《四年级下册英语Unit3第一课时教学反思》可能是您在寻找小学英语教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
由于自己没有任教过四年级英语课程,所以觉得对于四年级教材比较生疏,也很难入手。孩子们也觉得三年级到四年级从教材的梯度上进度很大,因此一来对于我们教师来说比较难以传授知识,二来对于学生来说也很难接受。所以在接手四年级教学任务以来,我都是在深深的思考着,反思着,并在不断地更新着自己的教学理念。PEP教材四年级下册第三单元话题clothes,我讲的是Part A的第一课时,包括let’s learn和Let’s do部分。本课主要是教学六个服装类单词shirt、 T-shirt、 jacket、dress、skirt和sweater。以及能够用句型Ilike…和I like…with….结合颜色来表达自己对服装穿着的喜爱。单词教学比较枯燥与乏味,为了激发学生的学习兴趣和学习积极性,我在上课之前,首先把shirt、 T-shirt、 jacket、dress、skirt和sweater都会出来,并涂上相应的颜色。在此基础上我设计了一些服装秀,可以让学生用I like…和I like…with….句型结合颜色、服装让学生在实际生活中使用,从而达到学以致用的目的,以此达到语言教学的真正目的。
一、 不同方式,教学单词。
衣服是孩子们最熟悉的物体,因为每天都要使用到的。所以为了让孩子们保持长时间的注意力和比较高涨的情绪,在单词的出现上我采用了不同的方式,首先是复习了三年级学习过的颜色单词。让孩子们通过复习颜色单词,再利用班级学生的衣服进行实地实物教学,学生对此种教学放学很感兴趣,表现出极大的兴趣。最后利用What is missing?的游戏,给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。
二、由简到难,突破难点
上新课时,对新内容分层,层与层之间尽量衔接紧密,由简到难,由单词到短语,再由短语到句子,最后串句成篇,为学生搭好每一步的“梯子”,让学生最终能完成衣服的描述
三、联系实际,学以致用。
学习一种语言最终就是为了运用,所以能够让学生用所学过的知识进行创设环境来表演。所以最后的任务让学生设计自己喜欢的衣服,然后用所学的句型描述并在全班展示将学习内容和实际生活相结合,从而达到学以致用的目的,使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉,在轻松、愉快的语境中积极地学习,极大地激发了学生的兴趣,培养了他们良好的学习习惯。
一堂课下来,总有让人不满意的地方,我觉得由于时间比较仓促,所以没有时间让学生有更多的时间进行表演。还有由于单词教学比较枯燥,所以教学方法比较单一,在一定程度上没有很好激发学生学习英语的积极性。所以在今后的英语教学中要更好地发挥长处,克服自己的短处。争取好教学效果。