《识字 5 对韵歌课后习题答案》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、识字 5 对韵歌课后习题答案
朗读课文。背诵课文。
(1)教师播放课文录音，学生对照课文和图片认真听。
(2)教师范读，学生跟读，边拍手边读韵文，在诵读中掌握字音。
(3) 合作对读，认读生字。
(4) 学生自由读，教师巡视指导;教师指名读，正音;学生齐读，多读几遍。
2、一年级语文上册第11课项链课后习题参考答案
一年级语文上册第11课项链课后习题参考答案
说一说：大海的项链是什么？
答：大海的项链是金色的项链，指的是小娃娃留在沙滩上的脚印。
读一读，说一说，看谁说得多。
我会说：
金色的太阳 金色的星星 金色的稻谷 金色的项链
雪白的羽毛 雪白的棉花 雪白的墙壁 雪白的浪花
快活的孩子 快活的小鸟 快活的青蛙 快活的脚印
3、对韵歌课后练习题答案
一年级语文上册部编版第一课对韵歌课后练习题
对韵歌课后练习题答案
一、基础题
1、给下列字注音
苹（ ）南（ ）瓜（ ）
风（ ）北（ ）果（ ）
2、组词
苹（ ）地（ ）南（ ）李（ ）
瓜（ ）风（ ）北（ ）果（ ）
二、综合题
1、晴对（ ） 暑对（ ） （ ）（ ）对山川
鱼虫对（ ）（ ） （ ）（ ）对平原
三、提高题
对韵歌
葡萄架,苹果园,李苦对瓜甜。
风习习,雨绵绵,地北对天南。
1.用____划出儿歌中的水果。
2．在儿歌中找出三对反义词。
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
参考答案：
一、基础题
1、pnɡ nn ɡuā fēnɡ běi ɡuǒ
2、苹果 地方 南方 李子
瓜果 大风 北方 果实
二、综合题
1、晴对（ 雨） 暑对（ 寒） （日 ）（月 ）对山川
鱼虫对（鸟 ）（兽 ） （高 ）（山 ）对平原
三、提高题
1、葡萄 苹果 李 瓜
2、苦甜 地天 南北
4、一年级语文下册动物儿歌课后题答案
二、会写字及组词
间（花间）（中间）（人间）（乡间）
迷（入迷）（迷人）（书迷）（迷宫）
造（造句）（再造）（打造）（仿造）
运（运动）（运气）（运用）（走运）
池（小池）（水池）（池子）（电池）
欢（欢乐）（欢快）（欢笑）（人欢马叫）
网（上网）（网吧）（电网）（天罗地网）
三、会认字及组词
蜻qīng （蜻蜓）
蜓tng（蜻蜓）
迷m （迷路） （迷人）
藏cng （捉迷藏）（躲藏）
造zo（造句）（制造）
蚂 mǎ（蚂蚁）
蚁yǐ （蚂蚁） （工蚁） （白蚁）
食sh（食物） （粮食） （食品） （日食） （月食）
粮ling（粮食） （口粮） （粮草）
蜘zhī （蜘蛛）
蛛zhū（蜘蛛）
网wǎng（上网）（网吧）
四、易写错的字
间：被包围部分是日，不要写成口。
迷：被包围部分最后一笔是点，不要写成捺。
运：里面是云，不要写成元。
网：里面是两个，不要写成两个人。
五、近义词
造建 食粮粮食 运搬
六、反义词
忙一闲 里外 前后
七、多音字
空kōng(天空) kng（空白）（空地）
结jiē（结果子）（结实） ji（结网）
八、词句积累
1.蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家
蝌蚪游水 蜘蛛结网 蜜蜂采蜜 知了鸣叫 螳螂捕蝉
2.蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
九、教材分析
《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。
关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号 diyuan1901 （复制到微信添加好友）免费送你一年级下语文全套课后答案资料
5、5 对韵歌 朗读课文。背诵课文。
(1)教师播放课文录音，学生对照课文和图片认真听。
