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1、有的人——纪念鲁迅有感多音字与近义词反义词
有的人纪念鲁迅有感多音字与近义词反义词
多音字
给 gěi 给力 送给 场 chǎng 场地 操场
jǐ 给予 补给 chng 场院
近义词：
伟大崇高 俯下低下 不朽永恒
情愿甘愿 摔垮摔坏 永远永久
反义词：
伟大渺小 情愿被迫 永远暂时
抬举贬低
2、影子多音字与近义词反义词
影子多音字与近义词反义词
《影子》是一首以生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比喻的修辞方法，写出了影子和人形影不离的特点。儿歌充满童真童趣，读起来亲切自然、活泼俏皮。本课教案设计也遵循学生的认知特点，创设生活情境，为学生营造一个活泼、有趣的识字氛围，让学生积极主动地学知识、用知识，培养学生的创新思维和求异精神。根据课文语言表达亲切自然、生动有趣的特点，让学生在朗读中感受趣味，抒发自己的独特感受，产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。
多音字：
hǎo 好人 友好
落
ho 好学 爱好
近义词：
常常经常 就像好像
反义词：
前后 左右 好坏 是非
黑白 常常偶尔 朋友敌人
3、秋天多音字与近义词反义词
秋天多音字与近义词反义词
《秋天》是现代著名作家何其芳20岁时所作。诗不长，仅三节。很精粹，但容量大，而且画面感很强。以秋天为经线，以幽谷、农舍、渔舟、牧羊女 诸般景致为纬线，为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图。它们具有既来自人世又远离尘俗的清静、清远、清甜、清柔的特点;表现了诗人对秋天的喜爱和赞美之情;表达了作者对祖国大好河山、对大自然的热爱之情。本诗语言流畅、优美，是对学生进行朗读训练和审美教育的好教材。
多音字：
lu 落叶 落后 le 好了 醒了
落 l 丢三落四 了
lo 落枕 落炕 liǎo 了解 了不起
近义词：
凉冷 落降
反义词：
凉暖 落升 来去 南北
高低 大小
4、大小多少多音字与近义词反义词
大小多少多音字与近义词反义词
《大小多少》本课教学设计中，教师先让学生看图说生字、看图找生字，实现生字与图画的结合，尽量让学生在最短时间内多认字；接着充分挖掘教材，根据教材呈现事物间大小多少的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的数量词表示，引导学生仔细观察、表达、体验、交流，从而实现对小韵文的理解。
多音字：
zhī 一只 只言片语 shǎo 多少 很少
只 少
zhǐ 只有 只好 sho 少年 老少
反义词：
大小 多少
5、乌鸦喝水多音字与近义词反义词
乌鸦喝水多音字与近义词反义词
《乌鸦喝水》是一则有趣易懂的儿童故事，讲述了一种乌鸦再喝不到水的情况下，通过思考、尝试，最终喝到了水，故事语言幽默风趣，情节跌宕起伏，又不乏教育意义，是一个很好的幼儿语言活动材料。
多音字
zhī 一只 只字不提 chǔ 处理 处分
只 处
zhǐ 只好 只有 ch 到处 四处
近义词：
到处各处 旁边附近 许多很多
办法方法 渐渐慢慢
反义词：
进出 升高降低
6、明天要远足多音字与近义词反义词
明天要远足多音字与近义词反义词
《明天要远足》本课是一首现代诗。作者通过把睡不着和明天要远足两件事巧妙联系在一起，使文章内在的艺术张力一下子就展现出来了。全诗共3节，3节诗中作者都用了同一个感叹词唉，3次重复，一次次加重了情感的力度，所有的兴奋、激动、盼望尽在唉声中。作品没有正面写远足，却让人实实在在感受到一个孩子对远足的向往和期盼。
多音字
zhe 看着 听着
着
zho 睡着 着火
近义词：
洁白雪白 柔软松软 时候时间
到底究竟
反义词：
睡醒 多少 那这 洁白漆黑
柔软坚硬
7、比尾巴多音字与近义词反义词
比尾巴多音字与近义词反义词
