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把教育引导向生活让生活成为教育

发布时间: 2014年07月21日 17:58  [手机版]
把教育引导向生活让生活成为教育,  我们是临沂市兰山区实验幼儿园,2001年被评为山东省首届“十佳幼儿园”。对于我们来说,荣膺省“十佳”,既是荣誉,更是鞭策。它使得我们对过去充满自豪,对今天充满信心,对未来充满希望。回顾争创“十佳”的过程,那就是一次大回顾、大总结、大促进、大提高的过程,感谢各级领导、各位专家给了我园这样一个机会,使我们更加明确了方向,坚定了信念。
  《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确要求:要充分利用“社区的资源优势”,促进幼儿教育质量的不断提高。我园一贯坚持把社区资源优势转化为教育优势,为幼儿教育提供更广阔的空间、更丰富的内容和更多形式。实践证明,这一“以幼儿发展为本”的举措,可以有效促进幼儿健康、协调、全面地发展,帮助幼儿形成终身受益的品质和心智,为他们一生的发展打下坚实的基础。对此我们深感欣慰,也更加坚定了我们继续沿着已经开辟的道路走下去的勇气和信心——这就是:坚持和完善以社区为依托,充分开掘社区优势资源,调动一切积极因素,最大限度地拓展幼儿教育空间,丰富幼儿教育的方法、形式和手段,为幼儿提供真实、健康、丰富的成长环境;同时将生活带回幼儿园,通过系列仿真活动,实现生活与教育的全面整合,最终让生活成为教育的有机组成部分,构建起真正符合幼儿身心发展的教育,以充分满足幼儿全面、协调和可持续发展的需要。
内容来自闪亮儿童网(www.smtxjs.com)
  概括起来就是要“把教育引向生活,让生活成为教育”,即让“教育生活化,生活教育化、课程化”。总之,在我们看来,利用社区资源拓展幼儿教育空间,是生活与教育的双向整合。带领孩子走进大自然,走向农场、工矿、社会,让他们增长见闻、提高兴趣、开拓心智,仅仅是这一整合的前奏;重要的一步是将自然、自在、芜杂的、感性的生活,经过梳理、筛选、提炼、创造,使之成为有明确目的、有理论指导、有可操作的方法和可测评的、理性的教育行为。以生活丰富教育,以教育整合生活,二者结合,形成一个完整的教育过程。
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