《我的班主任故事》可能是您在寻找教师生活感悟过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在担任班主任工作的二十多年里，发生在我身上的故事数不胜数。在优等生身上发生了很多故事，给我印象最深的是去年接的六年级的一件事——“美差”被拒绝。接手新一届六年级，班上的调皮鬼怎样管理，成了难题。
对于班上捣乱的后进生，我也经常与他们 “交手”。今年这个学期时间长，学生感觉枯燥，乏味。在复习中，有一次我把潜能生的捣乱和复习结合起来，收到了意想不到的效果。
前几日，随着一声“报告”，我预感到班里又可能发生了什么事。果不其然，我们班的“小喇叭”来对我说：“柴老师，张腾浩在班里不好好复习，还在纸上写一些骂人的话让我们抽签，抽到什么，他就叫我们什么。”说着便将几张叠得四四方方的小纸条放在我的办公桌上。我随意打开几张，只见上面写着不堪入目的外号。
面对这样的突发事件，当时我十分气愤。临近考试，别人都在认真复习，这个张腾浩平日不学无术，自己不学就算了，还影响他人，顿时我火冒三丈，一股怒火窜上脑门。看我怎么修理你！我迅速收起纸条，准备进教室“修理”张腾浩。
但当我跨出第一步时，我犹豫了，迟疑了，进而又坚定了。我稳步向教室走去。站在讲台前，我向全体学生出示了那些小纸条，所有学生都知道发生了什么事，而且都以为老师要大发雷霆，张腾浩要大祸临头了。
突然，我开口道：“现在，我们复习很辛苦，也很乏味，我们班的张腾浩同学为我们想到了一个绝妙的复习方法：就是将自己和别人设计的各个题目写在小纸条上，随机抽取，进行讲解，还可以相互比赛，这真是既有趣，又有效啊。我们为张腾浩能想到这样的主意而鼓掌！”顿时，教室里掌声雷动，张腾浩鼓得更投入。我甚至看到他眼角的泪花了。看到这个场面，我无比欣慰。其实，我深知：谁都清楚我刚才说的话，谁都知道真相，但大家都有意接受我说的“真相”，谁都不愿意捅破这张纸，而是把真诚的掌声送给张腾浩。
事后，班上真的流行起了“纸条复习法”，而且很火，经常见到一些学生在做纸条（纸条的数量与质量也与日俱增）并互相抢答，或独自练习。而张腾浩也在第二天找到我，说了声：“谢谢您，老师”，然后转身就走了。
最近，张腾浩就像变了一个人似的，学习上主动了，待人热心了。
活用差生抽纸条点子的这个案例中，我感慨万千，思考良多。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”春风化雨，就是要求班主任有一颗博大的爱心和无私的奉献精神，甘为三尺讲台洒热血。对学生的思想教育要细致、温和，对后进生的教育有足够的耐心和宽容。如果对待每一个学生我们都像对待自己的孩子一样看待，还会觉得工作枯燥无味吗？还会觉得班级不好管理吗？我们要深入了解学生，并仔细观察，分析把握学生思想动态，未雨绸缪，慢慢渗透，春风化雨般滋润学生心田，以爱去感化、教育学生，从而使学生理解爱、接受爱并学会爱，这样，学生便能在爱的温暖中愉快地、自觉地学习，身心也得以健康发展。