(2)教师范读，学生跟读，边拍手边读韵文，在诵读中掌握字音。
(3) 合作对读，认读生字。
(4) 学生自由读，教师巡视指导;教师指名读，正音;学生齐读，多读几遍。
6、识字 5 对韵歌课后习题答案
朗读课文。背诵课文。
(1)教师播放课文录音，学生对照课文和图片认真听。
(2)教师范读，学生跟读，边拍手边读韵文，在诵读中掌握字音。
(3) 合作对读，认读生字。
(4) 学生自由读，教师巡视指导;教师指名读，正音;学生齐读，多读几遍。
7、一年级语文下册动物儿歌课后练习题
一年级语文下册动物儿歌课后练习题
一、拼一拼，写一写。
shuǐ ch d shang zhōng jiān huān l
（ ） （ ） （ ） （ ）
yn wǎng m zo
（ ）食粮 结（ ）忙 捉（ ）藏 （ ）宫殿
二、我会组词。
空 （ 空中） （天空）
房 （ ）（ ） 食 （ ）（ ）
网 （ ）（ ） 粮 （ ）（ ）
三、读一读，连一连。
蜻 蚯 蝴 蝌 蜘 蚂
蛛 蝶 蜓 蚁 蚓 蚪
四、想一想，填一填。
（ ） （ ）
（ ） 在天上飞来飞去 （ ） 在地上爬来爬去
（ ）
（ ）
五、连词成句。
1、 地球 吸引力 有 很大 的
_______________________________________________
2、 在 蝴蝶 喜欢 飞舞 花丛中
_______________________________________________
3、 树木 了 落叶 开始
_______________________________________________
8、一年级上册识字5：对韵歌说课稿教案教学设计
一年级上册识字5：对韵歌说课稿教案教学设计
《对韵歌》说课稿
一、教材分析
《对韵歌》是一首优美的对子，作者以丰富的想象描绘出山清水秀、桃红柳绿的美丽景象，表现出人们对大自然的热爱和喜悦之情。这首对子在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实《语文课程标准》中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。
二、学情分析
一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。
三、教法分析
从本课对对子的特点考虑，从学生实际出发，教学时主要采用情境教法。
四、学法分析 根据一年级学生的学习特点，本节课采取的主要学法有观察法、小组合作学习法、表演演练法等。
五、教学流程
1．复习检查。
通过检查生字词的掌握以及课文个别朗读的情况，从而达到温故而知新的作用。
2．创设情境，理解课文。
众所周知，教师通过图画、音乐和文学语言描述，再现教材的情境，就会给学生以强烈的真实感，较快地把学生带入智力最近发展区。情境法适合学生的生理和心理特点，能唤起他们的形象思维，提高想象能力，在情境教学中学生既能观察、感受又能调动思维、提高表达能力，使大脑两半球交替兴奋，为充分挖掘大脑潜力创造了条件。
为了达到预期目标，安排以下几个步骤：(1)教师导疑，学生质疑，图画展示，创设情景。(教师出示图画并用语言描述)小朋友，你们下课了都喜欢做游戏对吗？老师今天给大家带来一个对对子的游戏，你们想玩吗？通过问题陈学生在注意力集中起来。(2) 教师导学，学生自学，综合运用图画、语言、幻灯再创情境。引导学生通过图片识字，加字变成对韵歌。(3)教师导思，学生释疑，教师相机指导，帮助学生用认识在汉字宝宝加字变成对韵歌。(4)教师导悟，学生迁移，学生整理认识来自大自然的朋友，感悟对大自然在热爱之情，把自己认识在汉字，通过加字变成对韵歌。
9、一年级语文上册识字5对韵歌课堂笔记之本课重点难
一年级语文上册识字5对韵歌课堂笔记之本课重点难
云、雨、雪、风是自然现象。
花、树、鸟、虫是自然现象。
山清对水秀突出了自然风光的美。
柳绿对桃红突出了春天景色的美丽。
