《观察记录表(学习故事)呼啦圈》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
环 境:教师拿着呼啦圈带领幼儿在初中部的操场上进行户外活动。观察目的:观察幼儿掌握用双脚齐跳的方法过小河的情况观察目标
1、能够掌握用双脚齐跳的方法渡过小河。
2、能与同伴一起想出不同的呼啦圈玩法。
观察记录
老师在示范怎样双脚齐跳在荷叶(呼啦圈内)安全渡过小河后,请幼儿分成两队有序地玩游戏。轮到徐梓汐时,她小心翼翼地先跳到第一个呼啦圈内,然后看着另一队潼潼跳得很快,于是也加快速度,双脚交替的跨在呼啦圈内,跌跌撞撞地渡过了小河。我看到她跳完后把她喊到旁边,单独指导她怎样双脚齐跳,并告诉她在跳呼啦圈时不用紧张,一个一个慢慢跳完。第二次轮到徐梓汐跳时,她跳第一个呼啦圈都有点犹豫,后面的小朋友在催促她“快点跳呀!”她不耐烦地说:“知道了,不要催!”说完便把两只手放在头顶,扮演兔子,慢慢地用双脚齐跳的方法弯弯扭扭地把呼啦圈一个一个跳完了,然后重重地叹了声气,默默都走到队伍的后面排队,脸上的表情不是很开心。等老师让两个幼儿合玩一个呼啦圈时,徐梓汐找到她的好朋友豆豆,把呼啦圈套在身上,一个拉着一个开火车,还招呼其他的孩子加入她们,玩得很开心。
分析评价
1、徐梓汐的性格比较急躁,做事情缺乏耐心,在美术活动中她的涂色作品总是脏乱的,在课堂上经常还没等老师把问题说完就举手想要发言了,今天从她第一次跳圈的表现中就可以看出来她的急躁。
2、在老师单独指导过徐梓汐后,她的第二次跳圈虽然有点慢吞吞,但也是成功完成了,并且她知道用扮演小兔子的方法来提醒自己要用双脚齐跳过河,也算一种心理暗示。
3、在幼儿自由玩耍时,徐梓汐能和豆豆用呼啦圈玩出新花样,并招呼其他幼儿加入其中,说明她有自己的创意,能根据自己的额意愿来游戏,并有一个的组织能力。
支持
策略
1、在徐梓汐第二次完成跳圈活动后,心情并没有很开心,估计是对自己的表现不满意,这时老师应该上前给予她表扬和鼓励,并提供机会让她再次尝试,把双脚齐跳这个动作多巩固一下。
2、在一日活动中也要多关注徐梓汐,慢慢培养她做事的耐心,如午饭前请她发放调羹,慢慢数清楚每张桌子坐几个人,再放相应数量的调羹;或者请她帮助老师整理班级物品等。