《角色游戏：开个花店吧》可能是您在寻找幼儿园大班游戏教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
角色游戏又开始了。娃娃家的人最多，一下子大概去了10来个人，通过大家的商量后最后留下了5位成员，分别是：两位姐姐、一位哥哥、一位妈妈、一位爸爸。妈妈在家里是负责照顾宝宝的，其他人都去外面找工作了。两位姐姐来到了奶茶铺说：“请问可以在这里上班吗？”老板说：“不需要，到别的地方去吧！”就这样她俩去了好几家店还是没有找到工作，在里面转来转去的。我对他们说：“工作找不到，能不能自己开一家店？想想看你们会什么呢？”在我的引导下，她们开了一个花店，从准备材料到摆地摊花费的时间还是比较多的。她们先去拿了很多的手工纸，拿到以后却不知道怎么做，最后想到了从美工区里拿来做盆花的材料。她们把这些材料放在用几个椅子拼起来的地方，因为地方太小不好操作，于是又把她们的店搬到了桌子上面，这才开始抓紧时间做花。她们做得很认真，在我的宣传下许多的顾客都来买花。但是姐姐A说：“我们还没有开张呢，待会儿再过来吧！”于是她们都扫兴的走了。姐姐A这时皱起眉头说：“哎呀来不及了，今天我们一分钱也没有赚到。”看上去很烦躁的样子。这时爸爸出来又买冰淇林又买烧烤，姐姐A看见了大发脾气说：“爸爸，你就知道乱花钱。”位姐姐B：“我们店里来不及了，你就来我们花店帮帮忙吧！”爸爸只好放下手中吃的东西去花店帮忙了。可是到游戏结束还是没有卖出一朵花。
游戏情况分析：
当娃娃家去很多人的时候，孩子们能够互相协商，谁可以来扮演娃娃家的角色，他们的规则就是：上次来过的把机会让给别人，而后面来的则自动退出。说明孩子在游戏中遇到问题能够尝试用自己的方法来解决，能制定并遵守相应的游戏规则。
因为找不到工作，所以两位姐姐想出开“花店”。根据游戏的需要孩子自发产生了新的游戏主题，从材料的准备到花店位置的选择，说明孩子在游戏的过程中是：边计划边操作中产生问题解决问题的，这充分体现了大班孩子游戏的主动性、自主性。
在做花的时候，其实有几朵花已经做好了，但是当顾客要来买的时候她们却说还没有开张，了解原因，是因为他们认为花还没有做好，只有等话全部做好了才能开张。这说明孩子的经验不是很丰富，他们不知道可以边营业边制作的，所以花都没有卖出去。对老师来说，不应该把自己认为理所当然的东西强加给孩子，但可以启发孩子把生活中的一些经验迁移运用到游戏中。
调整设想：
孩子们的新主题产生了，作为老师当然要全力支持喽。在讲评的时候孩子们发现花店里面做的花很繁琐很慢，有的孩子建议做一些简单的；有的孩子花的种类太单一。所以我打算为他们提供一些制作各种花的示意图、步骤图，另外告诉孩子制作花的几种方法。
还有，引导孩子给自己的花店取个好听的名字，并加以宣传。
