《二年级下第三课开满鲜花的小路课堂笔记》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、二年级下第三课开满鲜花的小路课堂笔记
①主要内容：
写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽被鼹鼠先生不小心漏在了去往松鼠太太家的路上，第二年春天，那条小路开满了鲜花，给大家带来了惊喜和快乐的故事。
②脉络梳理：
全文共12段，可分为第三部分。
第一部分（第15自然段）：写鼹鼠先生收到长颈鹿大叔寄来的包裹，却认不出里面是什么东西，在去松鼠太太家的路上包裹里面的东西不见了。
第二部分（第611自然段）：写鼹鼠先生看到通往松鼠太太家的小路开满了鲜花，刺猬太太、狐狸太太和松鼠太太看到家门口开满鲜花，高兴极了。
第三部分（第12自然段）：写松鼠太太告诉鼹鼠先生：去年长颈鹿大叔寄给他的礼物是花籽。
2、部编版二年级下册语文《开满鲜花的小路》课文中“美好的礼物”指的是什么?生活中还有什么也是美好的礼物?
部编版二年级下册语文《开满鲜花的小路》课文中美好的礼物指的是什么?生活中还有什么也是美好的礼物?
参考答案:美好的礼物指的是长颈鹿大叔寄来的花将。
爸爸妈妈的吻、陌生人的微笑等都是美好的礼物。
3、二年级语文下册第三课《开满鲜花的小路》多音字了解
二年级语文下册第三课《开满鲜花的小路》多音字了解
空，读音：①kōng，组词：空气、空间、空中；② kng，组词：空地、空闲、
空缺。
种，读音：① zhǒng组词：种子、孬种、种苗；② zhng，组词：种植、种豆
苗。
啊，读音：① ā，啊，下雪了！用于赞叹；② ，啊，你说什么？追问；
③ ǎ，啊，怎么回事？疑惑；④ ，啊，好吧！应诺，醒悟；⑤ a，
您好啊？催促，嘱咐。
4、二下开满鲜花的小路文章词句赏析课堂笔记
1.鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。
赶紧一词写出了鼹鼠先生着急看到包裹的心情。
2.啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
一条开满鲜花的小路写出了小路的变化，这也为下文松鼠太太发现鼹鼠先生包裹的秘密作了铺垫。
3.松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
这句话写出了动物们在这美丽的环境中开心玩耍的场景。
5、开满鲜花的小路二年级语文下册第三课重难点分析
1.长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么？
长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了一个包裹，包裹里面有一堆小颗粒。
2.鼹鼠先生为什么很懊丧？
因为鼹鼠先生包裹破了，里面的东西都漏在了去松鼠太太家的路上。
3.文中开满鲜花的小路在哪里？这条开满鲜花的小路是怎么样的？你从文中哪些词语看出？
鼹鼠先生通往松鼠太太家的路。绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇。
4.鼹鼠先生到松鼠太太家要经过哪些动物的家门口？
刺猬太太、狐狸太太。
5.动物们看到这条开满鲜花的小路，各有什么样的反应？（文中语句回答）
刺猬太太惊奇地说：这是谁在我家门前种的花？多美啊！狐狸太太奇怪地说：这是谁在我家门前种的花？真美啊！鼹鼠先生回答道：我不知道！小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
6.松鼠太太为什么说长颈鹿大叔送的花籽是美好的礼物？
因为长颈鹿大叔去年送来的花将，让这条小路开满了鲜花，这条开满鲜花的小路带给了大家美丽和快乐，所以松鼠太太说这是美好的礼物。
7.课文告诉我们一个什么道理？
课文告诉我们美好的事物才是最好的礼物，我们要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。
6、三年级下册第二课燕子课堂笔记
①主要内容：