《对韵歌》共3句。第一、二两句以单字对的形式，包罗自然现象云、雨、雪、风和动植物花、树、鸟、虫。第三句是双字对的形式，呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。整篇课文就是一幅美丽的画卷。
关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号diyuan1901（复制到微信添加好友）免费送你一上语文全套课后答案资料
10、一年级语文上册识字5对韵歌课堂笔记常见多音字
一年级语文上册识字5对韵歌课堂笔记常见多音字
绿（lǜ）绿色
（l）鸭绿江
关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号diyuan1901（复制到微信添加好友）免费送你一上语文全套课后答案资料
11、一年级语文上册第一课秋天课后习题参考答案
一年级语文上册第一课秋天课后习题参考答案
朗读课文，注意一的不同读音。
答：①一片片、一会儿：读二声。
②一群：读四声。
③一（单个字）：读一声。
数一数，课文一共有几个自然段？
答：课文一共有三个自然段。（明确自然段的前面有两个空格这一特点）
12、二年级语文上册第18课刘胡兰课后习题参考答案
二年级语文上册第18课刘胡兰课后习题参考答案
1.朗读课文。说说从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前不屈服。
①刘胡兰被捕后被关在一座庙里，敌人用金钱笼络她，但刘胡兰却坚持不说出其他共产党员的下落。
②敌人威胁她不说就要被枪毙，她仍然说不知道。
③敌人把她打得血直流，她仍然一点儿也不动摇。
④敌人当着她的面铡死了被捕的六个民兵，并威胁也要铡死她，可刘胡兰踏着烈士的鲜血走到铡刀前，面对敌人毫不屈服。
2.联系上下文，说说加点词语在句中的意思。
①敌人想收买刘胡兰。
敌人想用金钱来笼络刘胡兰让她说出村子里谁是共产党员。
②敌人又威胁她说：不说就枪毙你！
敌人用武力逼迫她，如果不说就枪毙她。
③刘胡兰光荣地牺牲了，那年她才十五岁。
刘胡兰为了守住党的秘密，保护藏在村子里的共产党员而被敌人残忍杀害她是为了正义而含弃自己的生命的。
13、拍手歌课后练习题
二年级语文上册部编版拍手歌课后练习题
拍手歌课后练习题
1.认识动物，练习说话
（1）森林里的动物可真多呀！有_。
（2）森林里的动物可真多呀！有____、____和____。
（3）森林里的动物可真多呀！有____,有____,还有____。
2.给下列汉字组词
歌（ ） 朋（ ） 丛 （ ）
拍（ ） 雄（ ） 动 （ ）
3.用下列词语造句
保护
飞翔
动物
1.交往互动，学习词语
有这么多可爱的动物，你最喜欢谁呢？小朋友们说说我最喜欢的动物是（ ），它（ ）。
2.请根据你平时对小动物的观察，把下列句子补充完整。
（1）小鸡全身（ ），像（ ）。它长着（ ）的小嘴，（ ）的眼睛，真惹人喜爱。
（2）公鸡长着（ ）的冠子，（ ）的羽毛，（ ）的爪子，它还会（ ）。
（3）小鸭子长着（ ）的嘴巴，走起路来（ ），脖子（ ）显得十分滑稽。
3.阅读短文，做练习
猫
猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺子，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。
（1）短文有句话。
（2）短文写了猫的 、 和。
（3）用划出描写猫的耳朵的句子。
（4）这篇文章主要写：（选择正确的）
①猫的耳朵很灵敏。（ ）
②猫是捉老鼠的能手。（ ）
③猫的脚趾上有锋利的爪子。（ ）
参考答案
基础知识达标
1.老虎、狮子、小鸟。
2.唱歌 朋友 草丛 拍手 英雄 动物
3.我们要保护环境。
小鸟飞翔在天空。
小动物们都非常可爱。
课后能力提升
1.例：小狗 非常聪明，还会保护主人。
2.
（1） 毛茸茸的 毛球 尖尖的 圆圆的
（2） 红色的 发亮的 锋利的 捉虫子
（3） 扁扁的 摇摇摆摆 很长
3.