《比尾巴》是统编版小学语文一年级六单元的一篇课文，小动物是孩子们最亲近的朋友。这篇课文通过三问三答的对话形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。全文读起来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。
多音字：
bǎ 火把 把守
把
b 刀把 话把
近义词：
好像仿佛 好看漂亮
反义词：
长短 弯直
扁圆 好看难看
8、曹冲称象多音字与近义词反义词
曹冲称象多音字：
ling 测量 量杯 chēnɡ 称号 称呼 ɡǎn 秤杆 笔杆
量 称 杆
ling 重量 量力而行 chn 对称 相称 ɡān 旗杆 杆子
近义词：
高兴开心 议论讨论 果然果真 地方地点
为止截止 重量分量 下沉下降 微笑浅笑
反义词：
送迎 重轻 古今 直弯
微笑哭泣 点头摇头 高兴难过 下沉上浮
9、黄山奇石多音字与近义词反义词
黄山奇石多音字与近义词反义词
《黄山奇石》是描述了黄山四绝之一的怪石，那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石，不是神话，是大自然鬼斧神工的创造。读着课文我们仿佛被带到了景色秀丽神奇的黄山，似乎已经不是在阅读课文，而是站在黄山一个个观景台上，美美地欣赏着那些奇石，拍下一张张奇石图。仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都每一幅图，都是一个神奇的童话。读了课文不由心生向往黄山之情，更加喜爱黄山。
近义词：
神奇奇妙 著名有名 尤其特别 好像似乎
奇形怪状千奇百怪 中外闻名远近闻名
反义词：
有趣乏味 陡峭平坦 升起降落 中外闻名默默无闻
多音字：
dū 都市 首都 shěng 节省 省力
都 省
dōu 全都 都是 xǐng 反省 省亲
10、雪孩子多音字与近义词反义词
雪孩子多音字与近义词反义词
《雪孩子》这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。
多音字
yā 哎呀 呀，下雪了！ kōnɡ 天空 空旷
呀 空
ya 你快去看看呀！ knɡ 空闲 空白
近义词：
添加 暖和温暖 渐渐逐渐 连忙赶忙
激动兴奋 谢谢感谢 看见望见 水淋淋湿淋淋
反义词：
添减 连忙缓慢 灭着 得失
美丽难看 激动平静 暖和寒冷 闭上睁开
11、朱德的扁担多音字与近义词反义词
朱德的扁担多音字与近义词反义词
《朱德的扁担》讲述的是朱德同志和战士们为了坚守井冈山革命根据地，一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事。文章以朱德的扁担为题，于细微处见精神，语言简洁平实，娓娓道来，既展现了一位以身作则、吃苦在前的红军指挥官形象，也表现了战士们对朱德同志的关心、敬爱之情。
多音字：
nn 难过 困难 dān 担心 担忧 cng 躲藏 捉迷藏
难 担 藏
nn 灾难 遇难 dn 扁担 重担 zng 宝藏 西藏
近义词：
带领率领 储备储存 研究探究 敬爱爱戴
需要需求 越发更加 心疼疼爱 粉碎摧毁
反义词：
不料果真 敌人朋友 足够缺乏 敬爱轻视
12、听听秋的声音多音字与近义词反义词
听听秋的声音多音字与近义词反义词
听听秋的声音是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
近义词：
道别告别 叮咛叮嘱 略过拂过
辽阔宽阔 匆匆匆忙
反义词：
暖寒 丰收牵手 辽阔狭窄
匆匆缓缓 饱满干瘪
多音字：
别 bi 告别 离别
bi 别扭 别嘴
13、麻雀多音字与近义词反义词
麻雀多音字与近义词反义词
《麻雀》主要写一只弱小的老麻雀为了救自己的幼儿，准备勇敢地与庞大的猎狗搏斗，而猎狗却被它的勇气吓退了的故事，表现了老麻雀伟大而深沉的母爱。通过本课教学，引导学生体会老麻雀的勇敢无畏，体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的对这种力量和人物敬畏的感情。
多音字：
