《绘本是治愈心灵的一剂良药——读《绘本课程这样做》有感》可能是您在寻找幼儿园绘本阅读教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
随着幼儿年龄的增长，幼儿“成长的烦恼”会不断增多，比如：同伴交往的问题、与家长的矛盾、自尊心较强、学习习惯不佳等等。著名心理学家埃里克森称之为“人格发展危机”。这一理论提出：“危机的消极解决会削弱自我的力量，使人格不健全，阻碍其对环境的适应；危机的积极解决会增强自我的力量，使人格得到健全发展，促进其对环境的适应。”面对幼儿成长的这些“危机”，绘本化作一剂剂良药，治愈幼儿的心灵，引导幼儿健康、健全地发展。“治愈类”绘本一般以图文合奏的故事来呈现心理困境的现象和解决方法。这类绘本较多集中在“塑造人格”、“自我悦纳”、“处理人际关系”、“直面死亡”等方面。对于3—6岁幼儿而言，包含这几方面的治愈类绘本幼儿能够接触到，也能够读懂一些。
“塑造人格”类的治愈绘本——《小黑鱼》。故事中的小黑鱼和其他小鱼团结起来，合力赶走凶猛的大鱼。幼儿读过后，心潮澎湃，一边被丰富的故事情节所吸引，一边为小黑鱼的勇气而欢呼，一边又为“团结力量大”的道理而震撼。在幼儿园集体生活中，幼儿经常以自我为中心，与同伴发生争执和矛盾，遇到困难缺乏和他人沟通、协商的能力，缺乏团队合作、相互分享的学习品格。除了《小黑鱼》，能够帮助幼儿塑造良好品格的绘本还有《石头汤》、《古利和古拉》、《999个青蛙兄弟》等。这种绘本以具体的故事向幼儿呈现出一个个遇到困难不害怕、合作分享力量大的鲜活案例，引导幼儿逐步认同“合作”、“分享”、“协商”的重要及其在集体、团队中发挥的积极作用。
“自我悦纳”类的治愈绘本——《小猪变形记》。该绘本讲述的是一只小猪在不断模仿别人、不断失败、不断闹笑话的过程中逐渐认同自己，感受到作为一只小猪的自由与快乐。类似的绘本还有《没有耳朵的兔子》、“大脚丫系列”、《失落的一角》等等。这种绘本对于那些胆小、觉得自己没有优点的孩子来说是一种巨大的鼓舞，鼓励他们努力找到属于自己的独特优点，认同自己，建立自信，重拾快乐。
“处理人际关系”类的治愈绘本幼儿尤为喜欢。因为这种绘本和幼儿的生活体验很接近，幼儿会和绘本故事产生“共鸣”。绘本《野兽国》里淘气、捣蛋、胡闹的迈克斯就像生活里令家长们头疼的“熊孩子”，家长的愤怒和生气，令孩子们内心一瞬间充满了抵触、反抗的情绪，消极情绪过后，取而代之的是孤独、无助和伤心。这种情绪波动起伏在绘本故事中表现的“淋漓尽致”。幼儿在阅读的时候很容易有“带入感”，又会跟随着故事情节平静下来，体会到故事中的深情和感动。诸如此类的绘本还有《菲菲生气了》、《我变成一直喷火龙了》、《生气汤》等等。这类绘本特别适合亲子阅读，在阅读过程中，不论是家长还是幼儿都能在读完绘本后回想起自己的一些“类似行为”，有感悟有反思，有利于拉近、修复亲子关系，缓和成人与幼儿之间的冲动情绪。
“直面死亡”类的绘本是“治愈类”绘本中最特殊的一种。因为“死亡”在我们的教育观念中是种“心理禁忌”、“避而不及”的话题。德国哲学家海德格尔说过“向死而生”，他告诉我们，只有直面死亡，才会更加珍惜生命。我记得大班幼儿读过一本涉及生命和死亡的绘本《一片叶子落下来》。这本绘本以照片的形式将一片树叶的生命过程通过四季变化展现出来，帮助幼儿感受生命的轮回，感受生命的历程。这类帮助幼儿正视死亡、尊重生命的绘本还有《楼上的外婆和楼下的外婆》、《獾的礼物》等等。
治愈绘本能够润泽幼儿敏感的情绪，引导幼儿乐于合作、甘于分享、自我悦纳、接纳他人、尊重生命、直面死亡。绘本就是爱的源泉，丰盈着幼儿的一生。
幼儿园的绘本课程是渗透在幼儿一日生活之中的。治愈绘本更适合以幼儿区域游戏、小组活动、幼儿个体化活动的形式开展，以集体活动方式阅读这类绘本的效果不佳。因为“治愈类”绘本多透露出社会情感的变化，需要幼儿反复、多次、深入地阅读、感悟和品味。
最后，我想说：不论是幼儿教师还是幼儿家长，都应当善用治愈绘本，帮助幼儿度过“人格发展危机”，促进幼儿健康快乐成长！
