《教育科研：我摘“牌”健康》可能是您在寻找幼儿教师成长感悟过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
省级课题《纸趣》逐步在延伸，渐渐融入了五大领域。科研的路子也进行了调整，园领导引领我们参研人员，进行摘“牌”教研，即各位老师自选领域进行研讨。出于材料易收集，又加上我喜欢运动，所以摘牌“健康”。可现在回想起来真有点后悔，几堂健康课上下来，孩子们玩得开心了，可我“惨”了，和白白的皮肤暂别了，加入了健康一族，不过，也算和我摘的牌相匹配吧！我选了教案《小孙悟空摘桃子》，目标1、乐于参加以纸棍为道具的体育活动，体验集体游戏的快乐。2、练习膝盖不着地爬行，增强动作的协调性和灵敏性。3、能和同伴合作探索纸棍的多种玩法。教学刚结束，我的第一感触是：如何充分利用材料，让幼儿玩得开心、并能提升技能，做好这一点真不容易。
利用幼儿离园后，我们课题组的老师围坐在一起，对这节课进行了研讨，每一次的教学“病毒”都逃不过老师们的眼睛，这一次也不例外，在这次研讨中我收获了以下的建议。第一环节是热身运动，研讨建议：希望节奏能由慢到快，真正“热”起来。第二环节是探索纸棒的玩法，研讨建议：缩小孩子的探索范围，例如，你是怎样爬得？第三环节是练习爬的动作，研讨建议：执教的老师在示范时要再完整一点，这样便于孩子的技能掌握。第四环节是摘桃子比赛，研讨建议：游戏的规则要更强调。
值得庆幸的是，杀了毒的我，又会迎来展新的教学。我很坦然，因为我不怕失败；也很自信。因为每一次的教学都会发现自己的亮点与缺点。我想关键是如何消化，如何在消化之后再执教，这才是最重要的。让教育科研成为我们共同成长的“磨刀石”吧！
