您的位置:首页 > 幼儿教师 > 幼儿园教师读后感 > 

“新手”妈妈成长纪实

栏目:幼儿园教师读后感
时间:2021-12-21 16:16:18

《“新手”妈妈成长纪实》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

孩子,是每位妈妈心里上的宝贝,在我的心里,也有一位像天使一样的宝贝——那便是我不到4岁的女儿。女儿的出生给我的生活带来了很多从未感受过得惊喜和温暖,然而,我的“育女之路”似乎并不是一帆风顺的···

      上周,我控制不住地对女儿发火了,发火的导火线相信宝妈也遇到过——买糖果。那天,当我们路过超市门口时,女儿吵着要进去买糖果,然而她的口袋里前天买的糖并没有吃完。“能不能先把口袋里的糖果吃完了再买呢?”我询问道,女儿迫切的买糖果的心根本听不进去我说了什么,看我丝毫没有要去给她买糖果的意思,任性地在超市门口发脾气。即使前期已经给自己做了“心理疏导”,但是她一直不停的吵闹声也彻底激发了我的怒火,强忍着怒火我抱着孩子离开超市门口,找到了一个僻静的角落,我放下孩子,心中怒火再也压不住了,我对孩子吼道:“你为什么不听话,我说了,咱们把现在的糖吃完了再买新的……”。怒吼下,小小的女孩怯生生地看着我,瞬间我又心疼又后悔,孩子是乖巧下来了,但是失落的样子也狠狠地戳痛了我的心···

我明明是爱孩子的,我明明是想教育孩子不要去乱购买东西,怎么张口就是表达不出来自己的想法呢?怒吼之下会不会影响我和女儿的关系、女儿会不会害怕我、我该怎样去处理母女关系,一时间,我心乱如麻。

回到家后,刚刚的事情一直萦绕在我的心里,我认真地梳理着今天发生的事情,我在想,假如在女儿要买糖果的时候我能够先稳定自己的情绪,耐心地引导孩子,告诉孩子为什么这次不买,让孩子明白怎样做是正确的,和孩子商量着处理,会不会就能够避免像今天这样无效“育女?,思考了很久,我也意识到了自己的错误,我想是要和孩子好好谈一谈了。当天晚上,我拉着孩子,向孩子表达了歉意,同时我耐着心和孩子沟通着今天发生的事情,“宝贝,如果你特别想要某一样东西,不能以哭闹的方式逼着妈妈来买,妈妈也会很伤心的,如果你真的需要的话,你可以和妈妈商量要不要买。只要你是真正想要,以后妈妈都会支持你”。 “好的,妈妈”孩子似懂非懂地点了点头。

又到了超市购物的时间,我特意提前告知了女儿。“如果待会儿你遇到想要的东西,可以和妈妈商量一下哦!如果你非常需要这件东西,只要你耐心表达出来,妈妈一定支持你!”女儿开心地点了点头。果然在超市里我们遇到了女儿最喜欢的口红糖,孩子看了看我,我立马明白了孩子的想法,但是怕她长蛀牙,并不想孩子吃太多的糖果,但是我还是想尽可能的去满足孩子的需求。“你很喜欢这个口红糖吗?”女儿点点头,“这个口红糖的确很好看,但是你最近吃糖果吃的比较多,妈妈担心你张蛀牙,妈妈想和你商量一下,如果你下次舞蹈课上得到老师的小贴画,妈妈就把这支口红糖作为奖励送给你,可以吗?”女儿看了看我,虽然有点不情愿,但是随即还是开心地说:“好。”

孩子的改变让我既欣慰又很激动。通过这两件事情我明白了这世上没有捷径,教育也是急不来的孩子的,作为一名新手妈妈,我需要不断地学习和探索、寻找教育孩子的方法,我需要做的是呵护孩子幼小的心灵。我明白,这条“求学”之路还有很远,在今后的生活中,我要学会等待孩子慢慢成长,陪伴孩子做自己的想做的事情,学会有效沟通,拒绝“怒吼式”教育。最后,我要向我亲爱的女儿致以感谢,感谢你在妈妈犯错时的包容与体谅,感谢你一直义无反顾的陪伴在妈妈的成长之路上。

宝贝,妈妈爱你!
推荐幼儿园教师读后感
  • 新教师读后感:读《托幼班创造性课程》
    新教师读后感:读《托幼班创造性课程》

    本书是由艾米劳拉多伯罗、劳拉.J.柯克和黛安翠斯特道治等撰写,在我们这样的一个在幼儿园中题课程都遮遮掩掩、躲躲闪闪的背景里,《托幼班创造性课程》无疑给我们一种新的观念震荡。这一课程以幼儿生理和心理发展的理论为依据,充分关注了家庭、社区和托幼机构之间的关系,关注了保教人员、家长和社区成员的关系,以优质教育的思想,系统构建了托幼机构的创造性课程。 《托幼班创造性课程》是理想的,更是现实的。所谓理想的,就是有追求,有目标。有些追求和目标基于对幼儿和幼儿家庭等因素的合理评估。与其他年龄段的课程一样,设定幼儿发展的

    06-22
  • 养育事件事件与幼儿教师的专业成长
    养育事件事件与幼儿教师的专业成长

    利用暑假时间,我拜读了《竹节的力量》这一书,让我深受启发,下面就谈一下我对本书的理解:养育子女是大多数幼儿园教师都会作出的人生选择,随之而来的困难与挑战也是他们无法回避的问题。研究者在对经历养育事件的教师和园长进行访谈时发现,教师应该发挥自己的主观能动性,若能掌握必要的自我发展策略则完全可能使养育事件的消极影响降至最低程度。 自我认识寻找自我发展的精神动力个体只有充分认识自己,准确地给自己定位,才能合理地设计自己的专业成长之路。事实上建立积极准确的自我认识并不是每位幼儿园教师都能做好的事情,有些教师一直机

