《陪伴、引导孩子读书》可能是您在寻找幼儿亲子教育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
女儿上了小学后，日子变得很忙碌。以前还总会抽出时间来一起讲故事，可是现在每天做完作业，就催着女儿赶紧睡觉，否则第二天起床又成了一个头疼的问题。就这样，看书压缩得越来越少……上星期五，给女儿买了一套书《不一样的卡梅多》，这套书网上评价很高，也是1-2年级小学生推荐书目。买好后，我看了一下内容确实不错，可是她却毫无兴趣，怎样才能调动她看书的积极性呢？我动了一点脑筋。
周六上午，我看见嘉嘉在一旁玩玩具，我就把书拿着做到她身边，她判逆的说着：“要看你看，反正我不看。”“没关系，我看好了，我觉得挺好看的。”我边说边自己看起来，过了一会儿，我发现她的眼睛会瞟到我这里来看上一眼，我知道她对书本还是好奇的。
傍晚散步的时候，我走在路上对嘉嘉说：“我把今天看的这本《不一样的卡梅多》讲给你听吧！”于是，我们两个人一起边走路边讲着故事，我将故事的第一本《我想去看海》大致简单的讲给了嘉嘉听，将书本中内容和她生活有关的地方就浓墨重彩的讲了一下，她对书本又多了一份好奇。
晚上，坐在床上我又拿出第二本《我想要星星》对嘉嘉说：“要不，我们一起看吧，我讲给你听。”“好吧！”她接受了我的建议，看完书，我很神秘的对嘉嘉说：“你知道吗？全世界的小朋友都在看这本书。”听到了我这样说，她觉得很惊讶：“啊？全世界的小朋友，你怎么知道？”“你看，这个书的封面上写了已经发行2700万册，而且已经出版了65次！这些都说明了这本书已经被很多很多人买过了！”我指着书本的封底印刷处对她说。“而且，这本书有两个作者，一个是写故事的，一个是画图画的，就在这里。”我又指着作者的照片对她说。她细细的看着。
第二天，早上起床，嘉嘉自己问我：“妈妈，不一样的卡梅多第三本书是什么？”“你自己看看吧！”“啊！是《我想有个弟弟》。”“对的，你要不看看？”就这样嘉嘉开始翻看这套系列书籍了。
今天早上上学，我开车，嘉嘉把书带去了学校，她说要利用课余时间看看后面的故事……
刚刚进入小学的孩子，可能还需要我们花一些时间去陪伴、引导孩子，读书不仅是孩子一个人的事情，应该是我们一起分享、享受的过程。