（1）5
（2）耳朵 眼睛 爪子
（3）①②
14、识字1 场景歌 说一说，看谁说得多。 课后练习题答案
方）鱼塘 一（块）稻田
一（座）石桥 一（丛）翠竹
一（只）海鸥 一（艘）帆船
方 块 座 丛 只 艘
15、二年级语文上册识字3拍手歌课后答案
二年级语文上册识字3拍手歌课后答案
读一读，说说每组加点的字有什么相同之处。
相同之处：雀雁鹰都有隹，隹是汉字的一个部首，从隹的字与禽类有关。本义是表示短尾鸟。
相同之处：鸡鹂鹅都有鸟，与动物中鸟类有关。
16、古诗三首课后练习题答案
部编版三年级语文上册古诗三首课后练习题
古诗三首课后练习题
一、给下列词语中加点字选择正确的读音，打。
中断（zhōng zhng） 孤帆（fān fn） 相宜（y y）
洞庭（tn tng） 初晴（cū chū） 遥望（yo ro）
二、比一比，再组词。
楚（ ） 断（ ） 孤（ ） 未（ ）
梦（ ） 继（ ） 狐（ ） 末（ ）
三、选一选。
（1）天门中断楚江开中楚江是指（ ）
A、黄河 B、长江 C、运河
（2）水光潋滟晴方好中潋滟的意思是（ ）
A、鲜艳 B、波浪 C、波光闪动的样子
（3）湖光秋月两相和中的和的意思是（ ）
A、和平 B、和睦 C、和谐、协调
四、读诗句，写诗意。
（1）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
（2）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
五、默写《望天门山》。
， 。
， 。
六、判断下面说法的对错，对的打，错的打。
（1）《望天门山》紧扣一个望字来写，全诗无望字，但句句写望景。
（2）《饮湖上初晴后雨》将西湖比作西子，表现了西湖的天然美景。
（3）《望洞庭》运用了比喻、拟人的手法，描绘了月下洞庭的美丽景色。
七、课外阅读。
黄鹤楼①送孟浩然之广陵 【唐 李白】
故人西辞黄鹤楼，烟花②三月下扬州。
孤帆远影碧空尽③，唯④见长江天际流。
注释：①黄鹤楼：故址在今湖北武汉。②烟花：指艳丽的春景。③尽：消失。④唯：只
（1）第一、二句中，故人指的是 ，点明了送别时间是 ，地点是 ，故人要去的地方是 。
（2）最能表现对朋友的情谊的诗句是： ，
。
（3）如果你是李白，你想对即将远行的故人说些什么呢？
参考答案：
一、zhōng fān y
tng chū yo
二、清楚 中断 孤单 未来
梦乡 继续 狐狸 末尾
三、（1）B （2）C （3）C
四、（1）若把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么美丽多娇。
（2）远远眺望洞庭湖山水苍翠，好似洁白银盘里托着一枚青螺。
五、略
六、（1）
（2）
（3）
七、（1）孟浩然 三月 黄鹤楼 扬州
（2）孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流
（3）略
17、第16课《金色的草地》课后习题答案
部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》课后习题答案
只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随这太阳转动，含羞草被触碰后会害羞地低下头你留意过哪些事物的变化？和同学交流。
提示：本题是引导我们留心观察周围的事物，发现事物的变化，养成良好的观察习惯。
我家门前有一丛牵牛花。大清早，牵牛花就吹起了紫色的小喇叭，很是好看；到了晚上，它就慢慢地把花都收了起来。第二天，又一批新的牵牛花绽开了笑脸，而昨天开过的花就已经凋谢了。一朵花只开一天，生命真是太短暂了。
18、三年级语文上册第19课《海滨小城》课后习题答案
部编版三年级语文上册第19课《海滨小城》课后习题答案
有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思，你能从课文中找出来吗？
提示：这样的句子一般出现在一段话的开头或结尾，又是也会出现在一段话的中间，这样的句子也叫做中心句。本文中，这样的句子有很多，如第四五六自然段的第一句话。
第四自然段：小城里每一个庭院都栽了很多树。
第五自然段：小城的公园更美。
第六自然段：小城的街道也美。
19、四年级语文上册第16课麻雀课后习题参考答案