本文以烂漫无比的春天为背景，描写了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。
②段落大纲：
全文共5个自然段，可以分为四部分。
第一部分（1）：写燕子的外形特点。
第二部分（2）：写春天来了，小燕子从南方飞来，为春天平添了许多生机。
第三部分（3、4）：写在飞行中的燕子的各种姿态。
第四部分（5）：写燕子停歇在电线上形成的美丽图景。
7、五年级下册第二课祖父的园子课堂笔记
①主要内容：
本文通过描写祖父的园子里的景物以及我在园子里干活、游戏的场景，展现了作者童年生活的自由自在和快乐，表达了作者对童年美好生活的怀念。
②脉络梳理：
全文共19段，可分为四部分。
第一部分（第13自然段）：写园子里的昆虫和树。
第二部分（第414自然段）：具体叙述我跟随祖父在园子里劳动、玩耍的情景。
第三部分（第1516自然段）：写园子里的一切都是有灵性的，自由的。
第四部分（第1719自然段）：写我在阴凉的地方悠然入睡。
8、二下语文开满鲜花的小路生字组词
二下语文开满鲜花的小路生字组词
《开满鲜花的小路》以童话故事的方式讲述了邮递员黄狗给鼹鼠先生寄送包裹，结果包裹破了，鼹鼠先生不知道是什么。春天到了，沿路开满了鲜花，大家觉得真美，赞扬这是多么美好的礼物。
《开满鲜花的小路》是一个温馨浪漫充满儿童情趣的童话故事，它运用拟人的修辞手法，讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去问松鼠太太，到了松鼠太太的家，发现邮包里面是空的，松鼠太太发现了邮包上有个小洞，春天的时候通往松鼠太太的家有条开满鲜花的小路的故事。该故事虽然篇幅不长，人物对话简单洁明了，但为孩子营造了一个浪漫温馨的氛围，小路上，花朵簇簇，花香飘动，多美呀！这花是谁种的呢？富有悬念有趣的故事情节能吸引孩子的注意，生动浅显的语言，又便于孩子理解、记忆、学习。
鲜（鲜花）（新鲜）（鲜红）（鲜艳）
邮（邮递员）（邮票）（邮局）（邮件）
递（传递）（快递）（邮递）（递给）
员（队员）（员工）（演员）（学员）
原（原来）（草原）（高原）（原因）
叔（大叔）（叔叔）（叔公）（叔母）
局（邮局）（局长）（局面）（出局）
堆（土堆）（沙堆）（堆放）（扎堆）
礼（礼物）（礼品）（队礼）（军礼）
易错字：
字音
包裹(guǒ) 一堆(duī)
懊丧( sng) 花籽(zǐ)
字形
局的第四笔是。
堆的最右边是四横。
9、二下语文开满鲜花的小路上课笔记划重点
一、读一读，记一记
鲜花 邮递员 先生 原来 大树
邮局 东西 太太 做客 惊奇
快活 去年 美好 礼物
二、田字格里的生字及组词
鲜（鲜花 鲜艳） 邮（邮政 邮局）
递（快递 邮递员）员（人员 员工）
原（原因 原来） 叔（大叔 叔叔）
局（邮局 局部） 堆（土堆 堆积）
礼（礼物 礼貌）
三、易错字
字音
包裹(guǒ) 一堆(duī)
懊丧( sng) 花籽(zǐ)
字形
局的第四笔是。
堆的最右边是四横。
四、多音字
种zhǒng（种子） zhng（种树）
奶奶把牡丹花的种（zhǒng）子种（zhng）到了花盆里。
七、词语搭配
一个包裹 一堆颗粒 一条小路 一片鲜花
寄包裹 领包裹 骑摩托车
绚丽多彩的鲜花 美好的礼物
惊奇地说 奇怪地问 快活地蹦跳
八、好句积累
1） 啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
2） 松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
九、课文分析
这篇课文讲了一个有关鲜花的童话故事。它告诉我美好的事物才是最好的礼物。教育学生要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。
10、二下语文开满鲜花的小路课堂笔记知识点
二下语文开满鲜花的小路课堂笔记知识点
一、读一读，记一记
鲜花 邮递员 先生 原来 大树
邮局 东西 太太 做客 惊奇
快活 去年 美好 礼物
二、田字格里的生字及组词
鲜（鲜花 鲜艳） 邮（邮政 邮局）
递（快递 邮递员）员（人员 员工）
原（原因 原来） 叔（大叔 叔叔）
