《老师，我也想端盆子（小班）》可能是您在寻找幼儿园小班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
开学至今，已经有一个星期了。这个学期里，我们又新增了两位新小朋友，虽然都没有上过幼儿园，但是他们的微笑一直挂在脸上。所以在这一个星期里，小班的小朋友表现都很棒。于是我又想尝试着逐步提高幼儿的自理能力。我们班的三位老师一起讨论活动的进度。我们现在让孩子熟悉去年的一些行为习惯---做一些自己力所能及的事情，如发勺子、分碗、搬凳子等等，进一步培养幼儿动手能力和生活自理能力，教育他们做一个爱劳动的好孩子。平时的我总是让能力强、善表达、聪明伶俐的孩子做事，而很少请调皮的和默默无语的孩子做。这一次，我依旧请表现好的小朋友端盆子，忽然，看到性格内向的乐乐，轻声对我说：“王老师，我也想端盆子。”我看了她一眼说：“每次吃饭最慢，上课从不举手，老师只让表现好的孩子去？”我生硬的口吻，严肃的眼神，使乐乐那纯净的眼睛充满了畏惧，继而蒙上了一层薄薄的水雾。吃饭时，乐乐的神情，总在我脑海里出现，我感到自己错了。于是，我把乐乐叫到身边，夸奖她是一个能干的女孩，以后一定请她端盆子，她点点头，脸上露出欣慰的笑容。
后来，乐乐端了一个星期的盆子，特兴奋，还说自己长大了，会帮老师做事情了。我发现，乐乐比以前大胆活泼多了，上课偶尔也会举手发言了。
现在想起来，真切地体会到不应该拒绝孩子想表现自己的请求。特别是对那些不善言谈，看起来似乎是不够聪明的孩子，我应该让他们从心里感到老师是信任他们的，认为他们是有能力的，我还应该努力创造条件，给他们充分表现的机会。
