《适时跟进，促进游戏、规则如何更好地渗透》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
游戏开始了，今天糖果屋的工作人员都在认真的工作，可仔细一看，霜和雯雯都只是在摆弄我所提供的材料，而长青、昊昊则用橡皮泥做了一堆的团子和饺子，正想批评，转念一想，也想孩子们对糖果屋游戏已经倦怠了，何不借此契机增设点心呢？于是我拿起长青做的饺子，故意问：“这是什么糖？”“不是糖是饺子。”“还有饺子啊，真不错，我正好肚子饿了，我要吃饺子。”长青高兴地抓起一个就给我。“还没煮呢，不能吃。”于是我们一起去找来了灶台煮饺子，又找来了碗筷，一起吃饺子等等，孩子别提多兴奋了……主题结束之后，孩子们对糖果没有了当初那么高的兴趣了，虽然有了新材料的投入，还是不能激发孩子参与游戏的兴趣。我觉得，我们的糖果屋可以暂时歇业了。反而，在制作糖果的同时，孩子们开始自己制作各种点心，我觉得这是一个很好的契机，我们可以尝试把糖果屋升级为美食屋，加入面包、点心等更多的内容。于是我在和孩子们分享中，介绍了糖果屋的点心，并引导孩子进行了探讨：你吃过有什么点心？什么样子的？孩子们说到了很多的美味点心；吃点心需要什么？孩子们又七嘴八舌说了许多需要的材料；最后我们又一起讨论了游戏的玩法，帮助孩子丰富相关经验。
规则如何更好地渗透
游戏开始了，蓓蓓做起了交通警察，神气地站在马路中间举起红绿灯指挥交通。今天开车的还是雅洁和诗瑜，雅洁吸取了上次游戏的教训，今天开车注意了很多，来到十字路口，她慢慢地停下车，看着红路灯，看到是红灯马上停了下来，看到绿灯亮了，才又开着车走了；行人也是，基本都能遵守规则……可是开了没多一会，就看到诗瑜想把小汽车放下去玩别的了。我马上跟她说：“你的车能让我坐吗？我想去菜场？”诗瑜高兴地让我坐上车，到菜场之后，我问她要多少钱，她高兴地说不用了。送走我，她就开始在那边吆喝开了：“谁要坐汽车？”……
今天，有了红绿灯的引导，孩子们开车都注意多了，都能看着红绿灯进行开车，旁边的行人也知道要看红绿灯才能走，并且知道过马路要走人行横道，应该说游戏秩序还是很井然有序的……可是这样单调的开车，孩子们在玩过一次、两次之后，便失去了原有的兴趣，所以出现了诗瑜丢车准备去玩别的游戏的现象，于是我作为乘客，参与到游戏中，帮助孩子丰富了游戏情节，这样就又激发了孩子的游戏兴趣。最后的游戏分享环节，我们就坐车展开了讨论。孩子们兴高采烈地讨论出游戏玩法：想坐车需要招手，或说我要打的，然后车子停下来才能上车；司机要问你要去哪里？然后才开车；目的地到了要等车停下来才能下车，还要记得付钱。
