《对社会活动《微笑》的课后感想》可能是您在寻找幼儿园中班社会教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《微笑》这一故事主题鲜明、立意积极向上,充满了童趣,孩子们都十分喜欢听。此次活动就借助了故事《微笑》让幼儿知道无论能力大小都可以给朋友带来快乐,萌生给朋友送去快乐的意愿和行为,懂得以微笑示人、以友善待人。“微笑”是一个比较抽象的概念,让孩子就这样笼统的理解是很困难的,因此就需要我们老师将这一抽象的概念更加具体化。经过此次活动,作为新教师的我,得出了以下一些感想。
我们班的孩子我认为总体上还是很聪明的,他们十分喜欢思考动脑经,可是在活动中,当我提问道:“小蜗牛为什么很着急?”时,只有个别幼儿举起了他们的小手,有的回答道:“因为蜗牛没有手,所以着急。”还有的回答我说:“因为它爬得慢就着急了。”听完孩子们的答案,我发现幼儿根本无法回答我这个问题,说明我个问题在预设上就出了问题,我不应这么直接了当的问孩子们,这一问题的内容太大,以中班孩子目前的水平根本无法回答。所以在问这个问题之前,我还需要提问一些小问题,如:故事里出现了哪几个小动物?他们为朋友都做了些什么事情?小蜗牛看到了,会怎么想?这样一步一步来,循序渐进,以达到我预期的目的。
此次社会活动只是借助故事《微笑》,将它作为一个媒介,并不像语言活动那样以语言故事为主宰,所以在这里,我还需要结合幼儿的实际生活经验,能让幼儿更好的懂得无论能力大小都可以给朋友带来快乐,萌生给朋友送去快乐的意愿和行为,懂得以微笑示人、以友善待人。在这个环节,其实我可以提供一个视频短片,如有两个孩子,男孩和女孩,男孩笑眯眯的对女孩说到“能给我玩一会吗?”而女孩却凶巴巴说道“不行!你走开!”通过观看这样的视频让幼儿思考,你更喜欢和哪个小朋友做朋友,为什么?通过这样的创设,让孩子们从自身出发,特别是对于班上几个比较类似于视频中女孩的孩子,教师可以在进行提问时来请他们回答,让他们能够换位感受,发现这样的行为是不受欢迎的。现在的孩子都是独生子女,很多的孩子比较以自我为中心,都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这个活动时很有必要,通过这个活动,让幼儿体会到朋友之间的友爱之情,感受“微笑的力量”是十分强大的。
我觉得在以后的教学过程中,既要懂得运用提问帮助幼儿理解故事内容,又要能掌握孩子的兴趣点,并且结合一些视频、图片等来合理安排教学活动的各个环节。