《简述班主任教育方法的转变》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、多鼓励少批评：在班主任工作中，批评是不可缺少的，但现在的孩子宠爱的多，苦吃的少，如果一味的用批评来达到教育的目的，不仅不能制止学生的错误思想行为，甚至会适得其反，加重学生的叛逆思想和行为。要诱导学生发扬优点改正缺点，在具体教育实践中，我们应更多的运用表扬、奖励等形式，及时肯定学生已取得的成绩，并不断促进其进步。二、低姿态严要求
在与个别学生的谈话中，我们不能摆出一副高高在上的姿态，不能以居高临下的方式与学生沟通教育，我们要把学生当成一件未完的艺术品，带着欣赏、带着更高要求平等的进行对话，只有拉近心得距离，你的教育才会春风化雨的感染学生，你的要求学生才会真正听到心里去。
三、轻言教重身教
教师不仅是学生学习上的导师，生活上的向导，也是学生为人处世的引路人。因此，教师平时的言行举止无形中都会给学生潜移默化的影响，所以才会有了有什么样的老师就会带出什么样的班级这种现象，期中班主任对学生的影响更大。因此，要更好的教育学生光靠嘴上的功夫是远远不够的，对学生的要求，我们做老师的首先要做到，无论校内校外都要以身作则，为学生树立一个好榜样。
四、弃说教重引导
时下的学生个性强、自尊心强，更渴望得到别人的认可，他们讨厌唐僧式的教育模式，不喜欢别人不断指出他的缺点和错误，我们要改变以往教育的灌输式，运用自己的智慧，采取多样的方式开展各式各样的主题班会及其他活动，让他自发的进行自省，一场精彩的活动远比一次没完没了的谈话效率高，它不仅发挥学生的积极性和主动性，还能构建学生良好的认知，培养学生正确的价值观、人生观、促其健康成长。
