《娃娃家给宝宝看病》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天你是娃娃家妈妈,你抱着宝宝,拿出了锅子,好像正要做饭。恺恺跑过来,晃动着药瓶说,这个药是吃几粒,你告诉他只要吃一粒。然后,你又做自己的事情。你把宝宝放在摇床上,打算喂宝宝吃东西,发现手中只有小勺,小碗没地方放。你看到边上有一张闲置的凳子,于是你挪动了凳子,把小碗放在了凳子上。你不慌不忙的坐下,然后招呼另一个小朋友把菜端过来。庭庭听到了你的召唤,把烧好的菜端了过来。于是,你一勺子一勺子地将饭菜小心翼翼地喂给宝宝。在《指南》社会领域的目标3中提到“具有自尊、自信、自主的表现”,其中对中班幼儿的小目标中说到“能按自己的想法进行游戏或者活动”。在游戏中发现圻圻具有一定的自信、自主表现,她在娃娃家游戏中具有一定的领导力,家人吃药的事情会询问她,问她怎么吃,吃多少粒。当她遇到一定困难,如发现饭菜没有拿过来,又离自己较远,她主动地请求别人的帮助,喊同伴帮助她拿来。这充分说明了她有自己的想法,能够自主决定。
每一个游戏中,有像圻圻一样的孩子带领着其他幼儿一起有情节地玩游戏,当然是最好的。但是游戏能力强的孩子,在我们班中并不多,许多孩子对于自己的游戏没有较多的计划和设想,在执行的过程中又会犹豫不决,或者半途中断。
对于这类孩子,我们老师应该在游戏前先问问他们想怎样玩游戏,征求他们的意见和想法,在游戏的过程中,提醒他们按照计划来完成,并适时地提供帮助。
今天你是医院的医生,你手拿着听诊器,给宝宝的身体上半部分左听听,又看看。然后,你将宝宝翻了过来,还在宝宝的后背上也听一听。这时候,扮演护士的默默二话不说,在宝宝的手背上擦拭了酒精,然后直接给宝宝打了一针。并且还说:“宝宝感冒了,必须要打针。”悦悦附和着说对。然后问默默,还要哪里打针。默默说:“屁股上也要打,要打两针!”于是,把宝宝又翻了过来,在宝宝的屁股上擦拭了酒精,并打了一针。打完了针后,对宝宝妈说,“好了,可以回家了!”
在观察中发现,幼儿对于医院游戏是充满兴趣的,特别对于医生这个角色充满向往。但是也发现所有的病症都大同小异,一般都是感冒、发烧,这也与幼儿的生活经验有关。在游戏中,悦悦和病人及病人家属都没有语言交流,缺乏沟通,而是停留在不断地摆弄材料—听诊器上。同时,不能根据病人的病状做出相应的策略,且形式单一,对于打针尤其感兴趣,不管什么病症都要求病人打针。
针对游戏中出现的情况,我在和幼儿谈话讨论的时候重点提出了医院游戏。利用谈话引导的方式,让幼儿回忆自己看病的步骤和方法,对看病的过程有大致地了解。并且让幼儿了解一些不同的病症,需要不同的诊断方法。
适时地,教师也可以参与扮演病人,增加与医生和护士的沟通,制造问题,让医生根据病人的不同症状解决问题。