    06-22
  • 心中装满爱,眼中盛满情——读《怎样培养真正的人》后感
    心中装满爱,眼中盛满情——读《怎样培养真正的人》后感

    前苏联著名教育家苏霍姆林斯基他用崇高的品格和对教育的痴情点燃人性的灯盏,照彻教育者的心底。它会使你在迷茫困顿中洞启心扉,收获丰裕的教育智慧。最近,我读了他晚年的封笔之作《怎样培养真正的人》。这本书凝聚着老人一生执着于教育的理论精髓和实践经验,读来耐人寻味。其中有一篇文章《怎样培养需要人的情感》读后感触特别深刻。 苏霍姆林斯基认为,人不可能单独一个人生活。一个人最大的幸福和欢乐就在于与他人交往。你的每一步、每一句话,你的每一个眼神,甚至你目光一闪或者一抬手,这一切都在别人的心目中留下反响。 他还认为:人的精

    06-22
  • 幼教杂志 引领我成长
    幼教杂志 引领我成长

    幼教杂志引领我成长 阿荣旗王杰幼儿园史金凤读《学前教育》《幼儿教育导读》体会 假期我读了《学前教育》和《幼儿教育导读》这两个杂志共10本,看了这10册刊物,我觉得这里涵盖了很多的内容,有教师随笔,专题研究,优秀课程,还有家长课程等等。虽然这都只是一些书面上的知识,但是多看,多读,总归是有好处的。至少理论上的知识增长了不少。 看了此两类刊物之后,我更加明白了什么是生活,什么是幼儿教育。幼儿教育的重点又是什么。它是丰富多彩的,每天的生活都会蕴含着无数的教育内容。真的值得我们去体会,去回味。看完了这个杂志后,我

    06-22
  • 读“白纸黑字”有感
    读“白纸黑字”有感

    看完白纸黑字的案例,感触很大。许多时候我们何尝不是如此呢?面对某些孩子,我们往往只注意他们的黑点:招惹同伴,操作能力差等等,经常会引来我们对他们的训斥。从而使黑点越来越大,越来越遮眼。 想起以前看过的一个电影片段:一个人不小心在一副国画上滴了一点墨汁,旁人叹息:多美的一副画给破坏了。可是画家却没有责备,而是拿起毛笔在墨点上装饰了一番,一艘有着水波纹倒影的渔船行驶于国画水面上,旁人惊叹:画活了!如果我们在教学生活中能淡化、装饰这样的黑点,看到的又会是怎样的一副图画呢? 阳阳是个很少说话、不爱操作、爸爸晚来接

    06-22
  • 没有落后生——《地球上的小星星》观后感
    没有落后生——《地球上的小星星》观后感

    《地球上的小星星》、《放牛班的春天》,在优秀的教育影片里,影响我们的个性小主角发挥自己潜能的是谁?是代课老师,虽然这些角色都是作者、导演笔下塑造出来的光辉形象,不能代表、也不能说明什么,但影片中我们的正式老师呢,他们都在做什么?他们用死板的教育方式,迎合家长们的望子成龙、望女成凤的教育观,把孩子们倒入一个个成功人士的胚子里,进行塑造,塑造成功的,功成名就,塑造失败的,像伊夏那样的,就唾弃,打骂,嘲笑,直至最终放弃他们。 为什么我们的代课老师会有如此出奇制胜的教学方式?为什么他们才会体验到这些落后生的心境?

    06-22
  • 与孩子一起成长!——《儿童文化与儿童教育》读后感
    与孩子一起成长!——《儿童文化与儿童教育》读后感

    在拿起放下,放下拿起的过程中,慢慢品味着《儿童文化与儿童教育》一书中深刻道理。文中提到了蒙台梭利的观点,她认为:与儿童接近能够表现我们最高尚的一面,儿童唤醒了成人的观念、牺牲的观念、无私的观念。我觉得很有道理,不管是做家长的还是我们做教师的都要善于向孩子学习,教学相长,主动走进孩子的世界,与儿童手牵手,心连心,为他们提供符合其本性的食粮,让他们在成长中体验到自由和快乐。 记得曾经教过的一个孩子佳佳,6岁的她乖巧懂事。有一次和她妈妈闲聊中,她妈妈说:在培养和教育佳佳的过程中,自己好像也经历了一个学习成长的过

    06-22
  • 《三傻大闹宝莱坞》观后感
    《三傻大闹宝莱坞》观后感

    这是一部印度富有教育意义的电影,有幸在90课时培训中观看了这部电影,感觉非常不错。电影中充斥着许多幽默搞笑的镜头,但是在一片嬉笑怒骂中却充斥着我们的神经,怎样的教育才是正确的,适合的。法兰、拉杜与兰乔是皇家工程学院的学生,三人共居一室,结为好友。在以严格著称的学院里,兰乔是个非常与众不同的学生,他不死记硬背,甚至还公然顶撞校长病毒,质疑他的教学方法。他不仅鼓动法兰与拉杜去勇敢追寻理想,还劝说校长的二女儿碧雅离开满眼铜臭的未婚夫。 看完整部电影,我们欣赏男主角兰乔的特立独行,不走常规模式,感叹他伟大的成就,

    06-22