《大班美术教案爱丽丝梦中旅行记反思》可能是您在寻找幼儿园大班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、大班美术教案爱丽丝梦中旅行记反思
设计意图：
通过生动有趣的皮影形式及新颖独特的影子绘画方法，激发幼儿的想象力和参与创作的兴趣，表达自己的情感体验与生活经验。教师演示的故事简单而富有儿童情趣，并留有非语言的空间，充满了幻想，能充分激发孩子的想象。在幼儿绘画创作过程中，结合故事播放背景音乐《月光》，营造优美动人的意境来感染幼儿，鼓励幼儿大胆地表现美、创作美。
活动目标：
1、通过欣赏皮影表演，感受人体影子的动态和美感。
2、鼓励幼儿把感受到的、想象的画面，用画影子的形式表达出来，续编制作成故事绘本。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、照明灯一盏、白布一大张，帽子、雨伞、小白兔手偶、小水桶
2、油性笔、各种卡纸、打孔机、扭扭棒。
3、音乐光盘。
活动过程：
一、以谈话引入。
★师：小朋友，你们做过梦吗?什么时候会做梦?梦见什么?
★师：今天老师要给小朋友介绍一个新朋友，她的名字叫爱丽丝，她在睡觉的时候也很喜欢做梦，而且时常在梦境里旅行，今天，她睡觉的时候又做梦了，究竟梦见了什么?我们一起来看看吧!
二、欣赏皮影表演。
教师讲述故事。(请配班教师站在白布后面，打开在白布后的照明灯、配上音乐，利用照明灯和白布做出不同影子动作的故事情景表演。)
【爱丽丝穿上了漂亮的裙子、扎起了两条小辫子，开开心心地来到了公园里玩，她左看看、右看看，看到了许多美丽的鲜花，爱丽丝很高兴，在花园里跳起舞来，看!她跳得多好啊!过了一会，太阳照到爱丽丝的眼睛，眼睛都睁不开了，爱丽丝就戴上了一顶帽子，这下舒服多了。哎，她的梦一下子飞到了森林里，看到一只小白兔向她招手，对她说：“小姑娘爱丽丝，您愿意和我交朋友吗?”爱丽丝说：“当然愿意”。于是，小白兔和爱丽丝就成了好朋友，他们一起玩，爱丽丝将自己的帽子摘下来给小白兔当温暖的窝。她们玩呀玩呀，玩得多快乐啊!突然，从树后面跳出了一只大灰狼向她扑过来······】
三、提问，引导幼儿想象讲述。
★师：小朋友，你们猜，爱丽丝怎么办?怎样将大灰狼赶跑?(快思老师.教案网出处)她后来会去了什么地方旅行呢?又会遇到了什么事情呢?(幼儿想象讲述)
★师：如果你在爱丽丝的梦境里，成了她的好朋友，你会和爱丽丝一起到什么地方旅行呢?会发生什么事情?(幼儿想象讲述)
四、出示图书，帮助幼儿了解书的结构。
★师：小朋友们知道书是什么样子的?(出示一本书)一本书中由什么部分组成?(封面、封底、书名、页码、里页)
★师：小朋友看书的时候应该是怎么看的?(一页一页地翻书，按照页码，从左到右阅读)所以我们要画故事，也要按照这种顺序来画。
(教师提出要求)在爱丽丝梦中旅行记中，小朋友看到的都是影子，那么，请小朋友们把自己看到的、想到的也用影子的形式画出来，做成一本故事书。
五、幼儿操作。
1、幼儿作画，教师根据幼儿需要给予帮助。
2、鼓励幼儿大胆设计封面和封底。(设计书名，用不同形式表现出来，并写上自己的姓名)
六、结束，分享。
(教师请个别幼儿说说自己制作的绘本内容)
★ 师：小朋友画的图书真漂亮，而且编的故事内容也非常精彩，可以在户外活动后或餐前活动时和所有的小朋友一起分享哦!
教师在演示《爱丽丝梦中旅行记》，孩子们虽然没有看到老师的表情，但通过故事的讲述、表演和音乐的配合下，深深地感染了孩子的情绪!
幼儿在作画时，将自己所编的故事用影子的形式画在卡纸上。
部分幼儿已做好的故事绘本(用打孔机和扭扭棒将画好的装订成一本故事绘本)
幼儿讲述(一)：1、有一天，爱丽丝和她的朋友出去玩，太阳好晒，后来飘来了一朵云朵，就感觉好多了。2、爱丽丝在经过一条独木桥，下面的河水很深，她要一步一步慢慢地走。3、后来她来到了大海游泳，她还套了游泳圈，一点也不怕。4、后来有两个大浪翻过来了，还好她躲开了，游泳完了，她就回家了。
幼儿讲述(二)：1、今天天气很好，爱丽丝和我一起到花园里玩，看到了很多很漂亮的花。2、后来下雨了，花都被淋湿了，她就撑起了雨伞和跟我回家了。3、到了我的家，我和她一起玩了好久，我们玩了跳舞和捉迷藏。4、玩到天黑，我就送她回家了。
活动反思：
孩子们非常喜欢这次的活动，对皮影故事情境表演十分的好奇和感兴趣。作画时，孩子们能大胆发挥自己的想象，用绘画影子的方式将自己的所编的故事表现出来并制作成绘本。能清楚地在表述出自己的故事内容，既充分发挥想象力、创造力，同时发展了幼儿口语表达能力，达到预期的目标。
2、大班美术《爱丽丝梦中旅行记》教案反思
设计意图：
通过生动有趣的皮影形式及新颖独特的影子绘画方法，激发幼儿的想象力和参与创作的兴趣，表达自己的情感体验与生活经验。教师演示的故事简单而富有儿童情趣，并留有非语言的空间，充满了幻想，能充分激发孩子的想象。在幼儿绘画创作过程中，结合故事播放背景音乐《月光》，营造优美动人的意境来感染幼儿，鼓励幼儿大胆地表现美、创作美。
活动目标：
1、通过欣赏皮影表演，感受人体影子的动态和美感。
2、鼓励幼儿把感受到的、想象的画面，用画影子的形式表达出来，续编制作成故事绘本。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、照明灯一盏、白布一大张，帽子、雨伞、小白兔手偶、小水桶
2、油性笔、各种卡纸、打孔机、扭扭棒。
3、音乐光盘。
活动过程：
一、以谈话引入。
★师：小朋友，你们做过梦吗?什么时候会做梦?梦见什么?
★师：今天老师要给小朋友介绍一个新朋友，她的名字叫爱丽丝，她在睡觉的时候也很喜欢做梦，而且时常在梦境里旅行，今天，她睡觉的时候又做梦了，究竟梦见了什么?我们一起来看看吧!
二、欣赏皮影表演。
教师讲述故事。(请配班教师站在白布后面，打开在白布后的照明灯、配上音乐，利用照明灯和白布做出不同影子动作的故事情景表演。)
【爱丽丝穿上了漂亮的裙子、扎起了两条小辫子，开开心心地来到了公园里玩，她左看看、右看看，看到了许多美丽的鲜花，爱丽丝很高兴，在花园里跳起舞来，看!她跳得多好啊!过了一会，太阳照到爱丽丝的眼睛，眼睛都睁不开了，爱丽丝就戴上了一顶帽子，这下舒服多了。哎，她的梦一下子飞到了森林里，看到一只小白兔向她招手，对她说：“小姑娘爱丽丝，您愿意和我交朋友吗?”爱丽丝说：“当然愿意”。于是，小白兔和爱丽丝就成了好朋友，他们一起玩，爱丽丝将自己的帽子摘下来给小白兔当温暖的窝。她们玩呀玩呀，玩得多快乐啊!突然，从树后面跳出了一只大灰狼向她扑过来······】
三、提问，引导幼儿想象讲述。
★师：小朋友，你们猜，爱丽丝怎么办?怎样将大灰狼赶跑?她后来会去了什么地方旅行呢?又会遇到了什么事情呢?(幼儿想象讲述)
★师：如果你在爱丽丝的梦境里，成了她的好朋友，你会和爱丽丝一起到什么地方旅行呢?会发生什么事情?(幼儿想象讲述)
四、出示图书，帮助幼儿了解书的结构。
★师：小朋友们知道书是什么样子的?(出示一本书)一本书中由什么部分组成?(封面、封底、书名、页码、里页)
★师：小朋友看书的时候应该是怎么看的?(一页一页地翻书，按照页码，从左到右阅读)所以我们要画故事，也要按照这种顺序来画。
(教师提出要求)在爱丽丝梦中旅行记中，小朋友看到的都是影子，那么，请小朋友们把自己看到的、想到的也用影子的形式画出来，做成一本故事书。
五、幼儿操作。
1、幼儿作画，教师根据幼儿需要给予帮助。
2、鼓励幼儿大胆设计封面和封底。(设计书名，用不同形式表现出来，并写上自己的姓名)
六、结束，分享。
(教师请个别幼儿说说自己制作的绘本内容)
★ 师：小朋友画的图书真漂亮，而且编的故事内容也非常精彩，可以在户外活动后或餐前活动时和所有的小朋友一起分享哦!
教师在演示《爱丽丝梦中旅行记》，孩子们虽然没有看到老师的表情，但通过故事的讲述、表演和音乐的配合下，深深地感染了孩子的情绪!
