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1、文中两处使用一连串问句的句子表达了作者怎样的内心,表达好处是什么?
文中两处使用一连串问句的句子表达了作者怎样的内心,表达好处是什么?
答:一连串的问句,层层推进,使文章到达高潮,强烈地表现了作者的慨叹、无奈、不甘虚度时光,也是在呼吁人们珍惜时间。将时光的流逝写得十分有感染力。
2、雾在哪里读句子,照样子说一说:雾都把什么藏了起来?藏起来之后的景色是什么样的?
读句子,照样子说一说:雾都把什么藏了起来?藏起来之后的景色是什么样的?
雾把大海藏了起来。无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。
答:雾把天空连同太阳一起藏了起来。霎时,四周变暗了,无论是天空,还是天空中的太阳,都看不见了。
雾把海岸藏了起来,同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁,甚至行人和小黑猫,雾把一切都藏了起来,什么都看不见了。
例:雾把田野藏了起来,无论是果园、稻田,还是山坡、小河,都看不见了。
3、下面的词语哪些是写狐狸的,哪些是写老虎的?
下面的词语哪些是写狐狸的,哪些是写老虎的?分角色演一演这个故事,试着把这些词语的意思表现出来。
神气活现 摇头摆尾 半信半疑
东张西望 大摇大摆
神气活现摇头摆尾大摇大摆是写狐狸的;半信半疑东张西望是写老虎的。
4、我的画被嘲笑,老师是什么态度,做了什么?同学之后又是什么态度?
我的画被嘲笑,老师是什么态度,做了什么?同学之后又是什么态度?
老师的态度是严肃的,而且还坐在了我的位置观察杨桃的样子,并引导其他同学发现自己的错误。同学们吞吞吐吐的言语中看出了不好意思,表明他们已经知道错误了。而且教育同学们要学会从不同的角度看待问题,不能随便嘲笑他人。
5、你见过什么样的雨,当时情景是怎样的?
你见过什么样的雨,当时情景是怎样的?
毛毛雨:在家里的时候看着天气是阴沉沉的,还以为是多云,可是当走出去的时候就会发现,毛毛雨细如牛毛,斜斜地织成一片,轻轻地如自天而降的轻纱。张开耳朵静静听,却什么声音也听不见。毛毛雨无声无息地下着,下的天潮潮,地湿湿,真是润物细无声毛毛雨躲过了眼睛,骗过了耳朵,却调皮地跳进了领口,冷不丁地让人缩起了脖子。阵雨:天空的乌云密布,突然就随着哗的一声,像是千万支箭一齐离弦的声音,豆大的雨珠从天而降,砸在树叶上,砸在人们身上,人们奔跑着,逃离着这枪林弹雨般的袭击,哗哗的雨水酣畅淋漓,洗掉了地上的圬垢,还没走到目的地雨就没有了,来的快去的也快。暴雨:没有一丝征兆,天突然的变黑了,顿时豆大的雨就下了下来,一颗一颗的非常大,没几秒一个水坑就变成了一个小池塘,大风、大雨就吹过来了,还伴有雷电,很是吓人,这时候爸妈就说,赶紧把电视给关掉,不然电视要坏掉了。
6、你有见过怎样的雨,当时是怎样的情景?
你有见过怎样的雨,当时是怎样的情景?
生活中我见过台风天伴随着的台风雨。台风天伴随的台风雨,威力是非常大的,首先是接连几天都在下着雨,随着台风的不断靠近,雨也变得越来越大,像河边的河堤都被雨水漫上来,一个成年人站在水中三分之一的地方被掩埋,而且很多的房子都进水。使得家具什么的都有不同程度的破坏,而且风也特别的大,一个成年人都能被吹走的样子。所以几乎没有人在外面,总的来说台风雨会让很多人损失很大的一笔财产,甚至会出现伤亡的情况。
7、《不懂就要问》怎样朗读能更好地表达句子的意思?想一想,练一练,然后和同学交流。
三年级语文上册《不懂就要问》课后练习题答案解析,怎样朗读能更好地表达句子的意思?想一想,练一练,然后和同学交流。
*妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
*书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。
*孙中山笑了笑,说:学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。
点拨:在朗读的时候,我们要注意句子的停顿、重音和语气,才能更好地表达句子的意思。如:第一句中觉得和花朵后要稍作停顿,读出我的天真和可爱。第二句中一点儿可重读,读出孙中山的着急。第三句中要读出孙中山的自信、从容和诚恳。
8、不懂就要问课后答案,怎样朗读能更好地表达句子的意思?
