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《积极心理学与教师心理调适》读后感

发布时间: 2018年02月13日 10:35  [手机版]
《积极心理学与教师心理调适》读后感,利用空余时间我阅读了由周国韬与盖笑松编著的《积极心理学与教师心理调适》这本书。本书一共分为五个章节,每个章节从不同的心理学角度阐述了不同心理的特点。
积极心理学,是一种关注人的积极力量和积极潜力的心理学。它倡导对个体或社会具有的问题做出积极的解释,并使个体或社会能从中获得积极的意义。从事教师这一用心灵与心灵对话的特殊职业,这种特殊性就要求我们需要具备良好的心理素质。作为一名老师,要想让自己的学生获得良好的心理素质,那么首先自己必须具备良好的心理素质,这一点是毋庸置疑的。
  通过阅读,我体会到以下几点。
职业活动生活中的核心内容,职业幸福感对于我们成人而言影响很大。所以如果我们不能从职业中获得幸福感,其整体感水平都将受到消极影响。而教师作为一种社会地位较高的职业,我们首先需要感受到教师这份职业带给自身的职业幸福感。教师这份职业虽然无法带给自身极大的物质财富,但却可以让我们享受到极高的精神财富。看到孩子成长就是作为一名教师最幸福的时刻了。当然,除了对教育的爱、对学生的爱,我们还需要爱知识。求知是一种快乐,我们也只有不断地进修、学习,才能够不断地充实自己,更好地教育学生。因此,教师要为自己树立终身学习的观念,围绕自己的教育教学工作的需要,为自己设计一条终身学习之路,在求知的道路上体验幸福。
内容来自闪亮儿童网(www.smtxjs.com)
当然,在教育教学路上,我们难免会遇上挫折与不快。我们需要不断地进行自我心理暗示,不让过去的不快影响如今的工作,积极地建立合理的认知,调整情绪。关于这一方面
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