幼儿在作画时，将自己所编的故事用影子的形式画在卡纸上。
部分幼儿已做好的故事绘本(用打孔机和扭扭棒将画好的装订成一本故事绘本)
幼儿讲述(一)：1、有一天，爱丽丝和她的朋友出去玩，太阳好晒，后来飘来了一朵云朵，就感觉好多了。2、爱丽丝在经过一条独木桥，下面的河水很深，她要一步一步慢慢地走。3、后来她来到了大海游泳，她还套了游泳圈，一点也不怕。4、后来有两个大浪翻过来了，还好她躲开了，游泳完了，她就回家了。
幼儿讲述(二)：1、今天天气很好，爱丽丝和我一起到花园里玩，看到了很多很漂亮的花。2、后来下雨了，花都被淋湿了，她就撑起了雨伞和跟我回家了。3、到了我的家，我和她一起玩了好久，我们玩了跳舞和捉迷藏。4、玩到天黑，我就送她回家了。
活动反思：
孩子们非常喜欢这次的活动，对皮影故事情境表演十分的好奇和感兴趣。作画时，孩子们能大胆发挥自己的想象，用绘画影子的方式将自己的所编的故事表现出来并制作成绘本。能清楚地在表述出自己的故事内容，既充分发挥想象力、创造力，同时发展了幼儿口语表达能力，达到预期的目标。
3、大班美术活动纸浆-小瓢虫旅行记教案反思
活动意图：
一次餐后散步，孩子们发现一只可爱的小瓢虫停在一片冬青树叶上，因而驻足观看。由于大家观看时声响太大，小瓢虫吓得飞走了。孩子们追了一会儿，可小瓢虫还是消失在他们的视线之中。孩子们有些失望，惦记着小瓢虫的去向。根据这一情景，我设计了手工活动“小瓢虫旅行记”。
活动目标：
1.尝试用彩色纸浆制作立体小瓢虫。
2.能运用辅助材料进行大胆想象，创造性地表现小瓢虫旅行的情景。
3.体验自由创作的快乐。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1.请家长带幼儿到小区绿化带和公园里寻找瓢虫，对瓢虫进行更细致的观察。
2.幼儿操作材料：红、白、黑等颜色的稠纸浆每桌一份，牙签、火柴头若干，大纸盘每人一只，棉花、树枝、树叶、窄纸条、各种形状的彩纸片、记号笔、固体胶、透明胶、剪刀、糨糊、各种颜色的稀纸浆、塑料刮刀、擦手布。
3.各种形态的瓢虫图片，瓢周娟虫旅行的视频(选自互联网《瓢虫恋爱史》视频1、23——4、37、、之间的一段)，电脑、投影仪，一幅由16张不同大小、形状的卡纸拼接而成的大路线图(16张卡纸均可取下，让幼儿用于设计旅游景点)。
活动过程：
一、用纸浆制作不同形态的立体，小瓢虫
1.利用已有经验导入课题。
师：你们见过小瓢虫吗?它是什么样子的?
2.请幼儿欣赏各种形态的瓢虫的图片，观察并找出它们的不同点。
师：今天我也请来了几只小瓢虫，一起来看看吧。
(教师播放瓢虫图片的幻灯片，最后把所有图片定格在同一画面上。)
师：找找看，这几只小瓢虫有哪些地方不一样?
师：我准备了各种颜色的纸浆，现在就请你们用纸浆来做立体的小瓢虫吧。
3.幼儿用纸浆制作立体小瓢虫，教师巡视并进行个别辅导。
二、为瓢虫设计旅游路线图
1.观看《小瓢虫旅行》的视频。
师：小朋友们做的瓢虫真可爱，现在请它们在你的盘子里休息一会儿，看看我带来的瓢虫都去干什么了。
(幼儿观看瓢虫旅行的视频，教师为视频配音。)
2.想象瓢虫会去哪些地方旅行。
师：看来小瓢虫很喜欢旅行。你想让小瓢虫到哪儿去旅行呢?
3.幼儿制作旅游路线图。
师：刚才你们说了许多很好玩的地方，可是小瓢虫还不认识这些地方呢。不如我们把刚才说的好玩的地方做到这张卡纸上面，为小瓢虫做张旅行图，然后用纸浆把它们连起来，让你的瓢虫快乐地去旅行吧!
师：我给你们准备了各种各样的材料，有纸片、棉花、吸管、棒子、树叶，等等。你可以选择最喜欢的材料进行制作。
(幼儿到户外操作，教师巡回指导。)
4.师幼共同欣赏幼儿合作完成的瓢虫旅行图。
活动反思：
在活动中，我为幼儿提供的稠、稀两种纸浆，既可当橡皮泥进行立体造型，又可当水粉颜料进行平铺涂色。在幼儿灵巧的手中，各色纸浆变成形态各异的瓢虫和五彩斑斓的小路;小小的牙签成了瓢虫的脚，黑色的火柴头成了瓢虫的触角;树叶、纸条、棉花变成了天空、大海、花园、房屋、球场等瓢虫爱去旅游的景点。丰富多样的材料充分激发了孩子的想象力与创造力。
在活动中，瓢虫和旅游景点的设计及制作对幼儿具有极大的挑战性，因此我把活动过程安排为“引入课题一幼儿操作一再 引入一再操作一作品评价”，这样有利于幼儿保持积极投入的状态，也有利于教师进行更有效的指导。
4、大班美术活动教案：梦教案(附教学反思)
活动目标：
1.欣赏毕加索作品《梦》，感受作品传递的快乐和舒适的感觉。
2.能结合对作品色彩的感知，为自己描绘自己睡梦中的状态并能配上相应色调的背景。
3. 体验自我创作梦境带来的快乐。
4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
经验准备：会画熟睡的自己。
教学具准备：PPT、音乐《沉思曲》、记号笔。
活动过程：
一、出示作品，共同欣赏。
昨天左老师做了一个梦，我梦到了一幅美丽的画，瞧，这儿有个红色的沙发，软软的好舒服，坐在上面，身体也变得软软的，很轻松很轻松，慢慢地我就睡着了……原来这幅画的名字就叫做《梦》。
二、赏析作品，感受色彩。
1、分析作品，体验作品传递的快乐和舒适。
咦，画上是谁?你觉得她像在干什么?
(幼儿：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢?)
我们也来学学画上的阿姨，坐在自己的软软沙发上，放松自己。
躺在柔软的沙发上休息了一下，你的心情怎么样?(轻松，舒服，快乐)
小结：是啊，画中的阿姨和我们一样，在沙发上舒服地睡着、梦着，这让我们看画的人也觉得很舒服，很快乐。
2、感受色彩，理解不同的背景色调。
①欣赏作品中的主要色调，感受作品的轻松，快乐的基调。
提问：这幅画上什么颜色最多?(红色和黄色)
这两种颜色给你什么感觉?(暖洋洋)
小结：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家红色和黄色两种暖色调
给我们一种很舒服的、很高兴、很暖和感觉。
②出示不同的背景色调引导幼儿相互讨论，感知不同色调带来的不同感受。
背景出现蓝色的夜空
提问：如果阿姨的背后换成了夜空，你觉得她又会梦见什么呢?
背景出现辽阔的草原
提问：如果是绿色的草原呢?
背景出现冰川
提问：如果阿姨的背景是冰川，这幅画又给你什么样的感觉呢?
小结：你们的眼睛可真亮，真会动脑筋，通过看画面的色彩就能知道阿姨梦到的东西，可真棒!
三、选择背景，创作梦境。
1、介绍工具材料。
想一想你做过什么样的梦，这个梦是温暖快乐的，还是恐怖诡异的，请你选择合适的梦境背景颜色进行绘画。
四、作品展示，教师讲评。
展示幼儿的作品，可请幼儿通过色彩等方面的感知，请个别幼儿讲讲自己的梦的内容。
结束语：小朋友们真是了不起，能将自己的的梦画下来，告诉你们这幅《梦》是西班牙著名的画家毕加索创作的，看来你们比他还厉害呢。
活动反思：
在活动中我用她优美的音乐结合轻柔语言和肢体动作引导幼儿感受《梦》的轻松、舒适的感觉，结合自身体验说一说作品带来的感受;其次利用PPT增加了幼儿对色调的认识和理解，培养了幼儿运用色调进行表现的兴趣和能力。在幼儿画自己的梦地时候，通过引导孩子们选择自己喜欢的背景去画自己的梦，作品设计大胆而丰富，小部分孩子画的非常有创意。
5、大班主题活动教案：小水滴旅行记教案(附教学反思)
活动目标：
1.了解水的三态(气态、液态、固态)变化。
2.能安静倾听故事，并理解故事内容。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
物质准备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。
知识准备：小朋友对于水的三态有一点点了解。
活动过程：
一、经验交流。
1.教师出示一杯水(透明的杯子装的)，并提问师：小朋友，你们看，这是什么?
幼：是一杯水。
师：恩。那水会变成什么呢?
幼：水会变成冰。
2.教师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢?
(幼儿自由举手回答)
3.前些天，天上一直下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗?
(幼儿自由举手回答)
4.教师出示干、湿毛巾师：王老师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区别?
幼：一条是湿的，一条是干的。
师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢?
幼：放在太阳底下晒晒。
幼：放在火上烤。
师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了?
5.小结。
刚才我们小朋友说了一些有关水的变化，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它到底是怎么变化的呢，为什么会变化，现在请小朋友来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你也许会明白了。
(第一环节让幼儿了解水是会变化的，并根据经验讲述水的变化形式。)
二、欣赏故事，理解内容，初步了解水的三态变化。
1.教师完整讲述故事，幼儿安静倾听师：故事听完了，告诉我小水滴是怎样旅行的?
2.教师提问，帮助理解故事师：一开始，小水滴们想做什么?它们是怎么对大海妈妈说的?
师：太阳公公是怎样帮助小水滴的?小水滴变成了什么?
师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么?
师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么?为什么会变成雪花?
师：小水滴在旅行过程中一共经历了几次变化?
3.看小水滴变化幻灯片。
师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的变化情况吧4.总结通过这个故事，我们小朋友知道了水在不同的条件下会发生变化，也就是水的三态变化过程。可是对于水到底在什么条件下变什么，具体应该还很模糊，老师来做几个实验，让你们更清楚的了解水的三态变化。
(第二环节让幼儿通过故事来了解水的三态变化)
三、做实验，让幼儿直观了解水的三态变化。
1.教师做实验， 幼儿仔细观察。
师：现在，让我们一起通过实验的方式来看看水到底是怎样变化的。
教师把一块冰块投进一杯开水中，幼儿发现冰块很快就没了，杯子里的水上升了。然后再把那杯水再放进电水壶烧，水烧开时有热气冒出来，热气遇到冷玻璃，又变成了小水滴。再把水放进冷冻室，水又会变成冰。
2.师：小朋友，你们刚才看清楚水的变化过程了吗?
