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“以学生学习前测为基础的教学设计模式研究”课堂研讨 ——记朱棣文小学第十九届“园丁杯”数学评优活动

发布时间: 2018年05月02日 07:23  [手机版]
“以学生学习前测为基础的教学设计模式研究”课堂研讨 ——记朱棣文小学第十九届“园丁杯”数学评优活动,2018年4月21日,太仓市朱棣文小学第十九届 “园丁杯”数学青年教师评优活动落下帷幕。本次评优活动,6位参赛教师围绕围绕基于前测的课堂教学,探索“结构化”的数学课堂,朱棣文小学数学组全体教师参与了整个活动过程。

    本次评优活动,参赛教师依托课前调查或访谈,对学生原有知识基础和数学活动经验进行把脉,并形成分析报告,在此基础上进行教学设计和展示。因此,本次展示课核心问题的定位普遍比较准确,“结构化”的“味道”初见端倪。在核心问题确定后,有的教师能把资源呈现定位在学生的真实想法上,在此基础上呈现学生作品并层层深入;有的教师,能根据学生的实际情况,重视学生的空间想象能力的培养,通过丰富的教学手段表征角的特点;还有的教师,能把教材资源的结构化设计,定位在知识的系统构建中,并大胆尝试先学后教、以学定教的教学模式,值得推广。同时,探讨空间比较大的地方也很多,如我们要构建的是结构化教学,结构化的课堂不仅仅是知识结构的梳理,还应包括方法结构的梳理。为此,我们设计教学过程时,要将学习目标、学习方法、学习活动的设计、学习过程和学习结果表征五大要素融入到教学中,最终走向学的课堂,体现“以学定教”的思想,需要每一位数学教师继续深入思考。在评课议课的教研过程中,每位上课教师都具体谈了自己的收获与不足,听课老师在肯定青年教师优点的基础上,也相应地给出了建设性意见。
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