局（邮局 局部） 堆（土堆 堆积）
礼（礼物 礼貌）
三、易错字
字音
包裹(guǒ) 一堆(duī)
懊丧( sng) 花籽(zǐ)
字形
局的第四笔是。
堆的最右边是四横。
四、多音字
种zhǒng（种子） zhng（种树）
奶奶把牡丹花的种（zhǒng）子种（zhng）到了花盆里。
七、词语搭配
一个包裹 一堆颗粒 一条小路 一片鲜花
寄包裹 领包裹 骑摩托车
绚丽多彩的鲜花 美好的礼物
惊奇地说 奇怪地问 快活地蹦跳
八、好句积累
1） 啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
2） 松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
九、课文分析
这篇课文讲了一个有关鲜花的童话故事。它告诉我美好的事物才是最好的礼物。教育学生要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。
11、二下语文第三课开满鲜花的小路生字组词
二下语文第三课开满鲜花的小路生字组词
本文写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被鼹鼠先生无意中漏在路上，第二年春天，出现了一条开满鲜花的小路，给大家带来了花香和快乐的故事。告诉我们要学会传递快乐、分享快乐。
我会写：
鲜（鲜花）（新鲜）（鲜红）（鲜艳）
邮（邮递员）（邮票）（邮局）（邮件）
递（传递）（快递）（邮递）（递给）
员（队员）（员工）（演员）（学员）
原（原来）（草原）（高原）（原因）
叔（大叔）（叔叔）（叔公）（叔母）
局（邮局）（局长）（局面）（出局）
堆（土堆）（沙堆）（堆放）（扎堆）
礼（礼物）（礼品）（队礼）（军礼）
多音字：
种zhǒng（种子） zhng（种树）
奶奶把牡丹花的种（zhǒng）子种（zhng）到了花盆里。
12、二年级下开满鲜花的小路教学反思优缺点
二年级下开满鲜花的小路教学反思优缺点
在初备课时，我选择的是以包裹为突破点，带着孩子们从故事的最初情节开始探索，作为一个旁观者来看鼹鼠先生和他的礼物以及邻居的故事。
试教的时候，发现孩子们的注意力从一开始便被这话题分散开来，思维仅停留在包裹上。随后，一波三折的故事在课文学习中显得松散、没有重点。最终孩子获得的信息便是鼹鼠先生收到一个包裹，不小心坏了，花籽撒在了小路旁，开出鲜花。对于这些鲜花的美和故事背后隐藏的人文精神，孩子们一无所知。
在范写生字环节，为了配合包裹，选择了邮、递这两个生字，一个左右结构，一个半包围结构，字理串讲也匮乏。松散的课使得学生和自己都觉得一头雾水理不出头绪，课堂不够活跃，学生与自己双向激情都未能调动。
试教后，老师们给了我很多的建议，我赶紧修改教案，立足于学生已经自学，对于前5节课文中鼹鼠丢包裹里的东西这一情节能够掌握，改为选择以课题开满鲜花的小路为主线，将后7节内容一串拎起，并适当回顾前文，使整个故事的学习便显得清晰、层次分明。
选准点，上好课。在今天的赛课上，随着话题的展开，学生也的确能顺利地把握重点，师生之间相互配合，问答和互动很活跃。
由此看来，在教学设计中选择性授课非常重要，突出了教师对课文的有效解读和课堂学习内容的正确把控。
13、二年级下册开满鲜花的小路课后题目及答案
二年级下册开满鲜花的小路课后题目及答案
2、读一读，注意加点的部分。再看看课文插图，仿照例句说一说。
例1：
◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。
◇房子旁边_有一条弯弯的小路。
◇山坡上有一片郁郁葱葱的树林。
◇村子外面有一条明亮的小河_。
例2：
◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。
◇房子旁边_长着一大丛绿油油的灌木。
◇山坡长着一大片嫩绿的小草。
◇小路上走着一群快乐的动物_。
3、课文中美好的礼物指的是什么？为什么称为美好的礼物？联系生活，说一说还有哪些是美好的礼物？