3.教师小结：
水会随着温度的变化而改变它原来的样子，水在很冷的时候会结成冰，冰遇热又变成了水，水再加热，就会变成水蒸气，水蒸气遇到冷又会变成水。
活动反思：
刚开始时，我把这个活动主要定位在语言领域，而且想以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学，听完后，我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态(液态、固态、气态)也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。也有老师也说别的班级就这节课也用的自主阅读的形式来上，但是效果不理想，而且要把它定位在科学领域来上是相当困难，要对幼儿做大量的知识铺垫。他们建议我主要定位在语言领域。我左思右想，想挖掘一下故事，语言也不优美，也算不上经典，也难上。后来经师傅提点，说还是定位在科学、语言，因为这个活动本身就属于"我身边的科学"这一大主题，还是上成科学为主比较顺当，于是我才决心以科学为主，师傅给了我一些建议后，自己设计教案，把每一句要说的话，小朋友可能产生的反应都想了一下，有的都写下来了。尤其是那些引导语和过渡语，我想了很多，总觉得不太好，写了改，改了又改，就想使自己的课堂语言简练又能让幼儿听明白。
在一开始，我先出示一杯水，让小朋友想水会变成什么，然后顺着他们说到的展开我早已准备好的问题，在第一环节时，幼儿发言不积极，可能和我引导语、设计的问题有关。接着引出故事《小水滴旅行记》，让幼儿安静倾听。然后通过回答我提的问题帮助他们理解故事内容。因为我的问题有些不好回答，幼儿没反应，所以我当时把准备好的一个问题分解成了几个，于是就给人很啰嗦的感觉，语言就不精炼了。在第二环节的最后，我就是预测到幼儿可能还不理解小水滴在故事中的几次变化过程，所以根据故事我制作了一个简单的幻灯片。幼儿在欣赏幻灯片时很开心，可是不知他们是否真的通过看幻灯片理解小水滴旅行过程中的变化了。所以我设计了第三个环节，让幼儿再次理解水的三态变化，通过看老师做实验的方式，让他们更直观、更清楚理解。在做实验时，幼儿很兴奋，很好奇，好像一下子把他们的求知欲全释放出来了，四十多双明亮的眼睛都盯着我。
我想孩子们通过这个活动，应该对于水的三态变化有一定的了解了，但是一开始他们对于这个《小水滴旅行记》的故事内容应该没能好好了解。因为一开始他们还不太明白水的三态变化知识。
6、大班科学西红柿旅行记食物旅行教案反思
活动目标：
1、认识人体的消化系统，探索各消化器官的功能。
2、懂得健康饮食，保护消化器官，增强自我保护的意识和能力。
3、激发幼儿探索人体奥秘的好奇心。
4、主动参与实验探索。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：课件、人体消化系统大图、各消化器官的卡片每人一份、西红柿每组一份、小勺每人一个
幼儿已有相关知识和经验分析：
大班幼儿的个性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识和自我评价的发展，他们能够根据自己的意愿选择自己喜欢的食物和物品，对自己不太喜欢的食物就会排斥。因此，幼儿在生活中经常会出现暴饮暴食、挑食、厌食、狼吞虎咽、不爱漱口、饭后剧烈运动等现象，严重影响了孩子们的身体健康。与此同时，这一时期的儿童对周围世界有着积极的求知探索态度，他们不但爱问“是什么?”还想知道“怎么来的?什么做的?”对自己的身体更是感到非常神秘。尤其是：我的身体里都有什么?它们各有什么作用?食物是如何变成大便的?对于这些问题孩子们会刨根问底，往往家长缺乏耐心，不讲究方式方法只是草草地、枯燥的给孩子进行讲解，使孩子似懂非懂。大班幼儿的小肌肉运动技能得到发展，双手更加灵巧，操作物体的能力大大加强了，他们越来越喜欢那些能够满足自己动手欲望的操作性活动。这时，具体形象的动画展示和动手操作的探索性活动就为5至 6岁的孩子们打开了一扇通向知识海洋的大门。
活动过程：
一、谜语导入 激发兴趣
脸蛋圆圆像苹果，
酸酸甜甜营养多，
可以把它当菜吃，
又能将它做水果。
师：小朋友，你们猜猜这是什么呢?(谜底：西红柿)
评析：利用形象的谜语导入，能够吸引孩子们的注意力，同时也能够大大激发幼儿的兴趣，为下一环节做好铺垫。
二、播放课件 鼓励探索
师：今天，西红柿要到奇奇的身体里进行一场神秘的旅行，你想不想知道它都去了哪呀?让我们一起来看看吧!
1、播放课件，幼儿欣赏。
2、认识消化系统，初步了解各消化器官的功能。
A：西红柿旅行的第一站到了哪里?它有什么变化?它是怎么变的?
(幼儿根据教师的提问，用自己的语言进行表述，重点说出牙齿嚼碎西红柿，并请幼儿进行模仿。)
B：西红柿被牙齿嚼碎后，通过哪个地方滑下来?食道像什么?
(鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，用形象记忆来帮助幼儿理解食道的样子和功能。)
C：西红柿经过食道来到了哪儿呀?它在胃里发生了什么变化?怎么变的?
小结：胃就像一个大口袋，胃会蠕动是为了把口袋里的食物磨得更细更烂，便于人体消化吸收。
D：被磨成浆的西红柿接下来来到了哪里?它是什么样子的?它在这里有什么变化?
小结：小肠是弯弯曲曲的，就像一个加工厂，把营养和水分全吸收了。
(幼儿在教师的引导下，就小肠的样子和功能和教师形成互动式讨论交流，及时让幼儿做出补充和申辩，充分发挥孩子们的自主性表现，让幼儿独立描述问题并接纳正确的补充意见。)
E：最后西红柿到了哪里?在这里它又有什么变化?
F：大便通过什么排除体外呢?(肛门)
评析：通过直观形象的课件展示，让幼儿就像看动画片一样欣赏食物通过人体各个消化器官的顺序和变化，进一步激发了幼儿的探索欲望，加深了幼儿对人体消化系统的认识和理解。在全体幼儿和教师的讨论交流中，本节教学活动的重点(认识人体消化系统)和难点(探索各消化器官的功能)迎刃而解。
3、交流讨论消化器官的位置。
教师展示人体消化系统的大图，帮助幼儿巩固记忆各消化器官的名称及功能。
(幼儿以小组为单位，相互交流讨论各消化器官所在的位置，并在自己的身体上找一找，教师安静巡视，进行适时指导。)
三、提供材料 尝试操作
教师提供各消化器官的操作卡片，请幼儿按西红柿旅行时经过的地方进行排列，教师进行安静巡视，轻声交流，适时指导。
(幼儿从小筐里取出消化器官卡片，按照消化系统的位置，摆放好各个消化器官，鼓励幼儿对照自己摆好的消化系统图片，用语言口述西红柿旅行的全过程。)
评析：将人体消化器官制作成能够拆分、组合的卡片形式，以此来调动幼儿动手操作的欲望，把幼儿记忆中的知识转化为直观形象的图片,更大程度上巩固了幼儿对消化系统的认识。
四、品尝食物 延伸内容
1、教师引导幼儿说出怎样保护我们的消化器官。
2、提供西红柿，让幼儿品尝，感受食物旅行的奥秘。
评析：以品尝西红柿作为本节科学集体教育活动的延伸，调动了幼儿多感官参与的积极性，使幼儿通过欣赏、讨论、交流、操作、品尝等体验，轻松地了解到人体消化系统的奥秘，使整节集体教育活动快乐地结束。
活动反思：
对于此节课，有成功的地方也有失败的地方。下面简单的讲述下自己对于此节课的反思：以谜语导入的方式可以很好的激发幼儿的兴趣，但是，提问幼儿谜底是什么的时候，幼儿未能正确的猜出谜底。自己未能加以在重新引导幼儿正确的猜出谜底。课堂氛围师幼互动活跃，幼儿能大胆的举手回答，讲述自己在对西红柿观察中的发现。能让幼儿知道西红柿的内外部特征及西红柿对人体的作用。较好的完成教学目标。
7、大班美术旅行帽教案反思
活动目标：
1、结合已有经验，引导幼儿在观察感知的基础上，认识各种帽子，并能大胆讲述帽子的特征及用途。
2、引导幼儿在游戏中能根据不同的职业和需要，选择相应的帽子，提高他们的学习兴趣。
3、鼓励幼儿发挥想象，会设计不同功用的帽子
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备：
1、各种帽子实物：建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、棉帽等。
2、操作卡片、篮子三只(上面贴有毛线、布、塑料的标记)
3、幻灯片放映
活动过程：
一、谈话激发幼儿兴趣。
师：(用布将所有帽子都盖住)小朋友，你们想知道用布盖着的是什么吗?今天我们准备办个帽子展览，你们想参观吗?老师请小朋友看一看这里都有哪些帽子?摸一摸这些帽子都是有什么材料做成的?说一说你最喜欢什么样的帽子?(幼儿自由观看、交流)
二、通过观察感知，让幼儿发现帽子的不同之处，并能知道各种帽子的名称及用途。
(1)初步了解各种帽子的名称及用途。
提问：你都认识哪些帽子?是什么样子的?请幼儿来介绍一下这些帽子摸在手里感觉一样吗?是用什么材料做的?
你最喜欢哪个?为什么?
(2)分类活动：分小组用篮子对帽子进行分类……会这些帽子该回家了，请小朋友们根据材料的不同、把它们送到各自的家中，如：塑料做成的帽子和毛线做成的帽子要放在不同的篮子之中……小朋友们现在赶快开始送吧，比一比谁送的又快又对!
三、帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子，知道他们的特征及用途。
(1)逐一出示军帽、护士帽、厨师帽，大家一起认识他们的特征，了解从帽子上可以分辨人们不同职业和需要。
(2)幼儿做操作练习，给图片匹配相应的帽子教师交代要求与制作方法，让幼儿给图片匹配相应的帽子。
(3)讨论活动：互相交流自己的操作情况，
四、观看幻灯片，简单了解其他式样、功能的帽子
师：你们喜欢这些帽子吗?为什么?你们还见过什么样的帽子?
五、拓展幼儿的思维与想象。
这些帽子都是叔叔、阿姨设计的，你们想不想也来设计帽子?幼儿相互讨论、设计帽子。
活动延伸：
把你设计的帽子画在纸上，讲给大家听。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
8、大班美术活动帽子的旅行教案反思
活动目标:
1、引导幼儿对帽子进行大胆地想像，把帽子变成不同的形像。
2、能运用添加背景内容的方法来丰富画面，创造并讲述富有幻想的情节。
3、让幼儿在活动中充分体验想像、创造、讲述的快乐。
活动准备：
《各种各样的帽子》课件，实物草帽一个、油性笔、白纸若干。章鱼图一张。
活动过程：
1、讲故事《会变形的帽子》，引起幼儿学习的兴趣。
师：小朋友有一位神秘的来客，你们猜猜它是谁?(帽子先生)帽子先生最想去旅行，但是它很害怕会被别人发现，你有什么办法吗?
2、引导幼儿根据背景图进行想像。
放课件，把帽子放在图画前让幼儿想像：帽子放在草地上会变成什么?(请幼儿分别在纸上进行添画)3、放课件让幼儿欣赏不同形状、不同样式的帽子。
师：帽子有许多兄弟姐妹，它们也想去旅行，看它们来了。
4、拓展幼儿的想像，启发幼儿根据帽子的形状进行想像。
提问：你喜欢什么样的帽子?你想把它带到什么地方去旅行?你会把变成什么?
