《让幼儿学习创作种子粘贴画》可能是您在寻找幼儿园小班美术教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《幼儿园教育指导纲要》中指出:“充分挖掘和利用现实生活中一切可利用的教育资源,有效的促进幼儿的发展”;贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题是教育活动内容选择应遵循的原则之一。合理的应用自然材料可以有效地激发幼儿的创作兴趣和欲望,所以,生活中五颜六色的种子便成了孩子们粘贴的好材料。通过粘贴,可以培养幼儿的观察力,想象力和创造力,还可以促进幼儿脑、眼、手的协调能力,因此,我经常为孩子们提供多种多样的种子,让幼儿学习创作种子粘贴画。比如,“三八”节临近时,我又给孩子们准备了多种多样的五谷杂粮,并启发孩子们为自己的妈妈粘贴出一幅美丽的图画,作为节日礼物送给自己的妈妈。孩子们听到了这个想法后个个都非常兴奋,积极参与,认真地设计起来,有的为自己的妈妈送一朵用“红豆”粘贴的小红花;有的用绿豆和小米为妈妈粘贴出了漂亮的裙子、丝巾等;有的用种子粘贴出了各种栩栩如生的小动物……通过这一活动,使我对幼儿种子粘贴画有了进一步的了解和体验,并总结出了一些经验:首先要结合季节和节日,制定活动内容,以激发幼儿的创作欲望,必定兴趣是激发幼儿活动的原动力;第二,要为幼儿提供多种材料,让孩子有有较多的选择空间;避免因美术材料的单调、枯燥,缺乏变化而影响幼儿参与活动的积极性,增强活动的趣味性、实效性。
第三,在活动前我先向幼儿展示各种种子,启发幼儿对种子进行大胆的想象,再为幼儿提供丰富的种子粘贴画作品,以供幼儿欣赏,这样可以开阔幼儿视野,激发幼儿的创作积极性,然后再让幼儿动手操作。第四,在操作的过程中教师要对幼儿进行及时的启发、指导和帮助,必定孩子年龄较小,动手能力较差,教师及时的帮助不但可以增强幼儿的自信心,还能降低幼儿的畏难情绪;第五、当幼儿的作品完成后,教师要毫不吝啬地给每个孩子的作品进行肯定和表扬,并让孩子大胆地讲述自己的作品,因为有时孩子的作品成人是看不懂的,但这却是孩子用自己特有的方式来表达对外部世界的认识和理解,表达自己的情感和意愿的,只要你让他讲一讲他的作品,你便会明白其中的涵义,所以,作为教师我们不能用成人的审美标准去品评孩子的作品,因为幼儿独特的笔触、动作和语言,往往蕴含着丰富的想象和情感,我们教师只要做一个聆听者、欣赏者、支持者,引导他们学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。
当孩子们用他那一双双稚嫩的小手粘贴出一幅幅童真童趣且富有创意的作品展现在你面前时,你便会读懂孩子的心灵,看到了孩子的希望,看到了孩子们在活动中自由地表达和创造的快乐!