linɡ 力量 重量 qiǎnɡ 勉强 强人所难
量 强 qinɡ 强大 强壮
linɡ 测量 量杯 jinɡ 倔强
近义词：
拯救挽救 掩护掩盖 搏斗决斗
嘶哑沙哑 安然坦然 无可奈何无能为力
反义词：
拯救迫害 嘶哑清脆 锋利迟钝
后退前进 急忙从容 强大弱小
14、搭石多音字与近义词反义词
搭石多音字与近义词反义词
多音字
间 jin 间隔 间谍 相 xiāng 相信 相同
jiān 时间 空间 xing 宰相 相声
近义词：
谴责指责 根据依据 情景景象
平衡平稳 协调和谐 难免不免
反义词：
涨落 勤劳懒惰 谴责表扬
保持改变 平整凹凸 天然人工
15、白鹭多音字与近义词反义词
白鹭多音字与近义词反义词
多音字：
散 sǎn 松散 散文 中 zhōng 中间 中心 更 gng 更加 更好
sn 散步 解散 zhng 中奖 中招 gēng 更换 更替
近义词：
精巧精致 适宜适合 恩惠恩典
配合协作 嗜好爱好 寻常普通
反义词：
精巧粗劣 清澄浑浊 生硬自然
安稳动荡 优美丑恶 美中不足十全十美
16、太阳多音字与近义词反义词
太阳多音字与近义词反义词
《太阳》是一篇说明文，全文分为两大部分，采用了列数字、打比方等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关系。选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力，二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。
多音字：
菌 jūn 杀菌 细菌 埋 mi 掩埋 埋葬
jn 菌子 mn 埋怨 埋天怨地
近义词：
繁殖繁衍 利用运用 预防防备
治疗医治 作用功用 寸草不生荒无人烟
反义词：
密切疏远 吸收释放 上升下降
光明黑暗 温暖寒冷 寸草不生生机勃勃
17、丁香结多音字与近义词反义词
丁香结多音字与近义词反义词
多音字：
薄 b 薄弱 浅薄 解 jiě 解开 解决
bo 薄板 薄纱 ji 解元 押解
b 薄荷 xi 浑身解数
近义词：
潇洒洒脱 朦胧隐约 幽雅文雅
分辨辨别 梦想理想 负担背负
反义词：
茂盛稀疏 朦胧清晰 轻灵笨拙
单薄厚实 平淡无味耐人寻味
18、我的伯父鲁迅先生多音字与近义词反义词
我的伯父鲁迅先生多音字与近义词反义词
多音字
圈 quān 圆圈 圈套 号 ho 号叫 北风怒号
jun 羊圈 圈养 ho 号码 符号
嚼 jio 咬文嚼字 细嚼慢咽 扎 zā 包扎 捆扎
jio 倒嚼 zhā 扎破 扎眼
ju 咀嚼 耐人咀嚼 zh 挣扎 垂死挣扎
近义词：
追悼哀悼 惊异诧异 爱戴尊敬
羞愧惭愧 悔恨懊悔 慈祥慈爱
枯瘦消瘦 恍然大悟茅塞顿开
囫囵吞枣一知半解 张冠李戴颠倒是非
饱经风霜饱经沧桑
反义词：
羞愧自豪 爱戴憎恶 团聚离别
慈祥严厉 深奥浅显 枯瘦健壮
19、好的故事多音字与近义词反义词
好的故事多音字与近义词反义词
多音字
削 xuē 剥削 削减 晕 yūn 头晕 晕头转向
xiāo 削铅笔 刀削面 yn 日晕 圆晕
曾 zēng 曾祖父 曾孙 澄 chng 澄澈 澄碧
cng 曾经 未曾 dng 澄清 澄沙
近义词：
预告预报 幽雅幽静 昏暗暗淡
参差杂乱 朦胧模糊 澄碧清澈
瘦削枯瘦 退缩畏缩
反义词：
缩小扩大 昏暗明亮 朦胧清晰
幽雅喧杂 参差齐整 瘦削丰满
20、京剧趣谈多音字与近义词反义词
京剧趣谈多音字与近义词反义词
《京剧趣谈》是一篇略读课文，介绍中国国剧京剧中的奥秘马鞭亮相，从中让我们感受中国传统文化的艺术魅力。在教学中借助抓住关键词概括文章内容，运用思维导图理清课文脉络。引导学生在多种方式的朗读中，体会京剧奥秘中的趣，这正是京剧的博大精深所在。
多音字
相 xiānɡ 相信 相识 的 d 的确 的当
xinɡ 亮相 相貌 d 目的地 无的放矢
近义词：
驰骋奔驰 战胜打败 彻底完全
尴尬难堪 高妙精妙 符合适合
姿态姿势 凸显彰显
反义词：
尴尬自然 虚拟现实 高扬低垂
符合违背 紧张放松 整齐杂乱