5、引导幼儿观察范画图并找出让画面变丰富的方法。
师：老师也带着帽子去旅行，小帽子变成了一只小章鱼，你觉得这幅美丽吗?为什么?小章鱼的表情是什么样的?它为什么会这么高兴?发生了什么事?(幼儿尝试对画面进行添画后把它编成一个故事)。
教师小结：我们要把画画得美丽一些，就是要在画面中间的地方把帽子画大，画成你想要变成的东西，然后在这基础上添加一些背景。
6、幼儿作画，教师指导。
教师提出作画要求，提醒幼儿在作画的过程中，要保持画面的清洁和美观，比例要协调，在指定的时间内完成作品内容。
师：小朋友你也来试试，带着你喜欢的帽子去旅行吧!画完后我们一起来讲讲《帽子的旅行》的故事吧!
7、共同欣赏画面内容，请幼儿讲述故事《帽子的旅行》，活动结束。
活动延伸：幼儿给作品上色，将作品制作成故事书，投放到图书区。
课后反思：
在本次的教学过程中，以激发幼儿的绘画兴趣，启发幼儿想象力为主，并结合幼儿的年龄特点，采取多样化的教学手段吸引他们的好奇心。儿童的思维不受时间和空间的限制，他们的想象力是不可低估的。教师应当为幼儿的创新思维创造条件，给孩子一个无拘无束的想象空间。幼儿学习的自主性，很大程度取决于教师能否选择一些有吸引力的内容，并能将这些内容与幼儿的实际能力相联系，用不同的方式将教学内容与教学过程相融合，达到举一反三，事半功倍的效果。
9、大班美术小树叶去旅行教案反思
指导思想、设计意图
《秋天》是一篇优美的文学作品,它描述了一个诗情画意、色彩斑斓、生动有趣的秋天的画面，以孩子的视角将小树叶想象成小动物的游戏道具，充满了儿童情趣。作品不仅能让幼儿深深地感受到、想象到丰富的秋天的美景，又给幼儿留有无限宽广的想象空间。而在幼儿的绘画创作中,欣赏感受始终是第一位的，幼儿表现创作的欲望只能通过充分感受才能萌发，又只有在表现创作的亲身体验中才能领悟美的真谛。所以我想用这篇富有想象和童趣的散文诗来营造一个优美动人的意境来感染幼儿,将小树叶的旅行作为幼儿想象的线索,鼓励幼儿大胆表现美,创作美。
伟大科学家爱因斯坦曾经说过:"想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界上的一切，是知识的源泉。因此，如果不能培养孩子自己开拓生活的原动力，教育就失去了意义。"由此可见，在幼儿园美术活动中，让幼儿积极大胆的想象，大胆地表现自己独特的、创造性的想法，对于培养和发展幼儿的创造力是多么重要。而优美的文学作品不仅能启迪智慧，给幼儿丰富的情感体验，更能引发幼儿将内心的强烈感受用自己的表达方式自由地释放出来.从而得到审美心理的满足和情感的升华。在大班主题活动《美丽的秋天》中，我尝试将美术活动《小树叶去旅行》与语言活动相整合渗透，使幼儿获得完整的审美体验。
活动目标
1、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。
2、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
一、实践过程
(一)开始部分
1.播放《秋叶》PPT，引出活动，引发幼儿参与的兴趣。
(PPT中展示各种树叶)
2.提问师：你认识这些树叶吗?还知道哪些树叶?
幼：枫树的叶子、梧桐树的叶子、银杏的叶子、香樟的叶子、水杉的叶子……师：这些树叶是什么颜色的?
幼：红色的、绿色的、黄色的……
(二)基本部分
1.欣赏配乐散文诗"秋天"，引出主题绘画内容。
师：小树叶飘到哪里，谁跟它做朋友，是怎么玩的?
幼：小树叶落到水里，小鱼，把小树叶当成伞。
幼：小树叶落到岸边，小蚂蚁，把小树叶当成运动场，跑步。
幼：小树叶飘到空中，小燕子，把小树叶当成信。
师：真有趣，没想到，小树叶去了不同的地方，开始了有趣的旅行。
2.继续观看PPT，引发幼儿对色彩的联想与想像。
师：小树叶还会飘到哪里去旅行呢?会遇见谁呢?
(树叶出现在蓝色画面中)师：秋叶飘到了哪里?你怎么知道的?
幼：到天空了，因为天空是蓝颜色的。
幼：到海里了，因为水是蓝的。
师：在这里的旅行小树叶会碰见谁?发生了什么事?
幼：它们在天上飞，碰到了云彩，然后就落到了草地上。
幼：它在大海边遇到了小贝壳，小贝壳把它当成了小船，它们俩浮在水面上一起玩……(小树叶出现在绿色画面中)师：这次小树叶飘到了哪里，会发生了什么事?
幼：他会遇到小松鼠，叫小松鼠赶快准备过冬的粮食。
幼：它遇到了毛毛虫，和毛毛虫一起聊天，又在草地上遇到小鸟，小鸟带着它一起飞走了……(小树叶出现在白色画面中)幼：小树叶飞到了云上面，云带着它到了太阳那里，它们一起唱歌、跳舞。
幼：小树叶到了雪山上，它找到小海豹和它一起玩。
幼：它到了北极的一棵树上，跟北极熊打招呼。
……(树叶出现在棕、黄、红、紫、桔、粉色画面中，引导幼儿对其他色彩进行联想。)师：这里有许多颜色，有这些颜色的地方，小树叶都想去。你们猜猜它想去哪里?在这些地方又发生了什么事?请和你旁边的小朋友说说。
3.幼儿自选颜色纸张，绘画《小树叶去旅行》的故事，教师巡视指导。
师：如果你是一片小树叶，你想去哪里旅行?会遇到谁?可能会发生什么事情?请你选择你想用的的纸，把小树叶去旅行的故事画下来。
创作要求：大胆想象，大胆表现，合理设计自己的画面，主题突出，画面丰富。
创作中随机讨论，发现好的及时生生互动，汲取好的经验，互相借鉴;对表现有困难的幼儿及时帮助，引导他们抓住主要特征去表现，表现自己所熟悉的事物，或可以翻阅动物画册;对作画简单的幼儿及时提醒，随机讨论，能让自己的图画也变得好看吗?怎样变?引导幼儿在后面或前面添加图像，使画面更丰满。
绘画好以后，请幼儿自主选择材料进行装饰。
4.展示幼儿作品，进行讲评。
将幼儿的作品布置在大幅的《秋天》背景图中，集体欣赏、讲评。
请部分幼儿讲述自己的作品故事，让幼儿讨论：哪张画你最喜欢，为什么?哪张画最与众不同?哪个小朋友的画想象最有趣?你觉得什么地方可以学的?等等。
师：在这个美丽的秋天，每片小树叶的旅行都是那么丰富有趣，你们的每幅作品都是那么独特，想象丰富、色彩和谐、构图丰满。让我们一起扮做小树叶到外面旅行去吧。
(三)结束部分
1.带领幼儿扮演小树叶离开活动室。
2.整理作画材料和工具。
二、收获与体会
1.教师评价(语言鼓励表扬、物质奖励)贯穿在整个教学过程之中。让幼儿大胆想象、积极表达、恰当表现是本次活动的重点也是难点，每个孩子的个体差异不同，有的孩子会受同伴思想的影响，束缚想象力，也有的幼儿虽然有丰富的想象，但语言表达能力不够、绘画表现力却不够，有的孩子本身所具备的技能技巧不能满足他们旺盛的创作欲望，因此教师及时肯定幼儿的想法、大大表扬孩子的想象力、不断鼓励孩子的创造力、适当的给孩子一个小贴花、一个赞许的拥抱或抚摸等等，都是评价孩子的好方法好手段，为树立孩子的自信心、提供尝试创作的条件、引导孩子的思维经历单向、多向、正向、逆向等过程的发展起着不可估量的作用，即在低起点和高落点之间架起一座适合幼儿攀登的阶梯，使幼儿在最近发展区获得最大限度的发展。
2.幼儿之间的互相评价在活动的第二部分中得到体现，幼儿在聆听同伴讲述的过程中以及在欣赏同伴的作品中都能进行自由评价，一方面通过互相评价幼儿之间可以汲取好的经验，互相借鉴，引起共鸣，不断提升自己的经验，另一方面通过互相评价可以让孩子主动学习主动创作，提高幼儿的审美能力和语言概括能力，让孩子成为美术活动的主人。
3.幼儿的自我评价在美术活动中是不可或缺的评价方式，通过幼儿的自我介绍、自我认定、自由表达，让孩子的情感得到满足，自信心也逐步加强。因为孩子只有在表现创作的亲身体验中才能有更多的创造思维的机会，才能亲身领悟美的真谛;只有在自我评价中才能提升孩子的审美能力，促使幼儿思维的变通性和灵活性;同时在幼儿的自我评价中老师可以进一步加深对孩子美的表现力、想象创造力的理解，真正读懂孩子的内心世界，发现孩子的真善美。
伟大的法国艺术家罗丹说：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。愿我们每位老师都能独具慧眼，练就一种修养，一种品位，为孩子的心灵开启一扇窗，让智慧的光芒和生活中眩目多彩的美呈现在孩子们的眼前。
三、问题与建议
1.《幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布与实施让我们进一步了解了幼儿园艺术领域的教育观：感受与创造并重，即强调幼儿的审美感受能力和审美情趣的提高。在本次美术活动中教师能很好的把握这一教育理念，但是因为孩子的表达能力有限，往往在用语言表达对美的感受以及自我想象创造时明显有些词不达意，欲言又止，这一状况又或多或少地限制了幼儿的审美感受和审美情趣，如何解决这一问题将成为我们今后的努力的方向。
2.本次艺术活动的内容深深吸引了孩子，采用游戏的形式使孩子的艺术活动充满了生机和趣味，现代教育技术的运用以及教学媒介的多样化进一步优化了教学效果，但是我们也明显感到孩子的技能表现与想象之间的差距。虽然想象力是幼儿绘画的关键，但缺少了技能技巧，就会影响幼儿的表现力，所以教师应在培养幼儿观察力、创造力、想象力的同时，教给幼儿行之有效的技法，如造型、色彩、构图等，调整其综合绘画表现能力，即在低起点和高落点之间架起一座适合幼儿攀登的阶梯，使幼儿在最近发展区获得最大限度的发展。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
10、大班美术活动线条的旅行教案反思
设计意图
《线条的旅行》选自明天版省编教材大班主题五《开心大王》中的一节艺术活动。一根普通的线条在生活中随处可见，这也是孩子们所熟知的绘画元素，但随意勾画的线条却变成了各种奇妙的事物，这强烈的激发了孩子们创作的欲望。《指南》中建议：提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术活动。这也符合对大班艺术发展的目标要求。大班的孩子已经能够尝试运用多种材料或者表现手法表达自己的感受，但对于画面的创作和想象还有一定的局限性。本次活动，幼儿通过游戏的方式操纵彩带的各种玩法，对彩带的线条进行大胆想象和描述，并通过随意画出一根线条，添画几笔形象的方式来表现画面，充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力和创造力。
活动目标
1.体验交流线条画创作的乐趣。
2.感知彩带的变化，能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。
3.尝试用连续不断的线条构成画面，并进行装饰。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点
重点：感知彩带的变化，能够对彩带进行想象和描述。
难点：用连续不断的线条构成画面进行装饰。
活动过程
一、观看视频，引发幼儿兴趣
指导语：今天老师给小朋友带来一段好看的视屏，看看视屏里都有什么?