答：文中美好的礼物指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。因为花籽也是快乐的种子，长颈鹿把快乐传递给鼹鼠，鼹鼠无意间把快乐传递给了大家，所以说是美好的礼物。能够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物，如：为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳累的妈妈端来一盆热热的洗脚水
14、二年级下册第9课枫树上的喜鹊课堂笔记之段落划分及大意
二年级下册第9课枫树上的喜鹊课堂笔记之段落划分及大意
全文共13段，可分为三部分。
第一部分（第1自然段）：写我喜欢渡口旁的枫树和树上的喜鹊。
第二部分（第24自然段）：写我喜欢枫树上的喜鹊阿姨和喜鹊弟弟。
第三部分（第513自然段）：写我根据喜鹊的动作和叫声想象他们的活动和所说的话，这让我很高兴。
15、二年级下册第8课彩色的梦课堂笔记之段落划分及大意
二年级下册第8课彩色的梦课堂笔记之段落划分及大意
第1小节：写我有一大把彩色的梦，它们各种各样，在白纸上跳蹦。
第2小节：写我画了草坪、野花和天空。
第3小节：写我画了雪松、小鸟、小屋和太阳。
第4小节：写我的彩色梦境是什么样子的。
16、二年级下册第7课一匹出色的马课堂笔记之重难点归纳
二年级下册第7课一匹出色的马课堂笔记之重难点归纳
1.课文通过描写哪些景物来表现春天的美？
通过对碧绿碧绿的河水、垂下的柳叶以及葱葱绿绿的田野描写来表现春景之美。
2.爸爸不抱妹妹，他是怎样做的呢？爸爸为什么这样做呢？
爸爸拾起一根柳条递给妹妹，告诉妹妹可以骑着柳条马回家，爸爸这样做的目的是利用了孩子的天真和好奇心，让孩子在游戏中忘记疲劳，激发孩子的积极性，让孩子自己走回家。
3.妹妹有了马后，心情是怎样的呢？
妹妹有了马后非常高兴，她把柳条当作了真的马骑回了家。
4.一匹出色的马指的是什么？
一匹出色的马指的是柳条，它带给了妹妹无穷的力量，让妹妹忘记疲劳，也给妹妹带来了快乐，因此我们说它是一匹出色的马
17、二年级下册第7课一匹出色的马课堂笔记之句子解析
二年级下册第7课一匹出色的马课堂笔记之句子解析
1.河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
垂和拂这两个动词写出了柳叶在风中的动态美。我们散步时的心情是十分高兴的，可以从我和妹妹看着都笑了中看出。
2.路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
这是一个比喻句，把葱葱绿绿的田野比作绿毯，写出了它柔软、毛茸茸的特点。
3.我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
我们舍不得回去是因为郊外的景色异常美丽。
4.妹妹高兴地跨上马，蹦蹦跳跳地奔向前去。
这句话中跨奔这两个动词写出了妹妹骑马时的动作，她把柳条当成了马，忘记了疲劳，骑着它蹦蹦跳跳地回家了。
5.等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：我早回来啦！
妹妹提前到家，十分自豪，我们可以从迎接早这两个词看出。
18、二年级下册第3课开满鲜花的小路生字词
二年级下册第3课开满鲜花的小路生字词
本文写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被鼹鼠先生无意中漏在路上，第二年春天，出现了一条开满鲜花的小路，给大家带来了花香和快乐的故事。告诉我们要学会传递快乐、分享快乐。
我会写：
鲜（鲜花）（新鲜）（鲜红）（鲜艳）
邮（邮递员）（邮票）（邮局）（邮件）
递（传递）（快递）（邮递）（递给）
员（队员）（员工）（演员）（学员）
原（原来）（草原）（高原）（原因）
叔（大叔）（叔叔）（叔公）（叔母）
局（邮局）（局长）（局面）（出局）
堆（土堆）（沙堆）（堆放）（扎堆）
礼（礼物）（礼品）（队礼）（军礼）
多音字：
种zhǒng（种子） zhng（种树）
奶奶把牡丹花的种（zhǒng）子种（zhng）到了花盆里。
19、二年级下册第3课开满鲜花的小路课堂笔记之重难点归纳
