《赞美是照在人心灵上的阳光》可能是您在寻找教师生活感悟过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动纪实：2016年4月12日早八点，海南省卓越教师冉茂娟工作室---黄亚香团队走进了海口市攀丹小学，和攀丹小学的师生齐聚一堂，开展《关注教师课堂激励性语言》专题研讨交流活动。 参加本次活动的黄亚香团队成员有：组长黄亚香（市三十三小学）、陈静云（海南子弟学校）、钟文惠（市美苑小学）、蔡海花（市美苑小学）、骆杨英（市十一小）、叶晓嫚（农垦三小）、李婷（海瑞学校）、傅姝畅（海口中学）。 研讨活动议程安排： 一、滨海九小曾昭莲老师绘本教学《花婆婆》 二、海南子弟学校陈静云校长讲座《赞美是照在人心灵上的阳光》 三、团队成员与攀丹小学语文组教师围绕“语文课堂评价语言的艺术”进行研讨交流 四、组长---黄亚香校长总结讲话海南省卓越教师冉茂娟工作室--黄亚香团队走进攀丹小学。
尽管攀丹小学偏僻难找，兜兜转转开了一个小时的车，但大家依然早早赶到，都是勤劳的小蜜蜂啊！
来自滨海九小的曾昭莲老师与攀丹小学五年级的学生们快乐合作，为我们呈现了一堂精彩的绘本教学。 曾老师有着不凡的教学智慧，课堂语言颇有技巧。上课不久，突然停电了，多媒体瘫痪，孩子们出现了小小的骚动。曾老师不慌不忙地微笑着对孩子们说：“看来今天注定是个特别的日子，连电都这么调皮，和我们玩起了捉迷藏。没关系，没有电我们还有书呢！”瞬间抚平了学生的情绪。 过了好一会儿，终于有电了，屏幕上重现了色彩丰富的绘本画面，这时曾老师又说：“看到色彩鲜艳的图画，心情有没有好一些？”在得到学生们肯定的回答后，曾老师又说：“是啊，这些图画真令人赏心悦目！”多么睿智的老师，对课堂上的突发事件没有乱了阵脚，而是立刻安抚学生的情绪，让教学得以顺利进行，自然过渡。
曾昭莲老师绘本教学《花婆婆》
孩子们听得真入迷！
老师们记得好认真！
师生互动，气氛活跃！
听得专注，学得开心！
绘本的阅读方法： 1、读懂文字里的故事； 2、图画和文字结合起来读； 3、反复读，读懂图画里的故事。
授之以渔！
开始练笔！
小诗人诞生了！
原来写诗并不难！
自己写的诗，很有成就感！
陈静云校长专题讲座《赞美是照在人心灵上的阳光》，她针对当今语文课堂教学评价存在的问题，逐一进行了分析。对王琴玉老师的《留言条》以及曾昭莲老师的《花婆婆》充满技巧的课堂评价语，进行了细致地点评和充分地肯定。陈静云校长又例举了于永正、于映潮、王崧舟、支玉恒、窦桂梅等教育名家的课堂片断，深入浅出地解读分析，教育名家的课堂风采及教学智慧令在座的老师们无不赞叹！ 的确，在我们的课堂中，在师生的交流中，语言就是沟通心灵的桥梁，教师的评价语，是支撑这座桥梁的构架。教师根据学生学习的反馈信息或突发情况，巧妙应对，通过情趣盎然的表述，精辟微妙的分析，入木三分的概括，恰到好处的点拨，独特创新地进行评价，一定能把学生带进瑰丽的知识殿堂，调动学生积极主动地参与课堂教学活动，使教学达到令人难以忘怀的艺术境界。
陈静云校长讲座《赞美是照在人心灵上的阳光》
现场研讨交流热烈，气氛融洽！
组长---黄亚香校长上台进行总结，她不无激动地说：“感谢我的团队，这是一个智慧卓越的团队。感谢这两位卓越的教师，与我们分享了她们的精彩，让我们对她们辛勤地付出给予赞美的掌声！的确很不容易，平时大家工作都很忙，能在这么短的时间内呈现出如此高质高效的课堂、讲座，证明了两位教师的实力，没有深厚的底蕴是达不到这样的高度的。” 最后，黃亚香校长让大家进行三点思考: 一、如何在40分钟内把课前设计的教学内容真正在课堂上落实？ 二、课堂激励性语言怎样准确运用，能激起学习40分钟的热情？ 三、如何巧用激励让学生爱上语文？
组长---黄亚香校长点评总结
黄亚香团队之出得厅堂入得厨房，站得讲台上得舞台的美女教师们！
语文课堂教学过程有别于其他学科，真实的教学过程中必然有生成，这是由语文课的教学内容决定的，也是由师生活动的多样性和教学环境的复杂性所决定的。“语文学习的外延与生活的外延相等”。语文教学内容有着很大的扩展性，语文教师应该是一个善于把握课堂生成的人，是一个懂得倾听、点拨和引导的人，是一个懂得文本意义与师生不同体验差异的人。运用有效及时的评价语言，把每节课都视作不可重复的激情与燃烧生成的过程，上出精彩的语文课。 那么，如何提高语文课堂评价的艺术，应是值得我们大家共同研究的重要课题，也是教师专业成长道路上的必修功课。