提问：你都看到了什么?这些有趣的东西是用什么表现出来的?
二、彩带游戏，激发幼儿想象
(一)观察描述转动中的各种彩带 指导语：张老师也有一根彩带，变变变，瞧!我的彩带像什么?
(二)通过游戏操纵彩带，形成线条图
1.利用投影仪展示落下的彩带，提问：落下的彩带像什么?
2.师幼一起玩《木头人》的游戏，幼儿大胆想象并描述，彩带落在地上所形成的图案。
小结：一根线条可以形成了各种各样有趣的图案。
三、欣赏感受，探索线条绘画
(一)欣赏线条画
指导语：张老师这里还有一些好看的线条画，它们也是用一根线条画出来的，请小朋友一起来欣赏。
小结：不同的线条可以绘画不同的事物;同一线条也可以想象、绘画出不同的事物;同一种事物，我们还可以用不同的线条表现出来。
(二)学习线条画
1.了解线条画的步骤。
指导语：这些有趣的线条画是怎样画出来的呢?
(幼儿思考后，由幼儿说出大体步骤，通过与幼儿讨论确定绘画步骤，确定后出示相应步骤图。)
总结：第一步：用一根线条画出各种图形;第二步：想一想像什么;第三步：装饰图形，填充色彩。
2.教师引导幼儿范画。
指导语：那我们按照小朋友说的方法来试一试。
教师与与幼儿讨论后，引导幼儿与教师合作完成范画。
3.幼儿尝试创作线条画，教师巡回分层指导。
指导语：你们想不想来亲自尝试一下，老师给小朋友准备了纸盘，请你按照步骤在纸盘上用一根线条来创作线条画。
四、作品交流，展示幼儿作品
(一)作品完成后幼儿互相交流，展示作品形成花的图案。
(二)欣赏多种材料的线条画，继续寻找线条的秘密，伴随音乐自然结束。
活动反思
在以后的教学中，我还要特别注意幼儿在创作上的指导，让幼儿都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品，使孩子们 在线条的世界中得以快乐成长! 在师幼互动方面，我觉得我与孩子的交流还不是很足够，幼儿的思路打开后，明显变的很积极很主动，我应该更加顾及幼儿想说的愿望，创造更多的机会让幼儿说自己想 说的，而不是直接让幼儿之后把想法画在自己的画本里，与孩子的交流互动还能起到很好的引导作用。
11、大班美术小种子去旅行教案反思
活动目标：
1.尝试借形、借色、借事进行联想和想像，并用绘画的形式表现。
2.能较合理地设计自己的画面，画面丰富，突出主题。
3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
活动准备：
各色A4彩虹纸若干，水彩笔，油画棒，幼儿对种子的了解。
活动过程：
1.播放视频，引出活动，引发幼儿参与的兴趣。
(视频中出现各种种子)师：你都知道哪些种子?
幼：黄豆的种子、蒲公英的种子、辣椒的种子……2.观看"小种子去旅行"视频，引出主题绘画内容。
师：小种子要去旅行，它可以怎么去呢?
幼1：借助风的力量，大风一吹就把它吹到别地。
幼2：小动物把水果吃了，就可以把种子带走了。
3.继续观看视频，引发幼儿对色彩的想像。(种子出现在蓝色画面中)师：小种子到了哪里?你怎么知道的?
幼1：到天空了，因为天空是蓝颜色的。
幼2：到海里了，因为水是蓝的。
师：小种子去了很多地方，它碰见了谁?发生了什么事?
幼1：它在天上碰到了许多小种子，它们在天上飞，碰到了云彩，然后就落到了草地上。
幼2：它在大海边遇到了小贝壳，小种子把小贝壳当成了小船，它们俩浮在水面上一起玩……(种子出现在绿色画面中)师：这次小种子到了哪里，发生了什么事?
幼l：它在草地上，被人捡起来种到了花盆里，它长大了，长成了一朵美丽的花。
幼2：它遇到了毛毛虫，和毛毛虫一起聊天，又在草地上遇到小鸟，小鸟带着它一起飞走了……(种子出现在白色画面中)幼1：小种子飞到云上面，云带着它到了太阳那，它们一起唱歌、跳舞。
幼2：小种子到了雪山上，它找到小海豹和它一起玩。
幼3：它到了北极的一棵树上，后来它到了船上，在船上一弹，撞到了小鸟的身上，小鸟救了它……(种子出现在棕、黄、红、紫、桔、粉色画面中，引导幼儿对其他色彩进行联想。)师：这里有许多颜色，有这些颜色的地方，小种子都想去。你们猜猜它想去哪里?在这些地方又发生了什么事?请和你旁边的小朋友说说。
4.幼儿自选颜色纸张，绘画《小种子去旅行》的故事，教师巡视指导。
师：如果你是一粒小种子，你想去哪里旅行?会遇到谁?可能会发生什么事情?请你选择你想用的的纸，把小种子去旅行的故事画下来。
5.展评幼儿作品，请个别幼儿上前来讲述自己的作品故事。
幼1：这是一粒火龙果的种子，它飞过了大山，来到了沙漠。这里的太阳很大，很热，它一下子掉了下去，经过一段时间的生长，它长大了，但奇怪的事情发生了，它不是火龙果了，它变成了仙人掌。
幼2：小种子去旅行了，它在天上飞了很久，最后它来到了沙漠，掉到了金字塔上，风一吹，扎到了小种子的屁股，它吓了一跳，但它没有哭。
幼3：小种子来到了土星，它看到土星人正在搬木头。土星船长和小种子一起玩。小种子看到土星上有一面灰色的旗子。后来，土星人把小种子放在了土里，小种子长呀长，最后长成了大树。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
12、大班美术活动小种子去旅行教案反思
活动目标
1.尝试借形、借色、借事进行联想和想像，并用绘画的形式表现。
2.能较合理地设计自己的画面，画面丰富，突出主题。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备
相关的视频，各色A4彩虹纸若干，水彩笔，油画棒，幼儿对种子的了解。
活动过程
1. 播放视频，引出活动，引发幼儿参与的兴趣。
(视频中出现各种种子)
师：你都知道哪些种子?
幼：黄豆的种子、蒲公英的种子、辣椒的种子、苍耳的种子、凤仙花的种子……
2. 观看“小种子去旅行”视频，引出主题绘画内容。
师：小种子要去旅行，它可以怎么去呢?
幼1：借助风的力量，大风一吹就把它吹到别地。
幼2：小动物把水果吃了，就可以把种子带走了。
幼3：苍耳可以用它的刺挂在人们的衣服上，到其他地方去……
3.继续观看视频，引发幼儿对色彩的联想与想像。
(种子出现在蓝色画面中)
师：小种子到了哪里?你怎么知道的?
幼1：到天空了，因为天空是蓝颜色的。
幼2：到海里了，因为水是蓝的。
师：小种子去了很多地方，它碰见了谁?发生了什么事?
幼1：它在天上碰到了许多小种子，它们在天上飞，碰到了云彩，然后就落到了草地上。
幼2：它在大海边遇到了小贝壳，小种子把小贝壳当成了小船，它们俩浮在水面上一起玩……
(种子出现在绿色画面中)
师：这次小种子到了哪里，发生了什么事?
幼1：它在草地上，被人捡起来种到了花盆里，它长大了，长成了一朵美丽的花。
幼2：它遇到了毛毛虫，和毛毛虫一起聊天，又在草地上遇到小鸟，小鸟带着它一起飞走了……
(种子出现在白色画面中)
幼1：小种子飞到了云上面，云带着它到了太阳那里，它们一起唱歌、跳舞。
幼2：小种子到了雪山上，它找到小海豹和它一起玩。
幼3：它到了北极的一棵树上，后来它到了船上，在船上一弹，撞到了小鸟的身上，小鸟救了它……
(种子出现在棕、黄、红、紫、桔、粉色画面中，引导幼儿对其他色彩进行联想。)
师：这里有许多颜色，有这些颜色的地方，小种子都想去。你们猜猜它想去哪里?在这些地方又发生了什么事?请和你旁边的小朋友说说。
4.幼儿自选颜色纸张，绘画《小种子去旅行》的故事，教师巡视指导。
师：如果你是一粒小种子，你想去哪里旅行?会遇到谁?可能会发生什么事情?请你选择你想用的的纸，把小种子去旅行的故事画下来。
5.展评幼儿作品，请个别幼儿上前来讲述自己的作品故事。
幼1：这是一粒火龙果的种子，它飞过了大山，来到了沙漠。这里的太阳很大，很热，它一下子掉了下去，经过一段时间的生长，它长大了，但奇怪的事情发生了，它不是火龙果了，它变成了仙人掌。
幼2：小种子去旅行了，它在天上飞了很久，最后它来到了沙漠，掉到了金字塔上，风一吹，扎到了小种子的屁股，它吓了一跳，但它没有哭。
幼3：小种子来到了土星，它看到土星人正在搬木头。土星船长和小种子一起玩。小种子看到土星上有一面灰色的旗子。后来，土星人把小种子放在了土里，小种子长呀长，最后长成了大树。
活动反思
本次活动是从班级的主题活动《种子的秘密》中而来，让孩子们展开想像，假设自己是一颗小种子，绘画自己在旅行中的经历。
孩子们对活动很感兴趣。他们借助各种颜色想像小种子旅行到了哪里，发生了什么事情，想像大胆，富有新意。如敬敬小朋友的画中，我们可以看到开心、可爱的小种子，大大、红红的太阳，生长着不同形态、有生命力的绿色仙人掌，远处有飞过的大山，整个画面给人热隋、乐观的感觉。而小宇小朋友的画面则使用了很无奈的黄色，在苍茫的黄色陪衬下的小种子被 在惨白的金字塔尖上，显得那么无助。
绘画可以引发幼儿流露出内心豉真实的情绪、情感。从敬敬的画面，我联想到了他和父亲之间良好的采子关系，父亲经常给他讲述各种知识，支持他去尝试不同的事物，孩子的画面表现出了他和父亲之间一种和谐、融洽的关系。在孩子的故事中，火龙果的种子神奇地长成了仙人掌，让我们看出孩子大胆、新奇的想法，是不是也预示着在这种良好的父子关系中，即使遇到了逆境，孩子也会茁壮地成长，其生命力也会更加顽强?而小宇的父亲平时对她管教很严厉，每天回家不让孩子玩，就让她练习算千以内的加减法，这种超年龄特点和枯燥的练习给孩子带来了心理上的压力，让她不自觉地反映在作品里了。画面中那高大且尖尖的金字塔会不会就代表管教严厉的父亲，而那小小的 “种子”会不会就是她自己呢?
