《《话图:儿童图画书的叙事艺术》读书心得》可能是您在寻找幼儿园绘本阅读教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
星源小学 张玥《话图:儿童图画书的叙事艺术》这本书是我在学校借阅图书时发现的,和我的个人研究课题有一定的相关性,读起来感想颇多。其实,儿童图画书在我国的教育教学中被教师广泛称为绘本,但是我们对于绘本还是缺乏一定认识的。图画书大部分以图画进行叙事,也就是视觉艺术,但是当我们思考我们所以见的东西的意义时,受制于我们的文化素养与社会偏见。我们描述这个世界的态度,显然反映我们对于真实世界的基本构想。从一幅画,一段文字到整本图画书,每个孩子的感受和看法都不同。要看懂一幅图,哪怕上面仅仅是一只黄色的香蕉,也是需要调动我们的文化背景才能理解的,并不是想当然认为来自不同文化的所有孩子都能立刻明白;我们需要了解特定的关于苹果的知识,才能看懂一本低幼书中的苹果而不会认为是其他的东西。更何况那些有关蛇、黑猫、枯萎的花、持镰刀的死神等等象征意义。
由于低年龄段的儿童识字量有限,所以图画书对于他们来说是读书最初的入口,儿童的阅读兴趣被图画激发出来。阅读图画书比较多的孩子,能够通过图画之间的联系读懂故事,获得信息。他们看一幅插图,领会其意思,再看下一幅图,领会意思,再把两幅图结合起来。中间的部分,他们能靠自己的想象衔接起来。这样一边看图,一边把他们连接起来,然后梳理出故事情节发展。如果绘本的插图叙事性强,孩子就能够读出大致的故事情节;相反,如果叙事性弱,则读不出来。所以,绘本的插图叙事性要强,能给孩子提供有关故事的信息,把单个的信息连接起来,形成连续的信息,从而组成完整的故事情节。
在教学过程中,我发现孩子们在阅读绘本的时候,充满好奇心,不放过图画的任何角落,能够发现成人注意不到的细节。所以,结合英语教学,我们要选取插图丰富,叙事性强的绘本应用到教学中。另外,富有叙事性的图画有助于启发孩子的想象力。低年龄段儿童的想象能力发展迅速。对于儿童来说,图画带给他们的是一个个惊奇、有趣、可以任意想象的世界。他们通过浏览图画,领会意义,自然地进入想象世界。只有通过这一系列内在的信息加工,品味、体会过很多精彩的图画故事,孩子们才有足够的想象力去理解新的故事。所以,在绘本教学中,我们不能只蜻蜓点水式地带着孩子把绘本故事讲解一遍就结束,而是要让孩子反复品读,体会,复述,表演,让他们在这一系列过程中,理解绘本故事中的寓意,感受文化间的差异。