二年级下册第3课开满鲜花的小路课堂笔记之重难点归纳
1.长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么？
长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了一个包裹，包裹里面有一堆小颗粒。
2.鼹鼠先生为什么很懊丧？
因为鼹鼠先生包裹破了，里面的东西都漏在了去松鼠太太家的路上。
3.文中开满鲜花的小路在哪里？这条开满鲜花的小路是怎么样的？你从文中哪些词语看出？
鼹鼠先生通往松鼠太太家的路。绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇。
4.鼹鼠先生到松鼠太太家要经过哪些动物的家门口？
刺猬太太、狐狸太太。
5.动物们看到这条开满鲜花的小路，各有什么样的反应？（文中语句回答）
刺猬太太惊奇地说：这是谁在我家门前种的花？多美啊！狐狸太太奇怪地说：这是谁在我家门前种的花？真美啊！鼹鼠先生回答道：我不知道！小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
6.松鼠太太为什么说长颈鹿大叔送的花籽是美好的礼物？
因为长颈鹿大叔去年送来的花将，让这条小路开满了鲜花，这条开满鲜花的小路带给了大家美丽和快乐，所以松鼠太太说这是美好的礼物。
7.课文告诉我们一个什么道理？
课文告诉我们美好的事物才是最好的礼物，我们要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。
20、二年级下册第3课开满鲜花的小路课堂笔记之佳句积累
二年级下册第3课开满鲜花的小路课堂笔记之佳句积累
1、 啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
2、 松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
21、二年级下册第25课羿射九日课堂笔记之句子解析
二年级下册第25课羿射九日课堂笔记之句子解析
1.十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。
拟人的手法，交代了十个太阳原先是轮流值日，造福人类的。
2.十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
这句话是个比喻句，把太阳比作大火球，强调了太阳的炎热。
3.苗被晒枯了，土地被烤焦了连地上的沙石好像都要被熔化了。
晒枯烤焦蒸干熔化写出了十个太阳当空对大地万物的危害，点明了羿射九日的原因。
4.他翻过来九十九座高山，跨过了九十九条大河嗖地就是一箭。
翻过、跨过、登上、搭上、拉开 是对羿一系列的动作描写，说明羿为了帮助人们脱离苦海历尽了千辛万苦，表现出了羿的英勇神武，以及敢于征服自然的精神。
5.那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
爆裂开噗噗说明太阳已被射中，体现了羿的箭法精准，百发百中。
6.这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
这是一个拟人句。害怕极了，慌慌张张写出了太阳的内心无比恐惧。
7.羿想，没有了太阳人类和动物也没法活下去。
这是对羿的心理描写，也交代了天上为什么还有一个太阳的原因。从中可以看出羿处处为大地万物着想，是个有责任感、关心百姓、英勇无畏的大英雄。
22、二年级下册第23课祖先的摇篮课堂笔记之段落划分及大意
二年级下册第23课祖先的摇篮课堂笔记之段落划分及大意
第1小节：总写原始森林是我们祖先的摇篮。
第2小节：写我对祖先在原始森林中生活场景的具体想象。
第3小节：写我对孩子们在原始森林中生活场景的具体想象。
第4小节：对上面具体想象的综述遥远但美好，对原始森林发出由衷的赞叹。
23、二年级下册第1课古诗二首咏柳课堂笔记之诗歌译文
二年级下册第1课古诗二首咏柳课堂笔记之诗歌译文
高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