“你知道为什么种子被扎在了塔尖上吗?”我决定要和小宇的父母好好地作一次沟通。
13、大班美术动梦教案反思
活动目标：
1.乐于在欣赏活动中调动自己的各种感官进行体验，发现美、感受美、丰富美。
2.感受美术作品中线条与色彩带来的不同体验，增加幼儿对色调的认识和理解。
3.在想象与创编的过程中发展创新的思维能力和语言水平。
活动准备：
1.多媒体课件《梦》。
2.幼儿作画工具若干、舒缓的音乐、半成品范例两幅。
活动过程：
一、导入活动，出示毕加索的作品《梦》，师幼共同欣赏。
“有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今天，我们一起来看看他的一幅画。
二、通过赏析：引发感受和体验。
1.教师：画家画了一位什么人?(阿姨)你从哪里看出来的?(项链、长头发、衣服、乳房……)她在做什么?(点击鼠标，出现作品《梦》)(幼儿：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢?)
2.教师：“闭上眼睛，听音乐，我们一起来学一学画上的阿姨。(教师用语言讲述，帮助幼儿理解画面——我困了，这儿有个红色的沙发，软软的好舒服，坐在上面，身体也变得软软的，很松很松，我就睡着了……)提问：刚才我们学画上的阿姨，你有什么感觉?
小结：听着舒缓的音乐把我们的心情变得很宁静，身体也很放松，感觉很舒服。
三、感受美术作品中线条与色彩带来的不同体验。
1.感受线条。
(1)“现在我们来看看画家是怎么样画这幅作品的，先来看一看他的构线。
提问：“这些线条看起来怎么样?”(柔软、圆滑的曲线)
(2)引导幼儿用动作表示线条，“把我们自己变成一条线，肢体动作表示圆滑的曲线。”
你有什么感觉?
小结：当我们用身体来表示圆滑的曲线的时候，我们的身体也变得软软的、松松的，身心都很放松。
2.感受色彩。
(1)教师：“看完了构线，现在我们来看看他的涂色。”
问：“这幅画上什么颜色最多?”(红色和黄色)“看到红色和黄色，你想到了什么?”(花园、草地、沙漠……)“这两种颜色给你什么感觉?(暖洋洋)”
小结：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，主要用了红色和黄色两种暖色的调子，给我们一种很放松、很舒服的、很高兴、很暖和感觉。
(2)幼儿相互讨论：“阿姨舒服地躺在红色的沙发里睡着了，她做了许多的梦，梦见自己睡在沙漠里，火红的太阳光照在自己的身上;她还梦到了自己睡在绿色的草地上，那儿的空气很新鲜，很舒服。”“你觉得阿姨会梦见些什么呢?(在阳台的月光下、在篝火的旁边……)为什么?”幼儿讨论后请个幼回答。
小结：你们的眼睛可真亮，真会动脑筋，通过看画面的色彩就能知道阿姨梦到的东西，可真棒!
四、启发幼儿作画，并给予一定的引导鼓励。
“小朋友，阿姨还梦见了什么?比如：她在阳台的月光下，或者绿色的花园里，不同环境的背景色彩给我们的感觉不同，请你也来试试看，把阿姨梦到的东西用一些线条勾画出来，然后在用蜡笔给它涂上漂亮的色彩。”
(1)对没构思好的幼儿，帮助其建立构思。
(2)对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现。
(3)通过表扬提示幼儿大胆使用色彩，涂画背景。
五、作品评价。
展示幼儿的作品，可请幼儿通过色彩等方面的感知，猜猜别人画的是什么，并请个别幼儿讲讲自己的作画意图。
活动延伸：在美工区进一步培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。
活动反思：
在活动中我用她优美的音乐结合轻柔语言和肢体动作引导幼儿感受《梦》的轻松、舒适的感觉，结合自身体验说一说作品带来的感受;其次利用PPT增加了幼儿对色调的认识和理解，培养了幼儿运用色调进行表现的兴趣和能力。在幼儿画自己的梦地时候，通过引导孩子们选择自己喜欢的背景去画自己的梦，作品设计大胆而丰富，小部分孩子画的非常有创意。
14、大班美术小小太空梦教案反思
活动名称：美术《小小太空梦》
活动目标
1.乐意与同伴轮流谈话，不抢着说。
2.围绕生活话题进行谈话交流。
3.能用连贯的语言讲述自己的生活经验。
4.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
5.鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备
1.经验准备：熟悉故事《蝴蝶结》的内容。
2.物质准备：教师用材料：教学读本6-1。
活动过程
一、活动导入
翻开教学读本，教师和幼儿一起复述故事，回顾故事内容。
二、创意阅读
围绕话题开展谈话活动
1.围绕故事内容进行提问，引出话题。
教师：故事开始时，珍珍还不会做什么事?后来她会做了吗?是怎么学会的?
2.围绕“我会做的事情”进行交流，引导幼儿用“我会做•••”的句式说一说做某件事的成功经验和方法，要求其他幼儿认真倾听，学习他人好的讲述经验。
教师：
三、幼儿绘画(区域的开展)
师：小朋友们，太空实在是太神奇了!比我们想象中还要神秘，今天，美工区的小任务就是把你们脑海里的外太空画出来，并与大家一起分享。不仅我们的美工区有着神秘的东西，我们各个区域里面也藏了许多神秘的东西。大家赶快去探索吧!
1.幼儿带着愉快的情绪进入绘画活动，教师指导，启发幼儿的想象。
2.鼓励幼儿大胆想象自己在太空干什么，注意构图和颜色。
3.指导幼儿进行各个区域的游戏。
四、小结(作品展览)
幼儿相互交流欣赏作品，鼓励幼儿大胆发言，其他幼儿认真倾听。
活动延伸
1.教师和家长为每一个幼儿记录所画的内容。
2.布置作品栏“娃娃的太空梦”，组织幼儿欣赏交流。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
15、大班美术我的梦教案反思
活动目标:
1、幼儿在欣赏抽象画的基础上，初步理解梦境可以不用将具体事物画出来，知道不同的色彩可以表现不同的梦境。
2、幼儿学会拓印画的基本步骤，体验玩色活动的乐趣。
活动准备:
1、法国作家奥迪隆.雷东的作品抽象画《红色的斯芬蒂克》(若没有原着，师可以自己用鲜艳的色彩画一幅拓印画)
2、幼儿人手一份材料(一张催塑纸和黑色或深蓝色纸、小刷子若干支、颜料)、
3、录音机、磁带(内有睡觉、可怕的音乐、轻快的音乐)
活动过程:
一、开始部分:
1、师:小朋友们，你们好!我是小魔女。今天我将带你们去梦的世界玩，高兴吗?
2、听音乐，做动作(睡觉，做恶梦，美梦，重新睡觉)3、师:天亮了，该起床了。
二、基本部分
1、师:小朋友在梦的世界里，你们玩的真起劲，梦见了什么?(幼儿自由发言)小结:哦，小朋友做了各种各样的梦，有可怕的梦，也有快乐的梦。
2、师(出示抽象画):有一位法国的画家也做了一个梦，而且把它画了下来。你们猜猜他梦见了什么?(幼儿自由发言)小结:我发现一件奇怪的事，画家的梦里没有将具体的事物画出来，而是让我们来猜一猜，这种画我们把它叫做抽象画。
3、师:在这幅画里，画家要告诉我们，他做了一个可怕的梦，还是快乐的梦，为什么?(引导幼儿从色彩上去观察，色彩较鲜艳，还是偏灰暗。)小结:哦，原来你们认为画家做了一个快乐的梦，因为他的画里有许多鲜艳的色彩，灰暗的色彩比较少。
4、师:我刚才也做了一个梦，是个可怕的梦，那我应该用什么颜色呢?(引导幼儿讲出许多灰暗的色彩，当然也可用少量鲜艳的色彩来表现)好，接下来，朱老师也把我做的可怕的梦来画一画。
5、师示范画拓印画:
1)你们瞧，我带来了一张卡，上面一层是滑滑的纸，下面一层是黑色的纸。
我用小刷子在灰色的颜料了蘸一蘸，然后在这张滑滑的纸上刷一刷，好我再来换一种颜色，请你帮我选一种颜色，你来帮我刷一刷。
2)全刷好了，我们就把卡片合起来，用力按一按。瞧，我的梦就在这里呀。
6、师:《我的梦》终于画好了，你们想不想试一试?
请你们先想好自己的梦是快乐的，还是可怕的，然后选用相应的色彩画在催塑纸上，拿白纸压一压，完成作业的小朋友可以将自己的梦讲给好朋友听一听。
游戏：随音乐讲述自己的梦。
三、结束部分:
1、师让幼儿将作品布置在一块板上2、师:梦的世界好玩吗?想不想再去?我们再到那里去找一找，除了可怕的梦、快乐的梦，还会有哪些梦?
