《有价值的课程游戏《学前课程与幸福童年》读后感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
太仓市艺术幼教中心南园幼儿园 施维娜，最近阅读了《学前课程与幸福童年》这本书，受益匪浅。幼儿园课程是有利于幼儿发展的各种活动，是幼儿重要的生活内容。关注了幼儿的生活，才能真正关注幼儿的生命。幼儿的生活是与自然与社会分不开的。本书中关于“微型社区与幼儿园课程”的讲述，与幼儿的生活是息息相关的。微型社区的课程价值在于：首先，微型社区让幼儿在一种具体的、感兴的情境中与他人互动，具有情境、真实性和挑战性。其次，微型社区中幼儿与他人的互动主要是语言和行为上的，这种互动要求幼儿具有创造性、灵活性、应变性和针对性。所以，微型社区的设立能促进幼儿的全面发展。
从活动内容的角度，微型社区又分为模仿性社区和生发性社区。微型社区活动一般是反映幼儿意愿的，微型社区的主人是幼儿，它的目的是为了幼儿的发展，因此，要让幼儿自己营造社区，让幼儿维护社区。
作为教师，我们是幼儿游戏的支持者和观察者。我们应该在倾听幼儿诉求的基础上，让幼儿自己协商，或者和幼儿共同商量，使班级的社区真正反映幼儿的需要和兴趣。同时，教师要幼儿一起为不同的微型社区准备相应的材料，有的材料，还要家庭和社区的支持。其中，最重要的是自由度，没有自由度，时间、空间和材料载丰富，微型社区也不可能真正起到促进幼儿发展的作用。
我们还要宽容幼儿在社区内的行为，只要不是伤害自己和他人的，就要根据幼儿自己的逻辑做出判断，避免将幼儿的行为概念化、成人化和抽象画，避免干扰和影响幼儿的社区活动。根据幼儿活动的需要，根据本班以及园部的家长资源，在游戏中，我们还可以邀请一些专业人员，例如：地方戏演员、点心师等。
幼儿的发展要在最近发展区内有一定的挑战，没有挑战的活动是不能真正促进幼儿发展的。我们在与幼儿交往中，要不断引导幼儿，丰富材料和问题情境，让幼儿收到适宜的挑战，这样，孩子们的微型社区活动才能真正变成孩子自己的、有价值的课程游戏。