怎样朗读能更好地表达句子的意思?想一想,练一练,然后和同学交流。
*妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
*书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。
*孙中山笑了笑,说:学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。
点拨:在朗读的时候,我们要注意句子的停顿、重音和语气,才能更好地表达句子的意思。如:第一句中觉得和花朵后要稍作停顿,读出我的天真和可爱。第二句中一点儿可重读,读出孙中山的着急。第三句中要读出孙中山的自信、从容和诚恳。
9、读下面的句子,你体会到英子是怎样的心情?你还从课文的哪些地方体会到了英子心情的变化?画出来和同学交流。
1、英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。
答:犹豫、慢吞吞、红红的这几个词都可以看出英子内心的紧张、自卑、痛苦。
2、英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
答:深深地鞠了一躬可以看出英子变得自信、快乐。
文中还写到她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。,也可以看出英子变得自信、快乐、开朗。
10、《元日》写的是哪个传统节日,表明了作者怎样的感情?
《元日》写的是哪个传统节日,表明了作者怎样的感情?
参考:元日指的是农历正月初一的春节,一岁除代表了一年过去了,作者通过元日的热闹、欢乐,表达了他对于革新政治的思想感情。整首诗文的文笔轻快,色调也很明朗,融情于景,寓意很好。
11、课文最后一句,表达了作者怎样的情感?
课文最后一句,表达了作者怎样的情感?
把这样美丽的景象比作图画,流露出作者对小燕子的喜爱,赞美了象征生机、活力的春天,表达了热爱大自然的思想情感。
12、画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子,说说为什么有这样的变化?
默读课文,画出我对母鸡的态度前后变化的句子,说说为什么有这样的变化。
我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。
我讨厌母鸡,是因为它无病呻吟、欺软怕硬、喜欢炫耀自己。后来我不敢再讨厌母鸡了,是因为它负责、慈爱、勇敢、辛苦,是一个充满母爱的伟大母亲。
13、如果有人问你"为什么而读书”, 你的回答是什么?
为祖国的医学事业而读书。前几天,我在网上看到一则新闻,说每年有几百万人死于癌症,至今还没有有效的治疗措施。我现在努力学习,增长本领,争取早日成为一名医生,攻克癌症,让人们健康、幸福地生活。
为了快乐成长而读书。入夜了,月光撒向大地,我静静地坐在台灯旁,看着《中外名人名著》,感觉特别好。看完后,许地山的《落花生》让我明白:人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人;冯骥才的《花的勇气》使我明白,在成长的道路上,阴风冷雨并不可怕,要以无所畏惧的勇气去面对一切艰难险阻.....
14、文中哪些描述表达了作者对猫的喜爱,找一找
文中哪些描述表达了作者对猫的喜爱,找一找
答:说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,他听到老鼠的一点儿响动,又是多么尽职。我们可以从这两句话中的吧、啊、呢、多么等这类的语气助词,也代表了作者对于猫的喜爱,我们在读的时候也可以读出来作者对猫的喜爱。
15、附近的狗都知道鹅老爷的脾气,这句话说明了什么?
附近的狗都知道鹅老爷的脾气,这句话说明了什么?
从这句话可以看出,连附近的狗都了解鹅吃食的规律,可见它吃饭多么三眼一板。作者把鹅称为我们这位鹅老爷,言语间流露出亲昵,表现出对鹅充满爱意。
16、“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”这句话在文中出现了几次,其作用是什么?
我们是中国人,我们爱自己的祖国。这句话在文中出现了几次,其作用是什么?
这句话在文中出现了三次。其作用是:强调了雨来机智勇敢的力量源泉是爱自己的祖国,深化主题。
17、作者是如何观察蟋蟀住宅的,从哪两方面体现出来的?
