《《有趣的图形》教学研究》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
本节课同样是学习用线条绘画，不过和上节课不同，是学习用线条来概括图形。很多事物都可以用线条来表达，而我们的祖先们运用自己智慧，用线条，简化概括出文艺刻在了龟甲上。这样，这些文字看起来就像一幅幅生动有趣的画，就是我们说的甲骨文。我们都知道甲骨文就是祖先们把想变的东西，动物或者植物等事物，通过概括以后的一种像图形的文字，有时候我们不需要学习，就可以从这些文字的形状上推断出是什么字。而甲骨文也通过不断的概括和简化，形成了现在的文字，所以概括在线条绘画中至关重要。
像是乌龟，可以简化成一个简单的大概的乌龟的形状。我们在教学的过程中可以出示一些动物的照片，和简化后的图形，让同学们连一连，更直观的感受线条的概括，帮助同学们更好的理解。而在课堂的练习中，可以让学生先用线条描绘出自己喜欢的事物，不管是动物植物等都可以，并不断的概括，看看最后概括出来的是一个什么效果，并且在画完之后可以和同学们交流。这节课的学习有助于同学们对事物的概括，并且可以运用的语文的写作之中，做到学以致用。
《新发现》教学研究
新发现这一课主要是让我们用线条来进行剖面练习，我们一般见到的物品大多都只能看到表面，但是如果我们认真观察就会发现，将水果或者蔬菜切开，将会有新的发现。从不同位置剖切熟悉的蔬菜水果，会有意想不到的收获。
我们可以先尝试切开一个猕猴桃，我们都知道猕猴桃的表面是粗糙的，我们先横切试一试会发现，里边的籽是呈现放射状的，而改变一个方向，变成竖着切，又会有不一样的效果，所以不同位置不同角度，会带给我们不一样的视觉感受。出了猕猴桃，我们可以多尝试几种蔬菜水果。比如青椒竖着切开，剖面非常的特别好看。我们在切开苦瓜的时候，由于苦瓜表面疙疙瘩瘩的，所以我们切开之后边缘是呈现波浪形的，非常特别。白菜切开的纹理也非常的特别，白菜的叶子比较多，所以切开之后的纹理也非常的复杂多变，放大到某一处白菜叶的纹理，总会发现不一样的地方。而花菜切开之后就和你像一束花，也像一棵树。
蔬菜水果在切开之后，呈现的结构形态总会让我们惊奇不已，浮想联翩。我们在上这节课的时候可以让同学们挑选一种蔬果，先切开观察之后，再开始画，注意线条的流畅，并且提醒同学们不要浪费粮食。