21、有的人——纪念鲁迅有感课文解析笔记
有的人纪念鲁迅有感课文解析笔记
主要内容：
这首诗是为纪念鲁迅逝世十三周年而写的。诗中不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过和与鲁迅截然相反的有的人的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，并且热情歌颂了以鲁迅先生为代表的那些人为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。
段落大纲：
全文共7个小节，可以分为三部分。
第一部分（1）：作者开门见山，以两种人为代表，提出了对生与死的不同的观点。
第二部分（24）：从两种人对待人民的不同态度中，热情赞颂鲁迅为人民鞠躬尽瘁的伟大精神。
第三部分（57）：从人民对两种人的不同态度中，抒发了作者及人民永远怀念鲁迅的深厚感情。
词句赏析：
1.有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。这是全诗提纲挈领的小节，抓住它品读全文，就会事半功倍。第一个活字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个活字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。第一个死字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个死字表达了作者的惋惜和怀念之情。
2.有的人/骑在人民头上：呵，我多伟大！有的人/俯下身子给人民当牛马。
一个骑字，深刻地揭露了反动统治者骄横的形象，凶暴的本质；呵，我多伟大！刻画了反动统治者的外强中干、自我吹嘘的丑态，对反动派进行了有力的讽刺；对于鲁迅先生，则用俯下身子给人民当牛马，俯下身子把鲁迅精神表达得多么充分，刻画了鲁迅崇高而感人的形象！
3.有的人/把名字刻入石头，想不朽；/有的人/情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人为自己树碑立传，歌颂功德，妄想流芳百世。刻入一词，真是入木三分。反动统治者硬想留名不朽，认为刻入石头是万全之法。不朽加引号表示讽刺和否定。后半句比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业。情愿是心里愿意，指的是鲁迅先生为了人民，甘愿牺牲自己。
4.骑在人民头上的/人民把他摔垮；给人民作牛马的/人民永远记住他！
骑生动地表现了反动派欺压人民，作威作福的神态。而人民要推翻反动派，打倒反动派，把仇恨和力量凝聚在一个摔字上，垮作为结果又形象地表现了反动派的可耻而又必然的下场。
5.把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。
把名字刻入石头的人，是想流芳百世，实际上这种人活在世上，灵魂早已死去，名字早已臭名昭著。刻入一词，真是入木三分。反动统治者硬想留名不朽，但事实上，他的名字比尸首烂得更早。这里的一个烂字，既写出了反动派恶贯满盈，又显示了人民的心愿和力量。青青的野草则给人以无限生机、无限希望的感受和联想，表现了广大人民群众对鲁迅先生无比崇拜和爱戴的深厚感情。春风到处青青这些感情色彩鲜明的词语，是作者对为人民奋斗一生的革命战士蓬勃生命力和精神不朽的热烈歌颂。
6.他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。
这里写了两种人的不同结果。抬举是称赞的意思，这里体现了人民群众对鲁迅先生无比崇拜、无比爱戴的深厚情感。
课文重难点探究：
1.诗歌中写了哪两种人？
诗歌中写了两种不同的人：一种是反动统治者，另一种是像鲁迅先生一样的人。
2.既然是纪念鲁迅的文章，为什么不写出鲁迅的名字？而是以有的人代替呢？
本文不仅写鲁迅，而且写了像鲁迅一样的人。
3.鲁迅是一个怎样的人？
鲁迅是一个为别人想得多，为自己想得少的人。
