7月到12月,我参加了太仓市
教育局组织的首届校长研修班。太仓市教育局化了许多财力、人力和物力,为我们校长班的
学习提供了许多理论学习、实地学习、现场学习和同伴学习的机会和资源。我始终在学习、思考、实践、成长的过程中享受着、快乐着。
一、实践后学会思考,做实践的反思者。
1999年我走上校长的岗位,在基层学校我每天像陀螺一样忙碌地旋转,消耗了体力和精力,却从来没有消磨过我办学学校的意志和理想。校长是一校之魂,需要超前的理念、正确的决策、准确的识人和科学的行事,这一切均离不开校长自身素质的提高。校长如果整天被杂事包围,拘泥于琐碎事务,无暇充电,孤陋寡闻,缺乏思考,就很容易固步自封,目光短浅
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,抓小遗大,坐失良机,甚至会不辨方向,盲目指挥,误入歧途。所以,我非常珍惜教育局给我们这样的充电机会。学习充电第一模式是听专家讲座,校长培训班专门邀请了华师大的教授牵头做该培训项目,华师大教授教育思想活跃、理论水平高,教育理念和国际接轨。校长班导师们的讲座涉及的面广,点深,许多好的讲座给了我启发和深思。打开厚厚的笔记本,翻看这两年的学习笔记:张茂昌老师的《香港教育观感》、冯大鸣教授的《学校管理的诊断与分析》、郎建中校长的《文化是学校的魂》、李强《新课标下的
课堂教学》、唐盛昌老师的《关于现代名校与名校长的几点思考》、曹培英老师的《怎样认识数学学科特点》、刘定一老师《当代
教师素养》、梁宁建老师的《学生的认知心理发展》、周荫昌教授的《艺术教育与人的素质》,张治校长的《校长如何听评课》、杨振峰处长的《上海市建平中学课程改革的思考与实践》……我学会了重新思考校长的定位,我把我的工作重点放到了学校“草根文化”课程建设上,完成了学校课程规划、进行了课程建设项目化的探索