爱数学的认知情感。学期伊始,即引导幼儿认识好朋友——双手、大脑,并在幼儿识数过程中交朋友,双手操作示范、念诵口诀,逐步领会双手是学习识数的助手,是理解数的好伙伴;接着尝试摆弄双手,玩手指操,即时激励,感受动手动脑学习数学真有趣好玩;第三自主运用手指操识数算题,增强手脑协调性,增加具身思维、形象思维的感知能力。
1、认识好朋友——双手和大脑,感受使用双手是智慧娃的表现,意识应用手解决识数问题多么好玩;2、理解记忆手指操口诀,动手摆弄分合特点,感受识数的趣味;3、家长引导下,举行课内外手指操操作比赛,人人自主运用手指操识数、比较大小、分合以及理解加法减法意义。4、老师读书、思考、写作贯穿研究过程始终。
实现预期研究目标,必须讲求方式方法。
1、文献研究:一以贯之地阅读幼儿教育方面的理论文章与幼儿身心发展规律,尤其识数方面的内容,做到笔记工整有效,使得实验推进有一定的理论指导,实验研究有章有法地实施。
2、案例研究:抓住课堂关键事件,叙述分析,得失反思,用以指导今后实验研究。
3、经验总结:分阶段整理实验过程中成功的经验和失败的教训,不断优化实验方案,以期实现预期目标。