四年级语文上册第16课麻雀课后习题参考答案
1.本文写了一件什么事？
答：本文写的是一只老麻雀不顾自身安危，毅然保护小麻雀免受猎狗伤害的事。
2.这件事的起因、经过和结果是怎样的？
答：起因：猎狗发现一只从巢里掉下来的小麻雀。
经过：老麻雀用身躯掩护小麻雀。
结果：老麻雀吓退了猎狗。
3、课文怎样把下面的内容写清楚的？找出相关的语句读一读。
老麻雀的无畏：
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
猎狗的攻击与退缩：
我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
猎狗慢慢地走近小麻雀。
嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
20、六年级语文上册第17课盼课后习题参考答案
六年级语文上册第17课盼课后习题参考答案
1.默读课文，想一想课文是通过哪些事例来写盼的？
答：(1)走在放学路上盼着变天。(2)放学回家时天上下了几个雨点儿，盼着出去买酱油。(3)继续寻找借口出门，盼着雨别停。（4）吃过晚饭，没有机会出门，怕雨下完了明天就没有雨下了，又盼着雨停。
2.课文哪些地方具体描写了盼这一心理活动？选出你认为最生动的两处，说说这样写的好处。
示例: (1) 每天在放 学的路，上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣，天气预报总是晴呢?这一段心理描写既生动又有趣，非常具有孩子气，反映了儿童天真、可爱的特点。我为了能穿上新雨衣，便日夜盼望下雨，可天偏偏和我作对。于是我便撒起娇来，责怪起太阳和天气预报，一副蛮不讲理的样子。让人读来既感觉亲切，又觉得好笑。
(2) 望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。这一段心理活动是在我的原本以为能穿上新雨衣了，却未能如愿，但我并不甘心，仍心心念念着第二天能实现自己的愿望。于是我又担心今天把雨都下完了，明天没有雨可下，那么自己的愿望便又不能实现了，所以我祈祷雨能停下来。我为了能穿上新雨衣可谓煞费苦让人感觉既可怜又可爱。
21、一年级语文上册第14课小蜗牛课后习题参考答案
一年级语文上册第14课小蜗牛课后习题参考答案
在图画的帮助下，你猜出了下面加点的是什么字吗？
蜗牛 发芽 草莓 蘑菇
22、四年级语文下册第10课绿课后习题参考答案
四年级语文下册第10课绿课后习题参考答案
2.这首诗表现的绿,是大自然的景象,更是诗人的感觉。体会为何所有的绿会按着节拍飘动。
诗人笔下的绿是春天的树叶、小草等,一阵风吹来,它们随风飘动,仿佛舞者在跳舞,跳出有节奏的舞蹈。
3.艾青笔下的绿给我们留下了很多想象的空间,宗璞笔下的绿,又带给我们怎样的感受?结合阅读链接说一说。
宗璞对西湖的绿进行了细致入微的描写,将绿的特点表现得淋漓尽致。譬如道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。可视、可感、可触,且层次丰富,气氛浓郁。
23、三年级上册24课司马光课后习题参考答案
三年级上册24课司马光课后习题参考答案
一、跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆/弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
二、借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。
答：一群小孩子在庭院里玩耍，一个小孩爬到瓮上玩，一不小心掉进了水里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了，别的孩子们一见出了事，都离开了。司马光立刻拿起石块击打瓮，瓮破了，水流了出来，掉入水中的小孩儿才得以活下来。
三、这篇课文和其他课文在语言上有什么不同？和同学交流。
答：《司马光》这篇课文在语言上属于文言文，而同单元其它课文属于白话文。文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，文字简练，篇幅很短，共两句话。但是每个字都代表一个意思，如戏便是游戏的意思。语法上也有不同，如群儿戏于庭的表达上是人物、事件、地点，而我们以前学的文章的表达顺序一般为人物、地点、事件。