作者是如何观察蟋蟀住宅的,从哪两方面体现出来的?
选址:不肯随遇而安,排水优良,有温和的阳光(朝着阳光的堤岸)
动工:大多是在十月
挖掘:扒土(前足)搬土块(钳子)踏地(后足) 推土、铺土(后腿上的两排锯)
整修:一直到冬天
作者观察的时间长,且观察得很仔细。
18、圆明园的毁灭一文表达了作者怎样的感情?
圆明园的毁灭一文表达了作者怎样的感情?
答:课文表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨之情。
19、课文反复出现我的母亲,作者想要表达怎样的效果呢?
课文反复出现我的母亲,作者想要表达怎样的效果呢?
背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛
一连三个我的母亲,运用反复的修辞手法,把母亲的动作写得很具体,母亲如此艰苦的工作环境使作者内心内心产生了巨大的触动。
20、我的伯父鲁迅先生课文中有一些含义深刻的句子,比如,“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?“画出这样的句子,联系上下文或时代背景,交流对这些句子的理解。
课文中有一些含义深刻的句子,比如,你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?画出这样的句子,联系上下文或时代背景,交流对这些句子的理解。
答:这句话写出了当时的社会一片黑暗,革命者在与反动势力作斗争时受到挫折与迫害。从这玩笑似的话语中,可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧怕迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。
例:天黑了,路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们,突然感到深休的寒意,摸模自己的鼻尖,冷得像冰,脚和手也有些麻本了。我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光 脚拉着车在路上跑呢?微弱的光深深的寒来意与前文呼呼的北风怒号着,天色十分 互相呼应,都是对当时自然环境的描写,暗示了旧中国的昏暗与冷酷,宜染了 种悲凉的气氛。在这样的社会环境中穷苦的百姓怎能过上好日子呢?
21、课文《匆匆》中为什么两处使用了一连串的问句?有什么好处?
课文中有两处使用了一连串的问句,找出来读读,说说表达了作者怎样的内心感受,体会这样表达有什么好处。
两处一连串的问句分别在第1、4自然段。第一处一连串的四个问句形成了一种急切之势,表达出作者迷茫因惑和苦恼的心理状态。第二处六个问句连用,如层叠而至的波浪
将文章推向高潮,流露出作者对时光匆匆易逝的慨叹与无奈,是作者不甘虚度光阴,
力求上进的内心独白。
这样表达的好处:这些问句像一条线,巧妙地牵引着作者的情感,层层紧扣,展露并深化了主题。
22、丁香结引发了作者对人生怎样的思考?结合生活实际,谈谈你的理解。
部编版六年级上册语文第2课《丁香结》课后练习答案
丁香结引发了作者对人生怎样的思考?结合生活实际,谈谈你的理解。
生活给予了我们丁香的芬芳,同时也给了我们幽怨的丁香结。这丁香结就如同生活中遇到的种种问题,虽然令人烦忧,但如果没有了这些问题,人生也少了许多滋味。
23、《匆匆》一文中两处问句表达了作者怎样的内心感受,这样表达好处在哪里
《匆匆》一文中两处问句表达了作者怎样的内心感受,这样表达好处在哪里
这三个问句是点睛之笔,写出了作者对人生的思索,表达了作者感慨时光流逝、不甘虚度年华的强烈感情。文中一连串的问句像一条线,在全文中巧妙地起到了牵引情感的作用,层层紧扣,深化了主题。
24、课文《匆匆》两处使用一连串问号,表达了作者怎样的内心感受?
课文《匆匆》两处使用一连串问号,表达了作者怎样的内心感受?
