《《绘本之力》读书心得》可能是您在寻找幼儿园绘本阅读教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
《绘本之力》，首先吸引我的就是它的名字，字面的意思可能是绘本的可能性，我便忍不住想要翻开书看一看，绘本究竟有什么神奇的力量、蕴藏着多少丰富的可能性。果然，就像这本书中写到的：绘本实在是神奇的东西。从零岁到一百岁的人都能从中获得乐趣。即使是小小的，或薄薄一本书，里面所包含的内容都极为深广。只要看过一次，它就会一直留在记忆中，如果被偶然想起，就会使人心神摇荡。而且，绘本还具有一种共通性，那就是即使是在文化上存在差异的地方，它也可以毫无排斥地授受。绘本对于大人而言，是非常珍贵的精神食粮，是一个快乐的世界，是能将人生、生命、生存、喜悦、温暖、感动等重要的东西，很快地表现出来，是一种进行有效交流的手段。当我们在阅读绘本时，我们的心情是放松的，全身心的投入到绘本的语言和图画中，把自己也带进了绘本故事的世界里，体验着主人公的情感，感受他们的温暖，真的是特别享受的过程。
绘本对于孩子来说，不是让孩子自己看的书，而是大人读给孩子听的书，不是为了传达知识和信息，而是要让孩子感到惊异，产生兴趣，获得新的发现。孩子的内心被触动，给孩子带来愉悦和趣味，这才是绘本的意义所在。松居先生一直强调的是绘本必须是由别人来读，自己用耳朵听文字语言，与此同时，用眼睛看画、读画，完全是同时在读取两种语言，然后在自己的心中创造出故事的世界。所以，绘本这东西不过是一个抓手，孩子自己创造的故事世界才是真正的绘本，才是真正的绘本体验。
在幼儿园里，越来越重视绘本阅读，《幼儿园教育指导纲要》中，把早期阅读纳入语言领域的目标体系，提出要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣。而绘本特别符合幼儿年龄特点和文学需要的阅读文本。所以在班级里的阅读区，投放了很多绘本，并且把环境布置的温馨舒适，孩子们特别喜欢去翻阅绘本，有时他们会两个人看一本书，你说一句，他讲一句的，兴奋地说着自己的发现；有时一个人独自看一本书，一会儿自言自语，一会儿拿笔画画，脸上露出开心的笑容，也许这样才是书中所说有意义的绘本阅读。 另一方面，我们老师每天都会抽出二十分钟的时间，深入到阅读区给孩子读绘本，让他们的耳朵听文字语言，眼睛看画、读画，读取两种语言，让孩子们获得阅读愉悦体验、爱上阅读的同时，促进孩子们的听说表达能力、思维与想象力、审美感知和社会性的全面和谐发展，希望他们能在自己的心中创造故事的世界。同时，我们也知道家长和孩子共同阅读的重要性，所以鼓励家长和孩子一起阅读绘本，我们还创设了“亲子阅读小时光”展板，把爸爸妈妈和宝贝在一起阅读的照片放在上面，小朋友们欣赏照片的时候都是满满的幸福感。另外，还设立了“阅读分享”，每天请三位小朋友给大家读绘本，并评选每周的阅读之星，所以激发了小朋友们阅读绘本的兴趣。
好的绘本犹如一粒幸福的种子播撒到孩子的心田，让孩子在小小的绘本阅读中进入一个五彩的世界。绘本的力量，它的魅力所在，是它能满足孩子的成长需要，能启发孩子的深入思考。
绘本阅读，为小朋友们打开了奇妙世界的大门，让他们通过绘本阅读，去发现各种不同的风景。
