《老师一句话换回孩子的信心》可能是您在寻找幼儿园中班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
营里镇幼儿园 杨秀霞 今天早晨在接待孩子们入园的时候,张俊超的妈妈领着孩子来到我跟前说:“老师,这孩子不知怎么了,就是不会算题,”我赶紧打断他妈妈的话说:“好了,俊超你先进屋,老师和你妈妈谈谈,”因为我最注重就是不能当着孩子的面说他笨,我知道接下来他妈妈会说这孩子真笨,果然,他妈妈开始数落孩子笨,不会编应用题等等,我不想他妈妈的话影响到孩子们,就把他领到办公室,向他解释了一番,希望她不要着急慢慢来,因为我们刚接触编应用题,有的孩子可能接受的慢,这不能证明孩子就比别人笨,听了我的话他妈妈终于走了。我来到活动室,开始为上课做准备,为了让孩子们学会自编应用题,我精心准备了一些图片和孩子们爱玩的玩具,上课了,我为他们出示了这些图片,孩子们都争着编应用题,这时,我发现只有张俊超小朋友他一言不发,也不举手,为了激发他编应用题的愿望,我拿出专门为他准备的图片引导他,但是他还是不说,于是,我问:“张俊超,你会编应用题吗?”他抬起头说:“老师,我是不是很笨,”听了他的话我吃惊的看着他,回想他妈妈刚才说他笨时,他也没在场,于是,我赶紧问:“谁说你笨,”他委屈地说:“在家里妈妈看见我不会就说我笨死了。”我终于明白了,看来在家里他妈妈经常说这句话,无形中给孩子戴上了“你笨死了”这顶帽子,使孩子在潜意识里认为自己就是笨,而不去动脑思考问题。想到这些,我赶紧说:“张俊超老师相信你,你一点也不笨,来,大胆的编给老师和小朋友们听听。”听了我的话,他开始慢慢的编起来,在我不断的鼓励和引导下,他终于编出了应用题,也高兴的露出了笑容,我还鼓励他回家编给妈妈听,大声地告诉妈妈,你一点也不笨,你是最聪明的。他高兴地点了点头。
果然,第二天他妈妈来送他时高兴地说:“老师,张俊超他会编应用题了,还说老师说他一点也不笨。”我趁机告诉他妈妈在家里不能轻易说孩子笨,因为只要是正常孩子,他们都是聪明的,不能因为一次不行或是一件事做不好就说他笨,这种做法是不可取的。他妈妈也表示以后不再说他笨了。