《案例反思：照片的魅力》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在开展“我爱我家”的主题活动中，我们首先进行了收集“全家福”照片的活动，孩子们非常积极，没几天，就带来了好多照片，于是，我为孩子们设计了“我家住新房”的主题板块：一幢漂亮的楼房，每间房上有门牌号码，让幼儿自己选择一间喜欢的房间，然后把带来的照片展示在楼房内，与朋友共同交流分享。孩子们可高兴了，他们根据各自的爱好，把照片贴在了不同的房间里，一有空，就积极主动地走到那里观赏、交流，向老师、同伴介绍自己的父母家人，有的说：“这是我小时候爸爸妈妈抱着我一起拍的。”有的说：“这是爸爸妈妈带我去旅游时拍的。”也有的说：“我妈妈穿得很漂亮，爷爷奶奶笑得很开心。”还有的说“我家原来住二楼，现在我住到三楼了”…………一时间，照片成了孩子们交流表述的热点话题。一向活泼开朗、善于表达的晨晨，这几天一反常态，显得闷闷不乐，老师向他了解原因，他说没什么，好朋友请他去看照片，他也不去，但站在远处的他，总会偷偷望一眼那些“住”进新楼房里的全家福。当我沉思时，他的邻座小朋友跑来告诉我：“老师，晨晨说他家没有这种照片，不能住到这幢新房里了，所以他不开心……”哦，原来是这样。了解情况后，我与他的妈妈进行了交流，把晨晨的表现告诉了她，妈妈知道后，非常重视，立即带他到照相馆照了一张全家福。
第二天，晨晨带着照片早早地来到了幼儿园，脸上的笑容像绽放的花朵，当老师根据他的选择把照片“ 搬”进新楼房时，他兴奋不已，不停地向来园的同伴讲述自己的家人以及拍照的过程，晨晨的情绪又变得愉快了。
反思：
1、一张照片、一块墙面，虽然十分平常、简单，但在孩子的眼里却是那样重要，它不但能提高孩子参与交流的兴趣，提高语言表达能力，更能激发孩子对父母、对家人的热爱以及为家人而自豪的情感，从而更好体会亲情与温暖。
2、在收集资料的过程中，家长的配合与否是关键，有了家长的支持，主题活动就能顺利开展，反之，活动就会变得空洞，幼儿就没有经验。因此，在以后的活动中，要有效利用家长资源，提高幼儿收集资料的能力，为主题活动的开展提供充分的条件。