活动反思：
《我的梦想》一课时，让大家尽量敞开心扉，大胆想象，大胆着笔，画出自己最想画的、最喜欢画的一切。这里的大胆想象最为重要，想象的过程就是思维的过程，儿童心目中的天空五彩缤纷，五花八门，内容丰富。
上本课《我的梦》时，教师仅展示出一种正确的构图范画还不够，必须再展示出有错误的几种构图，两种构图范画相互比较，使学生通过对比，明确认识到画面从构图到颜色对比，有个明确的比较。这样学习起来更方便。
面对特殊的学生，在教学中也遇到了一些困难。教师启发学生展开联想不够深入，学生的运用线条的能力弱、对事物观察得不仔细等。这些都是需要我在今后的教学中继续反思、改进的地方。在教学时，不能一味拘泥于教材规定的题材作为教学内容，题材的形式界限可模糊些，形式的表现留给学生自由的空间。在题材、形式表现上营造较为宽松的氛围，能促进学生乐于参与美术活动。
如果安排我上这节课我更有信心、有自信，通过这次的国培培训增加我们在幼儿有的应变能力的提高。
16、大班美术活动名画欣赏梦教案反思
活动目标：
1、欣赏毕加索的绘画作品《梦》，引导幼儿发现美并体验这种感受。
2、增加幼儿对色调的认识和理解，培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。
活动准备：
1、多媒体课件，梦。
2、幼儿作画工具若干。
活动过程：
一、导入活动，出示毕加索的作品《梦》，师生共同欣赏。师：有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今天，我们一起来看看他的一幅画。
二、通过赏析：引发感受和体验
1、师：画家画了一位什么人?她在做什么?(点击鼠标，出现作品《梦》)生：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢?师：我们来学学她的样子。
2、师：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，用了暖色的调子，小朋友，你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉?生：暖洋洋的。
3、师：阿姨正在做梦，我们看看好梦见了什么?(点击鼠标，背景出现蓝色夜空)生：梦见了蓝色的夜晚，现在阿姨睡在冷色的调子里，不但睡得温暖、香甜，而且还很安静。
4、师：她还在做梦呢?梦见了她睡在沙漠里,红色为主的沙漠给人什么感觉?(点击鼠标,切换背景)生：炎热的感觉。
5、师：她还梦见了什么?(点击鼠标，切换背景)生：绿色的草地，以绿色为主的草地，让我们感觉空气很好，阿姨睡得很舒服。
6、师：她还梦见了什么?(点击鼠标，出现背景)生：她梦见自己睡在海边，蓝色的海水，让我们感觉海边好像有风要吹过来，很凉爽。
三、启发幼儿作画小朋友，阿姨还梦见了什么?比如：她在阳台的月光下，或者绿色的花园里，不同环境的背景色调给我们的感觉不同，请你试试看，等会儿，我让阿姨搬到你那里去，好吗?
四、过程指导
1、对没构思好的幼儿，帮助其建立构思。
2、对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现。
3、通过表扬提示幼儿大胆使用色彩，涂画背景。
五、评价在实物展示台上展示幼儿作品，请全班幼儿一起体验背景变化后的感受。
课件设计思路与教学活动反思
一、设计思路封面以蓝色泡泡模板为背景，依次出现美术欣赏、梦、设计者、制作者。图片一以盒式向内收缩出现名画《梦》，供幼儿欣赏，感受《梦》的意境。图片三用photoshop对图片进行剪贴，去掉人物的背景图片四人物不变，插入蓝色夜空背景，让孩子感受蓝色给人冷、安静的感觉。图片五人物置于顶层，插入沙漠背景，让孩子感受红色给人暖、热的感觉。图片六人物置于顶层，插入绿色草地背景，让孩子感受绿色给人空气清馨的感觉。图片七人物置于顶层，插入海边背景，让孩子感受淡蓝色给人凉爽的感觉。图片八出现名画《梦》、图片四、五、六、七，供幼儿欣赏，鼓励幼儿大胆用色涂画背景。封底和封面背景相同，依次出现多谢指教等字样。
二、教学活动反思本节课的目标是名画欣赏,毕加索的《梦》，引导幼儿发现美并体验这种感受;其次是增加幼儿对色调的认识和理解，培养幼儿运用色调进行表现的兴趣和能力。首先，设计的课件《梦》色彩鲜艳明快，一下子就吸引了幼儿的注意力，使孩子在欣赏的过程中体验了美感，课件取代了传统教学法中的图片，让图片活了起来。其次，名画的背景采用蒙太奇式的切换，让孩子充分感受随着背景色调的变化，而引起的不同心理感受，这样幼儿很容易将抽象的色调理解转化为直观感受。课件取代了幻灯片的不覆盖性、多变形，名画的色彩明亮、课件制作巧妙，在这里课件发挥了它无可替代的作用。
在教师的引导下，孩子们对背景的设计大胆而丰富，小部分孩子画的非常有创意，大部分孩子想的奇妙却难以表达。孩子们很喜欢创作画，今后我将多设计想象画课题，开拓幼儿的思路，启发幼儿的想象力和创造力。
17、大班美术活动梦的世界教案反思
活动目标
1.培养幼儿主动能力和尝试精神以及想像力、创造力、讲述能力。
2.萌发幼儿对快乐、神奇的梦的喜爱和表现美的情趣。
3.加深幼儿对“梦”这一奇特心理现象的认识。
4.在幼儿已初步掌握水粉作画技巧的基础上，启发幼儿尝试创作性绘画。
5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备
1.教具准备：毛笔、水粉颜料、铅画纸、调色板、油画棒、抹布、吸水纸、洗笔瓶、胶水;投影机、投影片、录音机、磁带;示范挂图二幅。
2.知识准备：丰富幼儿有关梦的知识。
活动过程
一、开始部分(导入活动，引起幼儿兴趣)
1.播放轻音乐《孩子的梦》，放投影片《梦境》，让幼儿欣赏和观察。
幼儿尝试回答：这是一首什么曲子?你观察到了什么?这首曲子在讲述着什么?教师小结：一个孩子睡着了，他梦到了这些美好、神奇的事，他觉得好开心!
2.通过启发性提问，引导幼儿试着说出自己做过的美好、神奇的梦，萌发幼儿进行“我的梦”主题画的创作愿望。
二、基本部分
1.让幼儿大胆地尝试用水粉进行创作绘画。
第一步：幼儿尝试先用油画棒勾画轮廓。
第二步：幼儿再尝试用水粉大胆作画。
教师巡回指导，要求幼儿根据自己梦的经验以及充分发挥自己的想像力、创造力进行主题绘画，对能力差的幼儿个别指导。(播放轻音乐《孩子的梦》)
2.启发幼儿根据自己的画面，试着讲述自己的梦，要求讲得有顺序、有情节、较完整。
(1)请幼儿试着为自己的画面起个名字。
(2)两个幼儿互相讲述自己梦的内容。
(3)请个别幼儿试着独立讲述。
三、结束部分
1.幼儿将作品贴在活动室的展览壁上，布置起来，让幼儿欣赏一幅整体的画面。
2.幼儿试着评选自己最喜欢的作品，启发幼儿从画面安排、色彩运用、想像力等方面进行评价。并为幼儿整体作品起个名。
3.幼儿随着轻音乐《孩子的梦》做轻松活动，走出活动室。
活动反思
在教师的引导下，孩子们对背景的设计大胆而丰富，小部分孩子画的非常有创意，大部分孩子想的奇妙却难以表达。孩子们很喜欢创作画，今后我将多设计想象画课题，开拓幼儿的思路，启发幼儿的想象力和创造力。
18、大班美术活动彩瓶奇遇记教案反思
活动目标：
1、喜欢进行绘画活动，对彩瓶的联想感兴趣。
2、了解彩瓶的形状、颜色及花纹秘密。
3、能大胆地对彩瓶进行联想，有必须的想象力及创造潜力。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、彩瓶图片若干张及实物彩瓶若干个布置成“彩瓶展览会”
2、Ppt制作：①各种各样的彩瓶。②彩瓶奇遇记。③动画制作。
3、彩笔、画纸等材料。
活动过程：
一、视觉体验：
参观“彩瓶展览会”。幼儿自由参观彩屏的实物及图片。教师提出问题：“请小朋友仔细观察彩瓶的形状、颜色及花纹有什么不一样?”幼儿之间互相说一说。
二、群众小结。总结彩瓶的几种类型，明白形状、颜色及花纹都不一样，并能大胆说出来。
三、故事体验：讲故事，让幼儿对彩瓶的联想感兴趣。
四、游戏体验：
引导幼儿根据情景“彩瓶奇遇记图片对彩瓶进行大胆联想，并用语言表现与表达出来。
1、彩瓶来到动物王国、美丽的城市，彩瓶来到陆地上会变成什么?
2、彩瓶来到蔚蓝大海中会变成什么?
3、蓝天多高，景色多美彩瓶会变成什么?
4、把幼儿联想到的东西用动画的形式展示出来，如：彩瓶汽车…
5、幼儿自由地说一说，然后群众讲。
五、创造出富于幻想和情趣的做作品。
1、请幼儿闭上眼睛，教师慢慢提问幼儿在脑海中构图。
2、你想把彩瓶变成什么?你想怎样变换它的身体，你是横着放还是竖着放，你是想把彩屏画上窗户变成房子、还是想把彩瓶添上车轮变成汽车、还是想变成更多搞笑的东西……
3、幼儿进行绘画，教师巡回指导。
六、分享故事并讲评
活动反思：
《纲要》中提出：在艺术活动中，要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。那么，作为一次装饰花瓶的活动，我想完全可以给幼儿提供更多的材料来装饰，特别是一些废旧材料，如果壳、棉絮等等，这样，我想幼儿的装饰兴趣会更浓厚。同时，在装饰主题上，如果教师给出几个装饰的主题，如海底世界、秋天的图画等等，那么幼儿创造性思维会被激发，定能装饰出内容更为丰富的作品来。
19、大班美术圆热带雨林之梦教案反思
设计意图：
带幼儿参观热带植物园之后，他们对那里的一切产生了浓厚的兴趣。它不仅给幼儿带来视觉上的新奇，也使他们在心理上产生刺激和探险的愿望。依据幼儿的兴趣，我尝试让他们欣赏卢梭的《丛林组画》，深入感受自然中蕴含的生命力，从而激发幼儿通过大胆的想像表现自己眼中的热带雨林。
活动目标：
1.通过欣赏《丛林组画》，感受丛林的奇异景象，体验其神秘、安详、充满生机的梦幻般的感觉。
2.学习用明快的色彩，大胆想像，表现出自己对热带雨林的印象。
3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1.经验准备：参观热带植物园，并进行了参观后的主题绘画;了解有关热带雨林的故事。
2.材料准备：卢梭的《丛林组画》，参观植物园照片及绘画作品，投影仪，8开画纸，彩笔，蜡笔。
活动重点难点：
活动重点：
1.让幼儿在神秘的情景中感受卢梭《丛林组画》的奇异，并大胆、准确地说出自己的感觉。
2.鼓励幼儿大胆想像、创意自己的热带雨林。
活动难点：
1.通过欣赏活动，真正理解热带雨林中人与动物的关系。
2.画面布局均衡，植物富有热带雨林特点，人和动物富有情节化。
活动过程：
1.引入环节。
以故事为引子，欣赏《丛林组画》。
今天我要为小朋友讲一个热带雨林的故事。在法国有一位伟大的画家叫卢梭，他和我们一样听过许多关于热带雨林的故事，他非常向往和热爱热带雨林，但是因为许多原因他一直没有机会去热带雨林探险，但他每天都在想像着热带雨林的情景。一天，卢梭做了一个奇怪的梦，梦里发生了许多在热带雨林里的神秘的故事，他感到很兴奋。他马上拿起画笔将自己的梦记录下来，并给那些画起了个好听的名字叫《丛林组画》。你们是否想听听卢梭梦里的故事呢?
