《听课随感——关于郝进峰老师《遨游因特网》的一点想法》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
郝进峰的课，是听了好多次了。毕竟，在名分上还是有着师徒这样的一层关系的。但确实，若要说到有多少关照，就很难说了，只是在平时的工作和教学中有一点点潜移默化的影响，或许还是有的。如今正好乘着这次听课，把自己对他的印象整体地说一下，一方面，是自己的工作随笔任务完成了，另一方面，一节课后，总要有一些交代，且把前面的欠账一并给还了！我对他的课，是早就有着很多的印象的，比如：
他有时候会十分地认真且又有着一定的想当然，他可以在一堂课上（如本课）准备与教学内容相关的几乎所有的可能性（拓展内容），并很想一股脑儿地教给学生或者在各种提问中让学生自主学习完成，但最终结果却又往往很麻烦！因为当你想把所有内容都呈现给学生时，往往就是混乱的开始。
他很聪明，极其地会利用自己的工作之利向其他的学科老师学习，跨学科融通的能力真的很强。因为总是为开课老师做实录，于是他便会接触到许多类型的上课老师，于是那技巧性的一招半式，也便会在他的课上灵光闪现，让人惊艳一把。但也许正是这种摄录中的听课，听成了他摄课时候的副产品，有目的听课的意识就欠缺了一些，进入他视野的，就少了必要的整体感，思考上的深度意识也会弱许多，加上又无法把自己的意愿及时加以记录，所以一堂课听下来，被他记住的，或许就是最热闹，最吸引人眼球的几个夺目的片段，但夺目的，往往都是经过精心雕琢的，却未必是真正深入人心的。因此，在整体把握上，
他会在课的某一时刻神灵附体，上出五分钟的精彩来，也会突然之间的阵脚大乱，毫无章法，让人摸不着头脑（前年的市级评优课）。究其原因，会简单到让人忍俊不禁：昨天光想着为别人做实录了，自己的课其实没怎么认真思考。这算是可爱还是可恨，只能看官们自己去判断了。
他也很有自己的判断，能坚持自己的想法不动摇，因此也往往会因为另类而失了荆州（2012评优课竞赛说课环节被斩落马下）。一切想法和创新与尝试，都必须建立在坚实的理论基础上，或者建立在与评委的有效沟通基础上。说服了自己，还必须有能力说服别人，这才是制胜的关键。
说了许多的总体印象，再回到这堂课，随便的扯上几句：
1.郝老师是个好好老师，但并不是说，好好老师就不强势！——当老师发现很多同学顺利上了百度之后，还有几位同学因为IE的默认是学校网站，而认为自己没能按要求完成老师的任务，老师的强势体现出来了！！“同学们，一定要打开baidu才算上网吗？”我是记不得原话了，但反问的语气如果换成“你刚才为什么不举手呢？”之类就会温和许多。
2.我的感觉，红泥巴村、凤凰学习网什么的，已经够多了，老师继续补充百度看新闻、看图片、看说说、看地图、看什么的什么了什么的~~实在有些让人应接不暇的。还有许多的小技巧，有些东西，即便成人也未必知道（使用），在第一课时的这种学习，有些勉为其难的感觉。孩子们都好像会上网了，但其实他们都在上网过程中产生许多的疑问，或者说遇到许多的困难，我们带着他们解决困难，带着他们深入，或者说，跟着他们的感觉走，也是很重要的。
附微博全文：听课：同事的信息课《遨游因特网》，因为四年级的孩子几乎人人都能上个网，所以老师便补充了许多的东西，但内容一多，必定样样都是浅尝即止，这也正是这些小孩自己上网时的通病，所以当你指导一个项目时，深入并随着孩子的兴趣继续深入，是至关重要的。多必然会乱，这是一个铁律，无关乎老师的能力。