(答案大家找)首先我们要先找到这两处使用一连串问号的句子。然后再从句子的内容上来分析作者的内心感受。
1、但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?从这里我们可以看出来这是作者对于时光流逝的惋惜。
2、我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸的来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要拜拜走这一遭啊?从这我们也可以看出来这是作者对于人生的一个思索,也是对于时间流逝的一种感慨。
25、作者为了证明自己的观点,举例了哪些事?时间顺序是怎样的
作者为了证明自己的观点,举例了哪些事?时间顺序是怎样的
作者文中举例了三个科学家,分别是1962年谢皮罗、19世纪末密卡尔逊、魏格纳这三位科学家,他们都是从细微之处发现问题,然后提出问题,解决问题,最终提出真理的。
26、在两小儿辩日中,两个小孩的观点分别是什么?他们是怎样说明自己的观点的?
在两小儿辩日中,两个小孩的观点分别是什么?他们是怎样说明自己的观点的?
第一个小孩说:太阳刚出来的时候像车盖一样大,到了正午就像盘盂一样小,这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗?
另一个小孩说:太阳刚出来的时候有清凉的感觉,到了正午就热得像把手伸向热水里一样,这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗?
27、表里的生物中,我是一个怎样的孩子?
表里的生物中,我是一个怎样的孩子?
从文章中我们可以看出来,我是一个好奇心很强的孩子,而且喜欢观察,善于思考,对于事物也是比较执着的孩子。
哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出些刺耳的声音呢?这句话运用了反问加肯定的修辞手法,说明死的东西不能发出声音,虽然这种观点让人觉得很幼稚,但是却表现出来小时候的我是一个善于思考的孩子。
28、课文中有两处使用了一连串的问句,试着从文中找出来
课文中有两处使用了一连串的问句,试着从文中找出来
①是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?使他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?
②我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?扥不能平的,为什么偏偏要白白走这一遭呢?
29、小说最后才点明老支书和小伙子的关系,这样写的好处是什么?
小说最后才点明老支书和小伙子的关系,这样写的好处是什么?
这样写的好处是体现出了老支书的大公无私。构思新颖,设置悬念,前后照应,让人意外之余又觉得很悲壮,达到震撼了人心的效果。
30、作者在说陀螺的时候,心情是怎样的?
作者在说陀螺的时候,心情是怎样的?
在我的故乡,陀螺不叫陀螺,叫作冰尜儿,顾名思义,就是冰上的小家伙。
无论嵌上滚珠,还是钉上铁钉,冰尜儿都不会裂开,能毫无怨言地让你抽打,在冰面上旋转、舞蹈。
陀螺给我带来无限乐趣,我十分喜爱陀螺。
31、清明写的是哪个传统节日,节日情景是怎样的?
清明写的是哪个传统节日,节日情景是怎样的?
《清明》写的是清明节,写出了清明时节诗人雨中问路、牧童热情指引的情景。
清明节源自上古时代的祖先信仰与春祭礼俗,兼具自然与人文两大内涵,既是自然节气点,也是传统节日。扫墓祭祖与踏青郊游是清明节的两大礼俗主题。
清明节是中华民族古老的节日,既是一个扫墓祭祖的肃穆节日,也是人们亲近自然、踏青游玩、享受春天乐趣的欢乐节日。
清明节是传统的重大春祭节日,扫墓祭祀、缅怀祖先,是中华民族自古以来的优良传统,不仅有利于弘扬孝道亲情、唤醒家族共同记忆,还可促进家族成员乃至民族的凝聚力和认同感。清明节融汇自然节气与人文风俗为一体,是天时地利人和的合一,充分体现了中华民族先祖们追求天、地、人的和谐合一,讲究顺应天时地宜、遵循自然规律的思想。
32、读下面的句子,体会加点的词语好在哪里?
读下面的句子,体会加点的词语好在哪里?
1、春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。
答: 抽出,就把枝条快速而有力长出来的样子写出来了,很生动形象;枝条一般是笔直的、长长的,像一把剑,把枝条长出说成抽出,非常贴切。
2、早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。
答:浸说明小兴安岭的雾很多很浓,覆盖了整个森林。用上浸字来形容雾中的森林,使人感到 森林就像一幅水墨画,画面有一种朦胧美,非常生动。
33、从生与死的价值的对比中,你明白了什么?
从生与死的价值的对比中,你明白了什么?
答:精神和身体是可以分开的,反动统治者活着,不过是行尸走肉,毫无价值:革命者死了,却虽死犹生,精神永存。