《第二次培训》可能是您在寻找幼儿教师成长感悟过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
10月28日，周一，在这一天，我们进行了这学期的第二次培训。一天下来，身体疲惫，心中却是收获满满。上午和下午的流程基本一样，都是先由两位语文老师就同一教学内容进行授课，再由专家就文体的教学策略进行培训。上午的培训给我留下最深印象的是黄老师提到的关于学生和作者的距离问题，《四季之美》这篇文章特别的美，初读文章，我就被文中描绘的美景深深的吸引住了，一幅幅美好的画面在脑海中浮现。但是学生由于生活体验少，并不能体会到文字所描绘的美。黄老师在备课时从作者生活的时代、身份探究，体会作者写作时独特的视角，从作者的日常生活中想象作者的目光触及的地方，体会作者写作时的心情，从整体上把握这篇文章。如何让学生感受到文中所描绘的一幅幅美景？两位老师都借助了多媒体，利用图片、视频让学生感受到景色的美，使学生由文字到图片，由朗读到想象，由静态到动态，深切的感受到四季不同的美。
下午进行的是口语交际的培训，在此之前，对于如何教口语交际，我有很多的困惑，通过这次培训，我的很多疑惑都解开了。课标中对学生的口语交际提出的要求是让学生具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。三年级上册一共有四次口语交际，每一个口语交际对学生的能力都提出了一个新的要求，教师在备课时，要关注本次的口语交际对学生能力的要求，要逐步提升学生的口语交际能力。
通过这次培训，开拓了我的视野，解决了我在平时教学中遇到的一些困惑，也清楚地意识到了自己在教学中存在的不足，今后，我必将勤勤恳恳的工作，努力提升自己，争取早日成为一名优秀的教师。
