《【随笔反思】语音对上初一新生课的影响》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今年接手2个初一班体育教学,一个月下来,2个班级在体育课上的纪律表现差异较大;对初一的体育任课老师而言,期初教授广播擦的工作强度可谓不小,一遍遍示范、讲解,同时还要关注、提醒学生的注意力。今天上午第三节听了组内庄老师的一节初一9班的课,颇有收获。
一、语速中等偏慢。庄老师在课上的讲解话语不多,但能针对广播擦复习中每一节的难点、易犯错误来简洁明了地进行,讲解声音较宏亮,语速不急不慢,字字清晰。
二、响度的变化。在学生注意力集中、练习齐整时,庄老师采用平缓的声调;当学生出现分神或练习动作纠正中不走心时,语调增强,发音短促而有力,随语速仍保持中等,但足以让“走神”的学生集中注意力了。
三、音色的特点:不怒而威。
感觉庄老师此课上得蛮轻松的,学生广播擦纠正的质量也很高。