24、二年级下册第1课古诗二首村居课堂笔记之诗句赏析
二年级下册第1课古诗二首村居课堂笔记之诗句赏析
《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的乐春图。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
25、二年级下册第1课古诗二首村居课堂笔记之句子解析
二年级下册第1课古诗二首村居课堂笔记之句子解析
1.草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。
这两句诗写时间和自然景物，写出了春日乡村特有的明媚、迷人的景色，描绘了一幅典型的春景图。
2.儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。
这两句诗写人物活动。孩子们放学回来得早，兴致勃勃地放起了风筝，使春天更显生机勃勃，富有朝气。
26、二年级下册第19课大象的耳朵课堂笔记之句子解析
二年级下册第19课大象的耳朵课堂笔记之句子解析
1.大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
这句话写出了大象耳朵的特点：耷拉。
2.大象说：我生来就是这样啊。
这是大象对小兔子说自己耳朵有病时的回答，大象不觉得自己的耳朵有病，因为他的耳朵生来就是这样的。
3.大象也不安起来，他自言自语地说：他们都这么说我的耳朵竖起来。
不安、是不是说明大象开始动摇了，他认为自己的耳朵真的有毛病了。
4.有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
这句话交代了大象耳朵耷拉着的原因能把虫子赶跑。
27、二年级下册第15课古诗二首绝句课堂笔记之诗句赏析
二年级下册第15课古诗二首绝句课堂笔记之诗句赏析
1.两个/黄鹂/鸣翠柳，一行/白鹭/上青天。
这两句诗是动态描写，黄鹂与白鹭、翠柳与青天两两相对，四种事物有声有色，描绘了幅色彩明丽、清新动人的画面，表现出诗人此时闲适、喜悦的心情。
2.窗含/西岭/千秋雪，门泊/东吴/万里船。
后两句先写远景，再写近景。千秋雪表现出时间的永恒，而万里船又让人联想起广阔的空间，显示出诗人开阔的胸怀。
28、二年级下册第13课画杨桃课堂笔记之句子解析
二年级下册第13课画杨桃课堂笔记之句子解析
1.当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。
哈哈大笑是几个同学看到我画的杨桃后的第一反应，他们认为我画的根本不是杨桃。这说明他们一是没有考虑到我看杨桃的角度，二是自以为对杨桃十分熟悉。
2.老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来问大家：这幅画画得像不像？
看、坐、审视 这一系列的动作，可以看出老师并没有直接下结论，而是从我的角度去观察杨桃，说明老师注重实事求是，没有轻易下结论。
3.老师的神情变得严肃了。
神情变得严肃，是因为老师对同学们的反应不满意，我明明画得很准确，但同学们却说不像，这引起了他的沉思，他意识到同学们不懂得从别人的角度去想问题，还盲目地嘲笑别人。
4.于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？
老师这样做的目的是让嘲笑我的同学亲自观察，认识到自己的错误。
5.老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说
和颜悦色是对老师的神态描写，老师看到同学们认识到了自己的错误，神情发生了变化。
29、二年级上册开满鲜花的小路课堂笔记之分段段落大意
二年级上册开满鲜花的小路课堂笔记之分段段落大意
1．继续学习默读课文。练习有感情地朗读人物的对话，抓住喊、惊奇、奇怪等词语指导读出句子的语气。2．学习用换词、看图片和找近义词等方法理解绚丽多彩、花朵簇簇、懊丧等词。3．重点理解这是多么美好的礼物啊！这句话。
脉络梳理：
全文共12段，可分为第三部分。
