《增加一些简单的实物或线条画做范例丰富幼儿的经验》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在《花蛇弯弯》活动中，孩子们就对我用扭扭棒弯曲造型很感兴趣，所以当知道我把扭扭棒投放在语言区，马上就有妮妮、佳琪、米米等好几个孩子参与到游戏中。刚开始他们就学着我做的“花蛇弯弯”造型，用扭扭棒做出各种简单的形状，如：爱心、弹簧、蜗牛等。能力强一些的佳琪后来还能自己动脑筋，用扭扭棒做出比较复杂的眼镜、蝴蝶等。而能力弱点的米米等几个孩子却只是自己在随意摆弄着扭扭棒，甚至只是把扭扭棒拧在一起……一会就失去了兴趣。刚开始我只是作为活动的延伸投放了一些扭扭棒，让孩子们自己利用扭扭棒进行弯曲变化造型，但是发现孩子们在游戏的时候喜欢将扭扭棒毫无意识的乱扭，还喜欢把好几根扭扭棒扭在一起。能力强点的孩子能根据自己的想像进行创作，但是能力弱点的孩子就只会模仿。所以第二天我就增加了幼儿操作材料和简单的线条画、范例，给孩子们一个参考，但是也发现了一个弊端，那就是束缚了孩子们的想象力。这也是一个值得我们思考的地方，投放怎样的材料才是最合适幼儿发展的。
于是我们尝试增加一些简单的实物或线条画做范例，丰富幼儿的经验，以进一步拓展游戏，同时吸引幼儿参与的兴趣，让幼儿能看着图片或事物进行弯曲变化造型，而后再慢慢撤去，逐步拓展孩子思维。
