《教师专业发展的正途——修行正道》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天，我拿起放在抽屉里的《教育信息资料》，这是一本由嘉兴教育学院编制的，也是一本值得教师认真阅读的书。在翻阅目录的过程中，我被《新师说》板块中《教师专业发展：“觉悟”与“正道”》吸引住了。我开始认真阅读了起来。对于“教师的专业发展”一直是教育中永恒的话题，那么如何才能让教师专业发展呢？对于国家可能从宏观上有所阐述，但是到地方，再到教师工作的第一线——学校就会有不同的专业发展的要求和规范。比如，我校对青年教师的专业发展提出了高的要求，清晰地记得我在刚开始参加工作时，学校对我们进行各种各样的考核，如要求每周写博的数量，备课必须是详案，听课节数一周不能少于多少节课等，还有进行青年教师演讲比赛，说课和赛课等。在这个过程中，对于青年教师来说，如果认真地学习、肯下功夫的话在专业成长上肯定有所帮助。我的写博之路就是从那个时候开始的。
我原以为我们的专业成长是好的，但是读了这篇文章后，让我觉得，在学校培养我们青年教师的过程中，可谓是用心良苦，但只是流域表面或者形式，缺少的是专家的指导和引领。正如书中所说：多数教师之所以不能够实现专业发展，是因为缺乏“正念”、“正道”和“正确的指引”。
本文共从三个方面对课题进行了阐述和交流：1、教师专业发展的正念：“专业觉悟”；2、教师专业发展的正途：修行正道；2、教师专业发展的正印：善知识的引领。
书中说，所谓觉悟，指通过观察、体悟来领悟真理，离苦得乐，获得人生的解脱。教师的专业觉悟，就是教师通过观察和体悟来领悟教育的真谛，发现教学兴废之道，从而指导教育教学实践，获得教育成功的体验和职业幸福。是对自己教学实践和观念的正确体会，它是教师自己生命体验的结果，它解决的是教师的切肤之痛，获得的是切己之知。
由此可以看出，教师专业发展的首要任务就是要有专业的觉悟，从而体验教育的幸福和快乐，这样才能够让我们更能够切身走进教育，走进学生，这样才能够更好的做好教育，教育在我们这里才是真教育。
给我感觉最深的应该是第二块——教师专业发展的正途——修行正道。看了这四个，就让我联想到佛中的说法，叫修成正果。也就是说我们做教育的就是为了“修成正果”啊。
教师专业觉悟的过程大体上可以分为八个阶段：
1、触——接触，即用五官和意识去接触每一个学生，并了解他们。
书中说，教师和学生的接触是教师获得专业知识，走向专业觉悟的开始。教师的专业接触是指教师全身心地接触全体学生，走进每一位的生活世界和心灵世界，和全体同学进行身心的双向交流。如：教师用眼接触学生，就会产生视觉；用耳去接触学生，就会产生听觉；用意识去接触学生，就会产生知觉等。
特级教师李吉林说，学生的眼睛是“会说话的眼睛”，是好奇，是求知，是灵性，是多情，是纯真，哪里蕴藏的宝贝，那是不能忽略，不能挫伤，不能压抑的。
特级教师俞正强指出，一旦学习有困难的学生和你有了视线的接触，眼睛发亮，这就是你走向教学成功的开始。
特级教师于漪如是说，每一个学生都是一本丰富的书，一个多彩的世界，教师要练就一副敏锐的眼睛，善于发现每个学生的长处和潜力。
读到这里，我觉得首先这个“触”字我就没有实现，所以，看来我的教师专业发展还没有走上正途，接下来，我会通过学习和自身的努力，争取在教师专业发展的正途上有一个新的开始。【待续】