分析
欣赏《丛林组画》的目的是让幼儿产生奇异的感受和体验，而故事情境的设计，能让组画在神秘的气氛中出现，深深地吸引幼儿。
2.感知环节。
(1)出示《梦》和《小瀑布》，引导幼儿观察森林、人和动物的样子，体验人和动物的关系以及画面的颜色。
分析
将《梦》和《小瀑布》作为第一顺序出现，因为这两幅作品表达的都是一种人与动物和谐相处的安详、平和的状态。
(2)出示《奇异的景色》，引导幼儿观察猴子在怎样工作，丛林中花、叶子及果子有什么特别之处，让幼儿表达自己对丛林的感觉。
分析
将《奇异的景色》作为单独的画面出现，是为了让幼儿感知动物在大自然中生活的快乐和美满。
(3)出示《饿狮》、《被花豹袭击的马》和《被花豹袭击的黑人》，引导幼儿观察野兽在做什么，并表达自己的感觉。
分析
《饿狮》、《被花豹袭击的马》和《被花豹袭击的黑人》表现的均是人与动物抗争及动物之间弱肉强食的现象，将这三幅作品作为第三顺序出现，是为了让幼儿看到人与自然中最残酷、最现实的一面。
(4)将《丛林组画》全部展示，请幼儿说出自己对卢梭的梦有什么感觉，想到什么，喜欢什么。
分析
启发幼儿从不同的角度去观看丛林世界，既发现大师表达的自然色彩之明快、物体形象之丰富，又让幼儿感知到大自然环境中的危险，从而使幼儿的想像带有真实世界的成分。
3.创作环节。
(1)教师提议幼儿闭上眼睛，尝试做一个神秘的梦。
(2)请部分幼儿说一说自己的“梦”，鼓励幼儿大胆创意“梦”的情节。
(3)提示幼儿绘画的植物要有热带雨林的特点。
(4)提示幼儿画面布局既均衡、丰富，又不杂乱。
(5)鼓励幼儿大胆使用对比色，使画面色彩亮丽、明快。
分析
让幼儿以模仿大师做梦的形式去构思自己的热带雨林故事，使幼儿的创造同样也带有了卢梭一样的梦的情调。这样既激发幼儿积极创作的兴趣，又促进他们大胆想像。同时，操作中的指导也很重要，它可提醒幼儿以大师的作品为参照，有效地选用色彩来模仿大师的风格，在绘画中有意突出热带雨林的植物特点，鼓励幼儿大胆描绘自己的热带雨林之梦。
活动反思：
把握最恰当的时机，依据幼儿的兴趣需求选择教学内容是本次活动尤为突出的地方。热带植物园的景色深深吸引了孩子，用笔描绘自己眼中的热带雨林成为孩子的期望。活动中，教师借助卢梭的《丛林组画》带孩子走进富有魔力、梦幻般的热带丛林，在圆梦的过程中将视觉艺术欣赏提升到一个新的高度，让孩子学会用心灵作画，学会用自己的想像在头脑中重新构建、描绘自己的梦想。
值得欣赏的是，教师不仅抓住了好的教育契机，而且进行了缜密的思考，故事的引入和作品出现的顺序都体现了教师对细节的关注，便于幼儿更好地理解和感受作品内在的生命力，调动幼儿创作的积极性。
20、大班美术活动刮蜡画我的梦教案反思
活动目的：
1、学习刮蜡画的技巧，了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的方法。
2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系。
3、发展幼儿的想象力和口语表达能力。
活动准备：
1、刮蜡纸每人一张、竹子笔每人一支
2、视频一段
活动过程：
(一)引出课题谈话：当夜幕降临、到处是一片漆黑的时候，你们害怕吗?为什么?
(二)欣赏视频 示范讲解
1、我可不害怕黑夜，因为我有一支魔笔，它能刮破黑暗。(教师边讲边出示挂图现场做画)我用摩笔刮破夜幕，看一看老师变出了什么颜色?(幼儿回答)
2、教师边讲述边示范画：
3、小朋友们，你们说我的这支魔笔是不是很神奇?想知道是一支什么样的魔笔吗?(出示无尖铅笔)啊!原来就是一支竹签笔呀!一支竹签笔怎么能画出这么漂亮的图画呢?原来我的画纸也有点特别，这种画纸就叫“刮蜡画纸”
4、欣赏几幅幼儿绘画作品：甜甜的梦，引导幼儿说一说。
(三)幼儿思考 大胆想象
1、天黑了，我们小朋友都睡着了，开始进入甜甜的梦乡。(播放摇篮曲幼儿闭眼睡觉)教师用语言引导孩子进入梦乡。
2、幼儿讲述：你做了个什么梦?(幼儿讲述)
3、今天我们也把你做的梦画下来，看看谁的梦做的最香。
活动反思：
这是幼儿第一次接触刮蜡画，目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料，激发幼儿对其兴趣，并培养幼儿发现美和感受美的能力。
21、大班语言蒲公英旅行记教案反思
活动目标：
1、知道我们的祖国是中华人民共和国，他在世界的东方，在太平洋的西岸，我们的首都是北京。
2、了解我们的祖国有着世界最高的山、最长的城墙、雄伟的天安门等名胜古迹。
3、能大胆的用语言表达自己的感受，为自己是中国人感到自豪。
活动准备：
1、长城、天安门、喜马拉雅山和太平洋的图片各一幅。
2、在活动室里准备一幅中国地图。
活动过程：
1、完整的欣赏故事《蒲公英旅行记》，引导幼儿感受故事的语言美。
2、分段欣赏。
(1) 第一段，提问：
蒲公英的家在世界的哪个地方?
蒲公英的家有什么是世界上最了不起的?
(2) 欣赏地二段，出示太平洋图片，提问：
蒲公英看到了什么样的大海了?
世界上最大的海洋是什么?
(3) 欣赏第三段，出示山峰、城墙的图片，提问：
你知道天安门广场在什么地方吗?
我们的祖国在哪里?
3、再次欣赏故事，鼓励幼儿简单复述故事情节，要求能讲出最大的海洋、最高的山峰、最长的城墙、最宽的广场名称。
4、幼儿之间相互讲一讲，了解了我们的祖国以后，觉得作为中国人有什么感受。
活动反思：
本次活动通过帮助蒲公英找家，以故事的形式使幼儿了解了我们的祖国是个地大物博的国家，知道我国有最高的城墙、最高的山脉、最宽的广场等名胜古迹，使幼儿对自己的国有了进一步的了解，通过和幼儿在地图上观察，知道我们的首都在北京，那里有天按门广场等，初步萌发了幼儿作为一个中国人的自豪，促进幼儿更加热爱祖国的美好情感。
22、大班故事小雨点旅行记教案反思
活动目标：
1、在听听议议故事中，了解小雨点旅行的经历，知道生活中许多自然现象都与水有关。
2、进一步激发对自然科学的探究兴趣。
活动准备：
材料准备——故事录音、ppt知识经验准备——幼儿对自然界中的各种现象有一定的认知基础。
重点难点：
活动重、难点——了解水的三态及变化需要的条件。
活动过程：
一、说说生活中的水
1、说说生活中哪些地方有水，水的作用是什么。
2、提升：美容院用水蒸汽扩张毛孔;制造气氛桑拿院用水蒸汽帮助减肥;舞台上用水制成的干冰……水的用处真正大。
3、说说“水魔法师”能变成哪些样子。
4、介绍故事名称，引导幼儿仔细聆听。
二、理解故事情节·完整听录音故事提问：1、故事的名称;2、故事中有哪些角色。
·听老师完整地讲故事(播放ppt)提问：1、小雨点经历了一次怎样的旅行?
2、这次旅行，小雨点到了哪些地方，遇到了哪些人?
·根据幼儿的回答，播放ppt进行验证。
·总结：故事中哪些角色是由“水魔法师”变成的?变化时分别需要哪些条件?
三、小结：我们的生活中到处都有水，就连常见的自然现象中也有许多与水有关。(鼓励孩子继续探索、发现)
活动反思：
整个活动，我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方，对在每段故事没有清晰的小结;此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中，我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式，大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。
23、大班科学小雨点旅行记教案反思
活动名称：故事《小雨点旅行记》
活动目标：
1、在听听议议故事中，了解小雨点旅行的经历，知道生活中许多自然现象都与水有关。
2、进一步激发对自然科学的探究兴趣。
活动准备：
材料准备——故事录音、PPT
知识经验准备——幼儿对自然界中的各种现象有一定的认知基础。
重点难点：
活动重、难点——了解水的三态及变化需要的条件。
一、说说生活中的水
1、说说生活中哪些地方有水，水的作用是什么。
2、提升：美容院用水蒸汽扩张毛孔;制造气氛桑拿院用水蒸汽帮助减肥;舞台上用水制成的干冰……水的用处真正大。
3、说说“水魔法师”能变成哪些样子。
4、介绍故事名称，引导幼儿仔细聆听。
二、理解故事情节
·完整听录音故事
提问：
1、故事的名称;
2、故事中有哪些角色。
·听老师完整地讲故事(播放PPT)
提问：
1、小雨点经历了一次怎样的旅行?
2、这次旅行，小雨点到了哪些地方，遇到了哪些人?
·根据幼儿的回答，播放PPT进行验证。
·总结：故事中哪些角色是由“水魔法师”变成的?变化时分别需要哪些条件?
三、小结：
我们的生活中到处都有水，就连常见的自然现象中也有许多与水有关。(鼓励孩子继续探索、发现)
活动反思：
整个活动，我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方，对在每段故事没有清晰的小结;此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中，我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式，大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。
