《与家长沟通的艺术——情景模拟式主题培训活动》可能是您在寻找幼儿园家长工作总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动背景为了使教研活动适合新教师需求，在期初的新教师培训中，我向大家征集了“成长路上的困惑”，随后在进行分类归纳过程中，我发现“如何有效地做好家长工作”这一主题在新教师的困惑中占了较大的比重，具有典型性。虽然新学习开始每个教研组都开始了第一次的主题教研“与家长交流的艺术”，每个教研组都聊得十分激烈，以自己班级的案例与大家交流。但是在在交流中年轻教师发言较少，由此，我确定了新教师分层培训的第一个教研活动目标：帮助教师寻求职业初期家长工作的关键因素，使新教师更快取得家长信任，顺利进行家园沟通。(此活动也是通过串门学习的来，并根据实际仅修改)
活动准备
围绕活动背景，进行了研讨点的设计，准备了一个相关案例，并请老师参与情景模仿，进行实际体验，并设计具体问题，整理在“解析卷”上，在教研活动前分发给每一位教师，引发教师有目的地讨论分析。
活动过程
一、开场游戏:绕口令大PK
活动目标：能熟练地说出绕口令。
活动准备：绕口令内容
活动流程：
1、通过击鼓传花的方法请出老师，抽签选择绕口令。
2、能熟练地说出绕口令。
二、模拟情景 实际体验 互动研讨——自我反思、同伴互助
研讨目标：通过情景模拟，惊醒同伴交流和分享，引导教师积极参与讨论，能大胆发表自己的见解，互相启迪，引发思考。
研讨形式：集体互动
活动准备：情景案例“不讲理的奶奶”下午离园时，丽丽的奶奶来接孙女，里里看见奶奶来了，一把从冬冬手中抢过向往已久的玩具。冬冬急了，冲上去狠狠地咬了丽丽。丽丽大哭，丽丽奶奶不管三七二十一，对这对着冬冬破口大骂。这时，作为教师，我该怎么办?
活动流程
1、利用PPT展示，老师进行情景模拟，回顾案例。
2、分别回答案例思考中的前两个问题。谁的方法最好?好的原因?不好的原因?
三、团队分享——归纳提升、达成共识
研讨目标：通过小组头脑风暴，积极思考教师应如何开展家长工作，充分发挥教师群体的力量，在互动中达成共识。
1、现场分组研讨。
教师分别围绕预设的解析问题一一展开研讨。
2、梳理呈现讨论的主要观点
在研讨时，小组核心成员对各组的发言进行梳理，归纳形成各组的主要观点。记录员记录研讨结果，并完成大字报。各组汇报员将研讨结果向全体汇报，阐述本组核心观点，其他组现场点评或提出不同意见，引发教师相互的思考。
3、 主持人小结。
四、结束活动——填充游戏
活动目标：通过对起始句的填充，把自己想法真实的表达出来，为下一步的活动做好铺垫。
活动流程：
1、介绍起始句：
⑴到现在为止，在开展家长工作中我感到困惑的是……
⑵到现在为止，在开展家长工作中我感到满意的是……
⑶活动结束后，我希望自己开展家长工作……
2、活动要求：
请在每句起始句后面填完整后半句话，要求是自己的真实感受。
3、教师填充，再一次的互相分享
