您的位置:首页 > 幼儿教师 > 幼儿园教师读后感 > 

读过《三体》后

栏目:幼儿园教师读后感
时间:2021-12-05 16:46:00

《读过《三体》后》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

弱小和无知都不是生存的障碍,傲慢才是。
      仰望星空,无垠浩瀚。读过《三体》后,我对宇宙又有了一个全新的认识。合上书,仔细想想,人类文明是如此渺小而无言。现在,我打开《三体》,静静地探寻宇宙的梦境。
      在按下按钮的那一刻,叶文洁是毫不犹豫的。她知道,自己的这一举动有可能会带来什么后果。“我点燃了火,却控制不了它。”在三体人面前,人类就是一群微不足道的虫子。但大史的一句话,重新点亮了人类生存的信心之火:虫子,从来没有被战胜过!
      “宇宙就是一个黑暗森林,每个文明都是带枪的猎人 ”宇宙的真像,远比其表面上更加黑暗和可怕。这一次,人类轻视了。太空舰队浩浩荡荡,向三体世界进发,几乎所有人都坚信人类必胜。他们无法接受地球舰队全军覆灭的事实,更无法接受三体舰队的武器,竟然是一个小小的一—“水滴”。它是如此无害,如圣母的眼泪。“毁灭你,与你何干?”最终的结果,人类崩溃,一切混乱,像世界末日到来的情景......这个结果,其实是意料之中的。
      一边,执剑人罗辑紧握着两个文明生死攸关的引力波发射机关,与三体文明进行着心灵的对抗。而另一边,是一个已经享乐着而腐败的威慑纪元。当罗辑把剑柄交给程心的那一刻,一切,仿佛已经尘埃落定。这一次,人类傲慢了。程心最终没有按下按钮,地球命运,也因此而改变。在澳大利亚,智子的一句话点名明了一切:“因为宇宙不是童话。”而这一切,也不是完全因为程心。如果不是人类的崇拜,程心怎么会走上执剑人的道路?人性不能拯救世界。因为“失去人性,失去很多;失去兽性,失去一切。
      但最终,程心选择了人性。人性并没有带来胜利的曙光,反而掩埋了地球文明延续下去的唯一希望。而人类的懦弱和无助,也在这时体现出来。面对灾难,无能为力,眼看着一切走向毁灭,却无法制止这一切的发生。幸运的是,人类文明乘着光速飞船走向了宇宙的深处,走进了那个未知的小宇宙。
     《三体》这本书,不仅有着深深的寓意,故事情节扣人心弦,文章也是很美的。作者刘慈欣将人类的想象力发挥到了极致,诠释宇宙的本质,揭开了宇宙巨大而黑暗的秘密。它让我知道,人类在宇宙中,就是茫茫大海中的一滴水。宇宙中有多少比我们强大的文明,我们不得而知。但作为并不是很强大的地球文明的一员,我们能做的,就是努力向前发展,居安思危,保持忧患意识---- “弱小和无知都不是生存的障碍,傲慢才是。
       我合上了《三体》,但其中的故事情节萦绕于心,久久不散。我将用探索宇宙的心,来探索这个世界。
推荐幼儿园教师读后感
  • 读《班主任成长日记》后感
    读《班主任成长日记》后感

    前些天,我翻阅了王桂芝老师的《班主任成长日记》,此书是以教育叙事的手法讲述一个个真实的教育情境。作者在对日常教学的点点滴滴与认真反思中,让我领略了人生,教育的极致境界,即点点滴滴都是诗。正所谓生活着是美丽的,和孩子们一起成长是温馨、感动、诗意的。 当初选择幼儿教师这一职业,是因为教师是太阳底下最光辉的职业。可是一年多的工作经历让我明白:选择幼儿教师这个职业也就是选择了风雨兼程的旅程。因为在教学生活中,总有许多莫名的烦恼困扰着我的心房,总有许多的失意和彷徨折磨着我的神经,我曾经一度抱怨教师生活的艰辛、繁杂,

    06-22
  • 潜心观察 用心思考——读《观察记录须找准问题的“眼”》有感
    潜心观察 用心思考——读《观察记录须找准问题的“眼”》有感

    观察记录可以说是教师专业能力必须的基本素质,观察记录也是教师正确施教的前提。在教学活动中教师要善于观察孩子对活动内容的兴趣,对活动过程的参与情况、对问题的理解能力等,在日常活动中教师要善于发现孩子的交往行为、善于倾听孩子谈论的话题、善于发现孩子存在的疑问等等。观察记录分析也常常是我们课题研究的一种行动研究方式,那么,教师怎样进行有效地观察记录,才能为老师分析问题、解决问题提供帮助,提高行动研究的质量?我读了《早期教育》2009年6月刊登的文章《观察记录须找准问题的眼》,颇受启发,下面我对眼有这样几点认识。

