《不要把个人情绪带到幼儿园》可能是您在寻找教师生活感悟过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
生活与工作就如同手心与手背,是分不开的,作上的得意与失意影响着生活中的喜怒哀乐,生活中的欢乐与悲伤也影响着工作中的情绪。那么,当幼儿教师觉得无法控制自己的个人情绪时,可以尝试从以几方面做起:与同班另位教师协商,请其代为管理,或是换班,等自己的情绪平复再去面对幼儿。
调整当日的教学计划,多给幼儿安排一些自主游戏或者区域活动、或者一些安静的活动、比如绘画,给自己一个相对宽松的空间,让自己的情绪得以舒缓,等自我感觉好一些的时候,再把未完成的教学任务补上。
向搭班教师或是好朋友倾诉自己的心情,及时排解心中的不快,以免把不好的情绪带给幼儿。
作为教师,面对幼儿的时候要提醒自己:一定要面带微笑,控制自己的情绪。
如何做二七美好教师
苏霍姆林斯基说:“做教师最快乐的事莫过于穷尽毕生之力,研究如何做一个最优秀、最受学生欢迎的教师。”我一直都在追求着,探索着,并深深知道:一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。教书育人是老师要做的事情。
意大利著名幼儿教育家蒙台梭利曾指出:“作
为一名教育工作者, 应有一双敏锐的眼睛。”一个不会观察的幼儿教师是不称职
的幼儿教师。实施教育,观察先行。观察力是幼儿教师必备的能力,也是新时期合格幼儿教师的重要专业技能之一,幼儿教师应密切观察儿童,细心、耐心地观察孩子。
教师是幼儿生活中的引导者、合作者,幼儿才是主体,教师应该尊重他们的身心发展规律,尊重他们的人格,相信他们的力量。幼儿园教师的特殊性,应该事无巨细的站在幼儿的角度去思考。切实做好自己的本职工作。