24、六年级上册25课少年闰土课后习题参考答案
六年级上册25课少年闰土课后习题参考答案
1.有感情地朗读课文，背诵第1自然段，体会闰土在我心中的美好形象。
（1）朗读提示：
在体会课文思想感情的基础上，在朗读中揣摩人物的内心、情感（我的好奇、佩服、自叹不如；闰土的聪明、热情、纯朴等），并读出感情来。比如：第一自然段，写月夜少年刺猹的场景。深蓝的天空、金黄的圆月、海边的沙地、碧绿的西瓜。朗读景物描写要用舒缓的语气，体现出静谧的特点。人物描写略带兴奋的语气来读，要能把人物的机敏勇敢通过语气体现出来，用稍快的速度朗读。又如：第四自然段，写我和闰土见面的情景。我早就想见到闰土，闰土来了，我便飞跑地去看。朗读时要用急切的语气来读，速度稍快。再如：啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。这一段写我往农村生活。第1句要读出赞叹的语气，由衷地赞扬闰土知识的丰富，要读得舒展些;第2句，要强调不知道、只看见、不和只为重读，突出自叹不如的情感。
（2）背诵指导：
课文第1自然段按照从上到下的观察顺序，先写了深蓝色的夜空、金黄的圆月，再写海边一望无际的沙地、碧绿的西瓜、看瓜刺猹的闰土 。背诵课文要在理解课文的主要内容，熟读课文的基础上进行。
（3）体会形象。
课文开头描绘了一幅在月光下的西瓜地里，一个少年刺猹的鲜明图画，生动具体地勾画了闰土这个勇敢机敏、活泼可爱的农村少年形象。这个美好的形象给我留下了极为深刻的印象，以至于时时浮现在脑海里，三十年后仍然记忆犹新。
2.课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给我讲新鲜事的闰土，结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。
（1）从月夜瓜地，少年刺猹时带、捏、刺的动作，猹反身逃时扭、逃的动作中，可以体会到记忆中的闰土是一一个可爱、勇敢、机敏的少年。
（2） 从初次见面时看到的闰土的外貌描写紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，神态描写见人很怕羞，只是不怕我可以体会到相识时的闰土是一个健康、朴实、天真、可爱的农村少年。
（3）从闰土讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿，可以体会到给我讲新鲜事时的闰土是一个聪明能干、知识丰富、机智勇敢的少年。
3.读句子，注意加点的部分，说说从中感受到我怎样的内心世界。
A.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西一一便是现在也没有知道
B.我素不知道天下有这许多新鲜事
C.啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的
（1）从句中的并不知道也没有知道，可以感受到我对少年闰土的敬佩，以及感叹自己的孤陋寡闻之情。
（2）素不知道中的素是从来、向来的意思，从这个词语中同样可以感受到我对少年闰土的敬佩，以及对自己见识太少、知识贫乏的感叹之情。
（3） 所不知道指的是我和我往常的朋友这些有钱人家的少爷，过着不劳而食的生活，生活天地狭小，不能广泛地接触大自然，只能看见院子里高墙。上的四角的天空眼界狭窄、知识贫乏、见识太少。这里用对比的手法形成的鲜明的对比，突出了我们与闰土的不同，字里行间充满了对闰土的敬佩、尊重的感情。是闰土打开了我的眼界，才知道院墙之外还有如此广阔的天空，才产生了对农村生活的向往，对少年闰土的喜爱，对现实生活的不满。
小练笔：
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照课文第1自然段写一写。
提示：第1自然段的写作顺序是从上到下，从景物到人物。
仿写示例：
蓝蓝的下面是一条弯弯的小河，旁边开着一树树的鲜花。花丛中，有一个八九岁的小姑娘，扎着长长的马尾辫儿，穿着粉红色的连衣裙，仰着脸甜甜地笑着，右手轻轻地把一朵白色的鲜花放到头发。上面，微微眯缝着眼睛，陶醉地嗅着芬芳扑鼻的花香这个小姑娘就是我可爱的妹妹。
