《2015年四年级下学期4B Unit6 Whose dress is this?教学反思》可能是您在寻找小学英语教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
本单元的重点是要求同学们能学会用Whose…is this?It’s …Whose…are these?They’re …进行交谈，分辨单数和复数形式。描述时，还要注意区别表示程度的词，如so,too等。so是“那么”的意思；too是“太”的意思，隐含“太……，以致不适合”的意思，同学们要注意观察名词所有格的构成形式及其表达的意思，以及与形容词性物主代词的联系，学会灵活运用。1. 复数词注意“s”
不难发现，本单元出现了很多复数词，如gloves, jeans, shorts, trousers等都是成双成对出现的单词，我拓展了a pair of(一条、一双)，随即让学生操练一双鞋子，S: a pair of shoes;T:一条裤子 S: a pair of trousers T:两条牛仔裤 反应快的学生马上能说出 two pair of jeans ，我再进一步提点数量词“两条”应该是two pairs of，紧接着再进行巩固五条短裤：five pairs of shorts;十双手套：ten pairs of gloves。口头操练没有体现的问题在笔头作业上都显现出来了，部分学生还是会忘加“s”；另外，由于补充了a pair of,学生就以为“一条”的意思是a pair of,当中译英一条裙子时，不少学生都会写成a pair of dress,其实只要a dress就可以了。
2. too，so，very易混淆
Story time中出现了too short ,so big和so beautiful,同步练上又出现了very small，结果，学生too，so，very分不清楚了。这三个词从意思上还是比较好区分的，so是“如此，这么，too是“太，过于”，very是“很，非常”，学生分不清楚，归根到底还是意思没有掌握到位。经过多次操练后，效果明显改善。
3. 名词所有格’s要注意
本单元的重点句型是Whose …is this?就涉及答句的所有格形式 ’s，刚开始的时候学生’s总是会忘记。比如说Whose gloves are these? They’re Yang Ling’s.学生通常写到They’re Yang Ling.就结束了。然后我就会接着说：“这些书是杨玲。”学生就会哈哈大笑，到这个单元结束时，基本上这个问题得到了改善。