    06-22
  • 《地球上的星星》影评后感
    《地球上的星星》影评后感

    《地球上的星星》这部印度片看后感触很深!我想我们作为教育者,在这个教育事业不断发展的时代,要逐渐开始重视提升对幼儿的教育质量,我们更应该关注特殊儿童,以及关爱这些需要我们帮助的特殊儿童,让他们融入到生活的大集体中。 影片中的尼克老师是我很喜欢的一位印度演员,我很关注他演绎的一些电影,从这部电影中,尼克老师不仅让原本枯燥乏味的美术课变得栩栩如生,也让原本内心自卑、心理有阴影的伊夏重拾自信与快乐。长期以来,我们的教育总是主张要平等对待每一位孩子,其实对于有一些需要我们特殊教育的孩子,我们应该用适合他们的方式去

    06-22
  • 读幼儿导读“老舍的教子章程”感想
    读幼儿导读“老舍的教子章程”感想

    读幼儿导读老舍的教子章程感想------阿荣旗王杰幼儿园 作者 史金凤 开学初我读了幼儿教育导读2014年一月份名人家教栏目中的老舍的教子章程一文,感受颇多,对照自己,对照工作,都有很大的启示。 老舍先生是我国著名的小说、文学家、戏剧家,或许你还不知道,在教育孩子方面,他也很有一套,他的四个女儿都很有出息,长女舒乙还做过中国现代文学馆馆长,还都得益于他那三不一有的教子章程,不必非考100分不可,特别是不必每一门都考100分,不必非上大学不可,不失儿童的天真烂漫,多从玩中学习,有一个健壮的身体。老舍教子章程

    06-22
  • 解读孩子的语言——《老师,你在听吗?》读后感
    解读孩子的语言——《老师,你在听吗?》读后感

    《老师,你在听吗?》一书拿到后,一看书名似乎就知道此书大概讲些什么内容,可是直到读完之后才发现此书的理论高度。它不但是一本实践指导性很强的著作,还蕴含了作者深刻的民主教育的理念和思索,探讨了师幼之间谈话的艺术,以及通过对话教育幼儿的好途径,具有很高的艺术性。 例如,在第六章解读对话中,作者说:孩子的对话蕴含着无限的可能性等待我们去挖掘。比如,对话是否揭示了儿童对世界的认识?儿童是以一种有趣的还是出乎意料的方式把新旧观点联系起来?对话是否表露了儿童对新概念或观点的一些困惑呢?是啊,孩子对这个世界的认识是朦胧

    06-22
  • 《给幼儿教师的一把钥匙》读后感
    《给幼儿教师的一把钥匙》读后感

    书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、进步的必需品。经我市幼儿教师专业发展指导团队成员推荐,我有幸阅读了《给幼儿教师的一把钥匙》这本书,这本书内容丰富,它是开启幼儿教育的一扇门,这本书里的一个个的问题,一个个的案例,一个个分析都是从教师教育上发生的实例,实实在在帮助我们幼儿教师释疑教育困惑,指导我们解决实际问题的好书。 《给幼儿教师的一把钥匙》是幼儿教师的教育实践策略汇集。内容包括《教师与儿童》《教师与家长》《教师与社区》三部分,用52个有代表性的问题,展示了当前幼儿教师需要具备的基本教育技能。每

    06-22
  • 学会正确表扬孩子——读《幼儿园教育的50个细节》有感
    学会正确表扬孩子——读《幼儿园教育的50个细节》有感

    每个人都喜欢受到表扬,这似乎已经成为了人的一种生存需要。如果一个人在生活中没有赞美,就很容易产生失落感。心理学家威廉詹姆斯说:人性中最深切的廪质,是被人赏识的渴望。因此,我们不难看出收到别人的赞扬对于一个人来说是何等的重要。孩子受到家长或者老师的表扬,会使孩子的思想、行为受到鼓舞,因而变得自信起来,从而生活中充满了喜悦和满足,但并不是所有的表扬都对孩子产生良好的影响,不恰当的表扬很可能会引起孩子的紧张情绪,还会使孩子变得受不住批评,心理承受能力差。那么,我们在对孩子进行表扬时,应该注意些什么呢? 一、不要

    06-22
  • 生活美,美生活读《生活化的儿童美术》有感
    生活美,美生活读《生活化的儿童美术》有感

    在2012年的尾声我向园里借来了《生活化的儿童美术》一书,想要让自己在艺术领域这块有一点成长为2013的成长助一把力。陶行知先生指出:生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。生活教育强调的是教育要以生活为中心,反对传统教育以书本为中心,认为不以生活为中心的教育是死的教育。生活教育是在批判传统教育脱离生活实际的基础上产生的,是单纯知识教育的对立物。 但是真拿起此书的第一刻心想这类的书枯燥乏味,难有激发人的读书欲,何况此书貌不惊

    06-22