第一部分（第15自然段）：写鼹鼠先生收到长颈鹿大叔寄来的包裹，却认不出里面是什么东西，在去松鼠太太家的路上包裹里面的东西不见了。
第二部分（第611自然段）：写鼹鼠先生看到通往松鼠太太家的小路开满了鲜花，刺猬太太、狐狸太太和松鼠太太看到家门口开满鲜花，高兴极了。
第三部分（第12自然段）：写松鼠太太告诉鼹鼠先生：去年长颈鹿大叔寄给他的礼物是花籽。
本节课的成功之处：
1.课堂充满了语文气息，学生的思维全面打开，也让我体会到了什么叫做语文课堂的生成资源。生成问题一：包裹破了会不会是长颈鹿大叔故意弄破了？生成问题二：长颈鹿大叔为什么把这么美好的礼物送给鼹鼠先生，而不送给刺猬太太或者狐狸太太呢？如此有趣的问题让学生们进行了激烈的讨论，让学生们感受到了语文的趣味。
2.课堂氛围热闹而活跃，直到下课铃声响起学生们都纷纷表示不愿，多想让语文课继续下去，为此我也顺势引导语文就是这么有趣，只要你认真思考，把思维打开，我们的语文就充满了语文味。
不足：
1.重视了文本的自主探究，而轻视了朗读，学生的语感未达到锻炼与提高。
2.课堂的小结收尾较为匆忙，对本课所学的道理品悟的不够。
改进措施：
1.今后的语文教学，要重视朗读训练，培养学生的语感。
2.重视文本的升华，以让学生从课文中体会做人做事的道理。
30、二年级上册开满鲜花的小路分段段意
二年级上册开满鲜花的小路分段段意
1．继续学习默读课文。练习有感情地朗读人物的对话，抓住喊、惊奇、奇怪等词语指导读出句子的语气。2．学习用换词、看图片和找近义词等方法理解绚丽多彩、花朵簇簇、懊丧等词。3．重点理解这是多么美好的礼物啊！这句话。
脉络梳理：
全文共12段，可分为第三部分。
第一部分（第15自然段）：写鼹鼠先生收到长颈鹿大叔寄来的包裹，却认不出里面是什么东西，在去松鼠太太家的路上包裹里面的东西不见了。
第二部分（第611自然段）：写鼹鼠先生看到通往松鼠太太家的小路开满了鲜花，刺猬太太、狐狸太太和松鼠太太看到家门口开满鲜花，高兴极了。
第三部分（第12自然段）：写松鼠太太告诉鼹鼠先生：去年长颈鹿大叔寄给他的礼物是花籽。
本节课的成功之处：
1.课堂充满了语文气息，学生的思维全面打开，也让我体会到了什么叫做语文课堂的生成资源。生成问题一：包裹破了会不会是长颈鹿大叔故意弄破了？生成问题二：长颈鹿大叔为什么把这么美好的礼物送给鼹鼠先生，而不送给刺猬太太或者狐狸太太呢？如此有趣的问题让学生们进行了激烈的讨论，让学生们感受到了语文的趣味。
2.课堂氛围热闹而活跃，直到下课铃声响起学生们都纷纷表示不愿，多想让语文课继续下去，为此我也顺势引导语文就是这么有趣，只要你认真思考，把思维打开，我们的语文就充满了语文味。
不足：
1.重视了文本的自主探究，而轻视了朗读，学生的语感未达到锻炼与提高。
2.课堂的小结收尾较为匆忙，对本课所学的道理品悟的不够。
改进措施：
1.今后的语文教学，要重视朗读训练，培养学生的语感。
2.重视文本的升华，以让学生从课文中体会做人做事的道理。
31、二年级开满鲜花的小路生字组词带拼音
二年级开满鲜花的小路生字组词带拼音
开满鲜花的小路写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽被鼹鼠先生不小心漏在了去往松鼠太太家的路上，第二年春天，那条小路开满了鲜花，给大家带来了惊喜和快乐的故事。
鲜xiān（鲜花）（新鲜）（鲜红）（鲜艳）
邮yu（邮递员）（邮票）（邮局）（邮件）
递d（传递）（快递）（邮递）（递给）
员yun（队员）（员工）（演员）（学员）
原yun（原来）（草原）（高原）（原因）
叔shū（大叔）（叔叔）（叔公）（叔母）
局j（邮局）（局长）（局面）（出局）
堆duī（土堆）（沙堆）（堆放）（扎堆）
礼lǐ（礼物）（礼品）（队礼）（军礼）
32、二年级开满鲜花的小路生字组词并造句
新鲜 鲜美 妈妈刚买了些新鲜蔬菜。
邮 邮票 邮局 我喜欢收藏纪念邮票。
递 传递 快递 妈妈今天到了三个快递。
员 队员 员工 少先队员要佩带红领巾。
原 草原 原来 这是一个一望无际的大草原。
叔 叔叔 大叔 邻居李大叔为人十分豪爽。
局 局长 邮局 早上，爸爸去邮局寄信。
堆 土堆 沙堆 前面是一个土堆，当心点。
礼 礼物 礼貌 生日时，我收到好多礼物。
